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本文主要围绕目前新课程改革的相关理念,就如何在初中物理教学中构建高校课堂进行了分析探讨。重点分析了编制预习学案、情景创设以及有效点评在目前构建高效课堂的积极作用,同时对于研究教材的作用进行了分析,以期可以更好的促进初中物理教学效率提升,调动学生物理课程学习的主动性和积极性,提升学生的综合素质。 相似文献
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中学新课程标准倡导"以人为本""、一切为了学生"的理念,对中学体育课堂教学提出了更高的要求。为更好地完成新课程目标,促进学生的和谐发展,提出构建和谐体育课堂教学的思路,认为在教学中应:(1)注意培养学生学习体育与健康的兴趣,这是构建和谐课堂的必要前提;(2)在教学各环节中采取师生互动的方式,这是构建和谐课堂的重要手段;(3)课堂上要利用体育科的学科特点,把合作学习贯穿于始终,这是构建和谐课堂的重要内容;(4)给学生创造机会去体验成功的愉悦,这是构建和谐课堂的最终目标。 相似文献
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随着新课改实施的不断深入,新课程理念下改进了过去的课堂教学结构,引探教学法是教师积极引导学生主动探求新知识的一种教学方法。引探教学法是物理课堂教学的主要方式,提出问题、猜想假设、设计实验等方法引导学生开展探究,从而将课堂教学与探究活动结合起来,既提高了课堂的教学效率,也促进了学生的全面发展。尝试谈谈在物理教学中如何灵活结合"引"和"探",有效进行物理教学。 相似文献
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新课改的目标就是实现高效课堂,而高效课堂必需要坚持面向全体学生,优化课堂教学,强化对教学的管理。确立以学生为主体的"先学后教,当堂训练"模式,教师为主导的最优化的课堂教学。这种模式,一方面与"新课程标准"所提出的教育要以"学生发展为本"的教育理念相一致;另一方面这一模式应用得当,能使学生在课堂上注意力高度集中。只有这样才能真正让学生变被动学习为主动学习,提高学习效率。 相似文献
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新课程要求高效的课堂教学必须以学生为主体,全面培养学生的学习能力和合作能力。在物理课堂教学中教师就应该让学生成为课堂的主人,设法激发学生的学习兴趣,认真备好每一节课的方方面面,运用灵活多样的教学方法,让物理课堂变成有趣的物理现象的再现,让抽象的物理理论变得形象,让所有的问题变成乐趣。 相似文献
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传统的课堂教学模式不能满足独立学院人才培养目标要求。要提高教学质量,让大学课堂真正留住学生参与、有兴趣、学到知识、增长能力,成为合格的有用之才,本文提出了"学知识、养习惯、长能力、练心智"的高效课堂教学目标,并设计了与之适应的教学模式。"引导型课堂教学模式"、"探究型课堂教学模式"、"互动型课堂教学模式"、"快乐和谐型课堂教学模式"的灵活运用与有机结合是学生需要的。从"备"、"教"、"学"、"思"四个方面提出了构建独立学院高效课堂教学的策略。 相似文献
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信息技术与初中物理新课程的整合,是指将信息技术融入到初中物理新课程的有机整体中,成为初中物理课程的组成部分,从而使物理教师与学生双主体、教材客体、教学设备媒体等各个教学要素和教学环节,经过有机组合,相互融合,达到初中物理教学整体优化,以高效达成教学目标。在信息科技飞速发展的今天,信息技术与物理课堂教学整合的新型教学模式也将越来越引起教育者的关注。本文旨在研究在初中物理教学实践中探寻信息技术与物理教学整合的教学模式。 相似文献
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新课程要求初中物理课堂要培养并提高全体学生的科学素养,想实现这一目标就要深入到课堂中去。作为课堂教学的重要组成部分,课堂提问是实现课堂教学目的的主要教学方法之一。课堂教学中提问是教师所采用的普遍方法,对课堂教学有着至关重要的作用。 相似文献
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张天红 《华中师范大学学报(自然科学版)》2015,(2)
高效课堂是目前课堂教学的主要研究方向.教师在课堂教学中要转变传统的教学理念以及教学行为,尤其是要转变教学方式以及教学目标,要以“高效课堂的构建”作为主要的教学目标.在初中数学的教学过程中,教师要教会学生学的方法,培养学生与他人合作交流的能力,培养学生学习兴趣,激发其学习欲望,突出学生主体地位,充分调动学生的学习积极性、主体性,让学生参与到课堂中来.“激发学习欲望”,“以学生的发展为本”是新课程理念的最高境界.而教师要想达到这种境界,以发展学生智力,培养学生能力,就要解决学生课堂学习的参与度的问题. 相似文献
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实施素质教育,是一个永恒的教育主题,学生综合素质与能力的培养主阵地在课堂,如何在课堂教学中培养学生综合素质与能力是我们一直高度关注的问题。新课程三维目标充分体现了素质教育的要求,在教学中贯彻落实新课程三维教学目标要求,实施物理教学的素质教育,不仅让学生学到知识,更重要的是使学生掌握学习和解决问题的方法,培养学生的实践能力和创新精神,丰富学生的思想情感,这样才能真正培养出具备全面素质和综合能力的人才。以《电阻》教学为例,以点带面,谈初中物理课堂教学如何培养学生的综合素质与能力: 相似文献
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为实现课堂教学方式和学生学习方式的根本转变,构建高效的课堂,探究农村学校校本教研的规律,我们以"三标"--预备立标、课堂达标、思训固标为宗旨,以新课改理念为指导,盯住课堂教学抓教研,以尊重学生为前提,探索出一条适合农村学校自身发展的"六课一叙"教研活动机制。 相似文献
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随着新课程的实施,新课程标准对初中英语教学的要求也随之改变,初中英语教学如何适应新课改的要求,已成为广大英语教师积极探索的问题.大家深知,切实适应新课程要求,有效提高初中英语课堂教学效率,急需为学生构建一个开放且富有生机与活力的教育课程体系.对此,先学后教的教学模式应运而生,且在课堂教学中取得了很好的成效,它有效落实了因材施教,切实为广大师生减了负,在知识教学的基础上有效促进了学生全面素质的提升,也为优质、高效课堂的构建奠定坚实的基础. 相似文献
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实施素质教育,是-个永恒的教育主题,学生综合素质与能力的培养主阵地在课堂,如何在课堂教学中培养学生综合素质与能力是我们一直高度关注的问题.新课程三维目标充分体现了素质教育的要求,在教学中贯彻落实新课程三维教学目标要求,实施物理教学的素质教育,不仅让学生学到知识,更重要的是使学生掌握学习和解决问题的方法,培养学生的实践能力和创新精神,丰富学生的思想情感,这样才能真正培养出具备全面素质和综合能力的人才.以<电阻>教学为例,以点带面,谈初中物理课堂教学如何培养学生的综合素质与能力…… 相似文献