浅谈高职院校项目化教学改革

本文讨论了高职院校进行项目化教学改革的意义,对教学改革时项目的设计、实训基地的建设、双师型教师的培养及考核评价体制的改革进行了探讨。     

高职《微生物技术》课程项目化教学改革初探

本文对高职《微生物技术》课程项目化教学改革进行了初步的探索,从课程项目化教学改革的必要性、课程项目化教学的目标的确立、课程项目化教学的整体设计、课程项目化教学的实施方法以及课程项目化教学效果的分析等五个方面进行了阐述,以期推动《微生物技术》课程的教学改革,培养更多合格的高职生物技术人才。     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

高职院校课程项目化教学改革的研究与实践

项目化教学改革遵循高职教育教学规律,以培养学生能力为核心,为提高学生的职业能力找到了一条切实可行的途径。课程的项目化改造实践,增强了对学生职业能力的培养,提升了双师教学团队的业务能力,提高了教学质量。     

课程项目化教学改革的多元化评估

课程项目化教学改革是探索高职人才培养的重要途径,明确课程项目化教改的内涵与实施条件,并从教学督导对课堂教学质量的评估、教改参与教师的汇报总结、学生的学习反馈等方面,对课程项目化教学改革的实施做出客观、公正的评估,将有利于高职教学模式的改革与人才的培养。     

高职高分子材料改性课程项目化教学改革探索

高职课程改革正在全面展开,项目化教学已成为课程改革的重要方向。高分子材料改性是高分子材料应用技术专业的一门专业必修课程,本文从课程定位、教学目标、课程设计、教学内容、教学设计等五个方面阐述了高职《高分子材料改性》课程项目化教学改革的探索。     

高职《商业银行经营管理》课程项目化改革探析

目前,课程项目化改革被广大高职院校高度重视,旨在打破传统的课堂教学模式,通过完成＂工作项目＂形成综合职业能力。如何依据课程项目化理念,将金融改革特别是我国商业银行改革的实践纳入授课中,成为重庆财经职业学院《商业银行经营管理》课程建设的首要任务。     

高职院校数据库应用技术课程项目化教学研究

为了更好地适应高职院校教学改革及人才培养模式,在数据库应用技术课程的教学过程中,以项目为载体,以行为为导向,实施项目化教学。探讨了课程内容的优化、项目化教学的要求及项目化教学中应注意的问题,并对项目化教学的实施效果进行分析。结果表明,该课程采用项目化教学法能取得良好的效果。     

高职院校Java课程项目化教学改革实践

以项目开发过程为导向,从教学思路、教学内容与结构、教学方法和考核方法等方面进行高职院校Java课程改革实践,力图从多方面培养学生的Java项目开发能力。     

高职院校基础化学项目化课程说课研究

本文从高职院校基础化学项目化课程的改革入手,探讨了本门课程的说课应该从课程教学大纲、教材和教学参考资料、教学方法手段、学情及学生学习方法的指导、教学程序设计和教学过程等的方面进行剖析,向同行和专家阐明课程教学的有关问题。说课是教师进行课程项目化改革,是教师吃透大纲和教材的重要举措。     

高职院校课程项目化改造存在的问题及解决办法

进行课程教学改革是提高高职教育办学质量的必由之路。在进行课程项目化改造的过程中,高职院校普遍存在着课程体系仍然是传统模式、公共课及专业基础课改革难度较大、师资及教学条件等无法满足课程项目化改造的要求等难题。本文针对上述问题进行了探讨并提出了相应的解决措施。     

高职采购课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是符合职业教育的规律、方向和特点的新型教学方法,是一种值得高职教师探索和研究的教学方法,在采购课程的教学过程中可以大量采用。采购课程的项目化教学有利于培养学生的创造能力、组织能力和团队精神,提高学生的采购技能,有利于学生毕业时实现＂零距离＂上岗。     

高职程序设计类课程项目化教学改革研究

以提高学生编程能力为目标,以＂教、学、做＂一体项目化教学为核心,针对高职院校程序设计类课程教学改革,研究了项目化情境教学思想和教材重组方法;提出了教师讲授、模仿设计、模块设计、作业分析、作业调试、讨论交流为流程的教学模式;分析了上机考试、分团队项目设计、设计作品答辩相结合的综合考试方式;介绍了项目化教学实践的体会。     

基于项目化教学的高职AutoCAD课程改革与实践

提出高职AutoCAD课程实施项目化教学的必要性,探讨了项目化教学的设计、教学的组织实施和教学的评价等具体环节。通过实施项目化教学,取得了良好的教学效果,为学生将来走上工作岗位奠定了坚实的基础。     

高职《旅游地理》课程项目化教学创新实践探讨

课程项目化教学是高职课程教学改革的一个重要方向,《旅游地理》课程作为旅游专业的基础课需要改变传统的教学模式,要从课程目标、课程建设,课程内容、教学方法、为地方旅游业服务方面进行系列创新。     

有感于高职课程的“项目化”教学

本文针对高职院校实施课程项目化教学的改革实践,从能力本位、行动导向,以及软硬条件三个角度,阐述了课程项目化教学模式在执行过程中引发的一些思考和感想。     

基于工作过程的高职网络安全技术课程教学改革实践

本文结合《网络安全技术》课程的特点,介绍了基于工作过程的项目化课程改革过程中所进行的一系列教学实践探索活动,通过进行核心职业能力分析、课程体系分析,岗位群分析等,确定了课程的教学目标、教学方法、教学内容。从教学效果看,项目化课程教学法是新时期适应社会人才需求的教学方法,对提高学生的专业技能更为有效。     

工匠精神理念下高职院校第二课堂项目化课程建设分析

实施共青团“第二课堂成绩单”制度是全面落实立德树人根本任务的必然要求。分析高职院校在第二课堂实践中存在的问题,应将工匠精神融入第二课堂项目化课程建设,通过完善各级组织职责及课程制度、明确项目化课程目标、构建联动体系、完善评价机制等加强课程体系建设,提升学生综合素质,实现学生全面发展。     

计算机课程项目化体系建构

现如今,计算机课程的教学是必不可少的,为了学生可以更高效地学习计算机知识,而构建了项目化教学体系。使之贯穿整个教学课程,进一步提升学生的计算机水平。该文首先阐述建构计算机课程项目化体系的必要性、原则,在此基础上,提出一系列具体的构建项目化课程体系的措施。     

高职《分析仪器使用与维护》课程项目化教学改革探索

本文主要从《分析仪器使用与维护》课程项目化教学的课程设计、进度安排及考核方案等方面介绍了项目化教学在该课程中的应用。