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1.
阐述了团队学习模式的定义,从3个方面分析了市场营销专业教学引入团队学习模式的意义,最后从应用范围、团队组建、教师定位、团队学习绩效评价等方面论述了团队学习模式在市场营销专业教学中的应用。 相似文献
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基于“新三中心”的教育理论,通过问卷调查和访谈,对学生团队自主学习与评估进行研究,提出优化和细化评估方式和评估标准的建议.研究发现:团队学习模式中学生对学习的参与度直接受到教师对学生团队评估方法的影响;大多数教师对学生的学习内容和学习目标缺乏明确评价标准;学生希望能选择自己的学习任务,但依赖性强. 相似文献
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易朝辉 《西昌学院学报(自然科学版)》2020,34(4):124-128
在双创背景下,基于团队学习导向的创业管理课程教学模式已成为高校培养学生创业思维、创业精神,提升学生学习能力和教学效果的重要途径。基于此,本文以中国高校工商管理专业学生为研究对象,实证检验了团队学习、双元学习能力以及创业管理教学效果的内在关系。结果表明:(1)团队学习与创业教学效果正相关;(2)团队学习与探索式和利用式学习能力正相关;(3)利用式学习能力在团队学习与创业教学效果之间起中介作用,而探索式学习能力未能发挥中介作用。 相似文献
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组建合作性学习团队的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
团队对成员获取成就和发展具有巨大的潜在影响,强烈的合作目标和相互关心是使团队高效工作的关键,为此教师和学生必须实现观念和角色的转变。教师不仅要"传道、授业、解惑",更要担负起设计并保持良好团队环境的重任,学生则必须将个人成功与团队成功连为一体。同时还要创造性的建立约束和激励机制,才能培养出高技能、高合作精神的人才。 相似文献
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针对高校计算机专业传统教学模式在培养学生创新能力方面的不足,提出以项目为主导的“团队学习”教学模式.详细叙述“团队学习”教学模式的实施过程,并对实施过程中遇到的问题提出对策.“团队学习”模式的实践,较好地解决了计算机专业学生分析和解决问题能力不够、创新精神和创新能力不足、团队协作意识不强等问题. 相似文献
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张秀红 《辽宁科技大学学报》2013,36(1):95-98,104
针对大学英语翻译教学的培养目标,将完善的合作学习小组运行机制与团队翻译流程相结合的团队教学模式与传统的翻译教学模式进行对比实践分析,论证了团队翻译教学模式对学生翻译意识和能力的形成与发展将起到良好作用。 相似文献
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团队知识扩散与组织学习的匹配及其动态模型探析 总被引:1,自引:0,他引:1
对团队知识扩散的相关界定,分析影响其有效转移的主体因素、结构因素、行为因素以及环境因素。知识扩散能否在复杂、动态、模糊的情境中有效运作,很大程度上依赖于组织学习以及整体配合的灵活状态。在此基础上,构建团队知识扩散与组织学习的动态模型,为进一步的团队互动打下坚实的基础。 相似文献
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团队精神在现代企业中扮演着越来越重要的作用,而中国大学生却缺乏这方面能力的有效培养。本论文基于有效团队的构建过程,提出在教学实践中开展团队学习,培养大学生团队学习能力的建议,主要包括确定学习目标与奖励机制,基于"异质性"合理配置合作学习小组、团队任务的的设计、学习的监控与介入、小组成绩评价与合作反思等,并就存在问题提出了一些建议和处理方法。 相似文献
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学校的核心竞争力是教师。只有教师发展了,才会有学校的发展和学生的发展。教师要发展就要学习,而且要终身学习。学校要引领和组织教师开展自主学习和团队学习,促进教师专业成长,提高学校师资质量。 相似文献
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高校健美操课实施"团队组合学习"模式的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
丛冬梅 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2002,20(4):302-304
“团队组合学习”即班组合作教学模式的变式。通过在健美操课中的实验研究证实 ,这种教学模式有利于促进学生间的交流互动、合作与创新等主体素质的发展 ,对培养学生的学习兴趣、发展学生的个性、增强学生的主体意识和适应能力等方面有较好的作用 . 相似文献
12.
网络环境下编目人员的团队学习 总被引:1,自引:1,他引:0
鞠福琴 《科技情报开发与经济》2004,14(11):46-47
阐述了为建成标准、规范的书目数据库,编目人员应积极开展有效的深度会谈,并辅以讨论等形式加强团队学习;图书馆也应采取多种措施,积极营造团队学习的环境。使网络环境下的编目工作迈上新的台阶。 相似文献
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Twitter具有信息发布快、访问方式多和内容简洁等特点,而虚拟学习团队则很容易突破空间、时间、导师等方面的限制。研究生Twitter虚拟学习团队将Twitter与虚拟学习团队有机的结合起来,在团队的信息沟通、团队的信任建设、团队管理等方面集合了传统微博和虚拟学习团队的优势。真正地实现了信息的即时更新与共享,极大地促进研究生与导师、研究生与研究生之间的沟通合作,取得良好的学习效果。 相似文献
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高校健美操课实施“团队组合学习”模式的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
丛冬梅 《沈阳师范学院学报》2002,20(4):302-304
“团队组合学习”即班组合作教学模式的变式。通过在健美操课中的实验研究证实,这种教学模式有利于促进学生间的交流互动、合作与创新等主体素质的发展,对培养学生的学习兴趣、发展学生的个性、增强学生的主体意识和适应能力等方面有较好的作用. 相似文献
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小组学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略,它可以打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。本文提出了小组学习在大学课堂的应用策略。 相似文献
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陈丽萍 《玉林师范学院学报》2002,23(4):87-89
社会的迅猛发展,周边环境的复杂多变,内部生存的需要,要求学校必须是一个健康有效的组织.学校组织的合作性、学习性成为健康组织的主要保证.因而,构建一个互动合作型学习团队是当今学校赖以健康生存和可持续发展的必然选择. 相似文献
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根据新时期高校教育教学的要求和国家人才战略的需要,结合自组织学习理论和团队模式,提出了在高校《DSP应用技术》教育教学中如何实现自组织学习理论与团队教学模式的结合,实现素质教育,提高学生的能动性和主动性,实现教育教学的实践性和应用性,完善教学方法,实现教学内容. 相似文献
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陈小新 《中国新技术新产品精选》2008,(13):87-88
《西游记》中,唐僧师徒四人历经千难万险,从“东土大唐”出发,最终完成“西天取经”的任务。从项目管理的眼光来看,这本身就是一个项目的实施过程,也符合项目的一般特征,即“特定性”(项目任务为“西天取经”,项目交付物为“佛经”)和“过程性”(完成取经任务,提交项目交付物--“佛经”之后,该项目即宣告结束)。 相似文献