英语试卷自动命题系统(ATMS)

本文简述了利用微机M_(24)(IBM—PC/XT兼容机)进行英语辅助教学,建立英语试卷自动命题系统(ATMS即Automatic Test—Making System的简称。);说明了ATMS的基本构成原理,给出了主要框图。     

电工实验测评系统的研究与应用

高效、便捷的实验考核系统是高校教学管理水平的重要体现。文章介绍了电工实验测评系统的开发全过程,分析了系统的需求,给出了系统的用例图;结合系统的需求,确定了系统的功能模块,解决了模块结构的设计、试卷分配,试卷生成,数据加密等问题,通过应用取得了较好的效果。     

用Authorware开发大学英语无纸化考试系统

应用计算机实现无纸化的联机考试，实现信息技术条件下考试方式的一次全新革命。介绍一个自主开发的、面向应用、适合于高等学校大学英语考试使用的计算机无纸化考试系统的设计思想及实现方法。     

大学体验英语学习系统与英语自主学习能力的培养

自主学习已经成为大学英语学习的一个趋势,本文通过对大学体验英语学习系统使用效果的分析和调查,来研究其对学生英语自主学习能力的培养的促进作用。     

中学生英语阅读能力训练的途径

英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣，掌握科学的阅读方法和技巧，养成良好的阅读习惯，兼顾听、说、读、写整体训练；运用不同策略，全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。     

全国高职高专英语应用能力A级考试试题结构分析和应考策略

高等学校英语应用能力A级考试是目前国内高职院校规模最大的英语考试,主要目的是考查学生的语言知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力。本文拟针对楚雄医药高等专科学校近两年来的过级考试结果及对学生进行抽样调查考试得分情况,从分析试题结构入手并针对试题的各个部分特点提出了相应的过级辅导对策。     

中学生英语阅读能力训练的途径

英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法和技巧,养成良好的阅读习惯,兼顾听、说、读、写整体训练;运用不同策略,全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。     

2011年陕西省高考英语试卷评析

一年一度的高考已经尘埃落定。2011年陕西省英语试题较去年难度稍有增加,但其调整幅度在测试效应允许范围内,试题风格稳重求变。本文从试卷总体特点、试卷题型等方面具体分析了2011年陕西省高考英语试卷,并针对高考命题思路对教学提出了建议。     

远程教育网络测试系统的几个关键问题及解决方案

介绍了网络测试管理系统开发中的多媒体试题信息的存储解决方案，动态随机试卷的自动生成与评阅，学员测试信息的跟踪分析及应用等几个关键问题。     

贝叶斯网络在高职英语应用能力考试中的应用研究

通过K2算法,利用贝叶斯网络构建了一个高职英语应用能力考试的预测模型,用基于贝叶斯网络的分类器来对影响英语应用能力考试通过的因素进行分析,并利用真实数据做了分析验证,验证结果基本符合实际情况.通过该模型的应用,可以为高职学生今后的英语学习指明方向,为高职学院的教育教学管理和改革提供决策支持.     

网络入侵取证系统（Ⅱ）

随着网络技术的不断发展，网络安全变得越来越重要．在已有的网络安全研究中，多着眼于防犯入侵，而对于入侵后的取证问题研究甚少．依据入侵者最有可能在系统日志和网络通信数据中留下的痕迹，研制出一个网络入侵取证系统．该系统能有效地解决网络入侵取证的难题．     

框架结构计算机辅助设计（FSPCAD）系统的实现

ＦＳＰＣＡＤ系统是一个计算,图形显示及绘图的完整系统,由数据预处理,静动力分析,前后图形处理,钢筋配置,独立基础计算和绘图等８个子系统组成。该系统的研制过程,按照土建专业有关设计规范,遵循软件工程的要求,采用内部文件传输,人机交互等技巧,用Ｃ语言编程,经多家用户近百个工程的应用,认为这个系统在微机上是工程化,自动化程度较高的现代化设计软件之一。     

大学英语测试系统的设计

分析了大学英语测试的一般流程，确立了参与角色及其行为，明确了系统应具有的功能模块，为大学英语测试系统的实现提供了设计框架。     

浅谈网络环境下英语自主学习体系的建立

网络技术和英语教学的结合，可以表现为基于网络环境的课后自主学习体系，网络环境为英语教学的扩展提供了内容丰富便捷的手段与资源。这种基于网络的课后学习体系的建立，在训练英语听说读写各方面能力有其无可比拟的优越性。     

大学英语试卷分析及其教学反馈

本文以陕西国际商贸学院2011-2012学年第一学期期末考试为例，对自己所带班级的试卷成绩统计分析，探讨如何具体分析评议试卷，并反观教学。     

如何提高大学生的英语应用能力

英语是全世界应用最广泛的一门语言,在21世纪的今天在我国英语也已经相当普及,已被列入到的九年义务的学科之一。在大学中,如何才能提高学生的英语应用能力是我们英语教学的出发点和落脚点,对于英语教学来说,＂重能力,重应用＂是关键。     

加强写前训练，提高英语表迭能力

文章以英语写作教学法中的过程教学法为理论基础，强调了写前准备的重要性，讨论了实施写前准备的几种方法，并指出通过这些活动的实施，可以提高学生的英语口头和笔头表达能力．     

英语协会提高大学生英语综合应用能力的探讨

培养大学生的英语综合应用能力,特别是听说读写译能力、英语交际能力是教学的最终目标。课堂的时间是有限的,在文化氛围浓厚,学生多才多艺的大学校园里,建立学生自己的组织是一个提供更多接触和使用外语的机会的平台——英语协会是必要的。英语协会活动要以学生为中心进行校间交流,发挥教师在协会中的指导作用,营造轻松、创新氛围。     

论网络英语对标准英语的挑战

通过对标准英语和网络英语的对比,归纳出网络英语单词／短语数字化、符号化和图像化的三个构词特征,以及多用短语、短句和不完全句、忽略首字母大小写、多用幽默语和诙谐语、重视网络礼仪四个语言特征,探讨了网络英语的发展对标准英语带来的冲击和挑战。     

在线词典在英语学习中的应用研究 ——基于大学英语四六级阅读能力的提高训练

作为提高大学英语四六级考试中阅读成绩必不可少的语言工具,在线词典的有效使用是教师与学生们关注的问题之一.在线词典对提高大学英语学习及大学英语四六级阅读能力训练有很大的帮助,同时也有许多不足之处.