从毕业生就业需求探索商务英语专业的课程设置——以焦作师范高等专科学校为例

从就业需求的角度入手，以问卷和访谈相结合的方式对焦作师范高等专科学校外国语学院商务英语专业的毕业生进行调查，了解他们工作中所需的知识和技能，以及他们对目前课程设置的看法和意见，调查发现该专业课程设置应进一步体现学习者的目标需求，构建更合理的授课内容和方式，以培养满足市场需求的优秀人才。     

高职高专商务英语教学法探讨

一直以来,高职高专类院校商务英语的教学多采用传统的教学模式,即重理论讲解,轻实操模拟,这与高职高专类院校培养人才的目标不尽相符.本文分析了该课程的特点,指出了目前教学中面临的困境,最后结合自己多年的教学实践,探讨了多种教学法在教学过程中的综合运用.     

高职高专英语口语表达能力培养的实证研究——以萍乡高等专科学校为例

中国大学生英语口语水平不高,尤其是高职高专非英语专业学生的水平。在英语语言环境缺乏的情况下,背诵式语言输入是提高英语口语的有效方法。背诵式语言输入是以克拉申的输入假说为理论基础的,其核心内容是"大量的、可理解的输入"。本文采用文献法、测试法、数据统计法等科学研究方法,针对"背诵式语言输入法"对英语口语表达能力培养的有效性进行理论探索与实证研究,结果证明了"背诵式语言输入法"在帮助学生提高英语口语表达能力方面的有效性和作用。     

对高职高专商务英语专业建设的几点思考

随着我国经济的迅速发展,商务英语人才紧缺,各层次院校顺应市场要求开设商务英语专业,但在专业定位及人才培养模式上还存在很多模糊区域,本文旨在对商务英语专业建设的相关方面进行一定程度的探讨。     

试论高职高专商务英语人才培养模式

本文在阐述人才培养模式概念的基础上,分析了高职高专商务英语人才培养模式的特征及改革的必要性,探讨了高职高专商务英语人才培养的新模式,并指出了其具体内容和步骤。     

高职高专学生社团问题的分析与对策——以镇江市高等专科学校为例

根据对高职高专学生社团的现状分析发现，学生社团存在着社团规章制度建设不够完善、活动开展不够稳定、社团活动经费匮乏、指导教师配备力量不足等问题，应积极采取有效对策，实践“两线三层”管理模式，建立健全社团管理制度，使学生社团工作蓬勃、健康发展。     

关于高职高专商务英语教学的几点思考

本文主要从学生、教师和教材选择几个发面，探讨了如何提高高职高专商务英语的教学质量。     

高职高专学校图书馆馆藏资源建设刍议——以丽江师范高等专科学校图书馆为例

结合丽江师范高等专科学校图书馆实际,提出了高职高专图书馆馆藏资源建设的对策。     

高职高专商务英语专业听力教学探讨

分析和讨论了高职高专商务英语专业听力教学特点以及存在的问题，根据高职高专商务英语专业培养目标，就如何提高商务英语听力教学质量提出了一些见解。     

高职高专商务英语学科建设探略

商务英语发展面临着诸多问题:教材编写落后,教学方法亟需改革,课程尚需整合,师资队伍有待加强.高职高专院校只有从商务英语自身学科特点出发,充分结合现代不断面对的涉外商务环境,采取措施,如:加快教材创新,改进教学方法,调整课程结构,强化师资队伍等,只有这样,高职高专商务英语方能应付新时代的挑战.     

高职高专商务英语函电课程教材探讨

商务英语函电是国际贸易和商务英语等专业的专业主干课和核心课程,学校应该把商务英语函电写作能力作为学生的一项重要的职业能力进行培养和提高,然而目前符合高职高专学生接受能力,实践性较强的教材十分匮乏,因而笔者对商务英语函电教材内容改革进行了探讨。     

高职高专商务英语专业人才培养模式初探

在全球经济贸易频繁活动的大背景下,社会对于商务英语专业人才提出了更高的要求,本文通过对当前商务英语专业的前提条件、目标手段以及途径等方面的分析,提出了如何行之有效地改革商务英语的人才培养模式,提高商务英语教学质量,以培养适应新世纪经济挑战的复合型高级商务人才。     

对高职高专学生毕业设计(论文)的思考——以郑州电力高等专科学校为例

文章针对目前高职高专毕业设计(论文)这一重要的教学环节中存在的一些问题进行分析,指出了其中的不足和弊端,提出了改革的思路和方法。     

高职高专提高实践教学质量探析——以旅游专业为例

实践教学环节是高职高专教育中的一个重要组成部分,目前旅游专业实践教学条件的限制,导致实践教学质量存在一定的不足,本文在影响实践教学质量因素的基础上,提出了提高质量的建议。     

＂以人为本＂做好高职高专单独招生学生管理——以承德石油高等专科学校为例

党的十七大提出要深入贯彻落实科学发展观,强调科学发展观的核心是＂以人为本＂.落实到具体工作上,学生管理中的＂以人为本＂,就是广大学生工作者要牢固树立＂以学生为本＂的管理理念.单独招生是教育部为贯彻落实《国务院关于大力发展职业·教育的决定》精神,全面推进素质教育,突出高职教育特色.积极推进高考招生制度改革,选拔综合素质高和具有创新能力、实践能力和特殊才能的优秀高中毕业生进入高职院校学习,推出的重大政策.本文就如何在高职高专院校做好单独招生学生的管理工作,以承德石油高等专科学校为例进行了分析与研究.     

从学生课外阅读倾向谈高职高专图书馆馆藏建设——以丽江师范高等专科学校为例

通过对丽江师范高等专科学校学生的课外阅读调查以及近两年来学生在图书馆借阅情况的统计分析,揭示了高职高专学生课外阅读现状,找出了各年级学生的课外阅读倾向与特点,结合学校专业教学和培养目标,提出了高职高专图书馆馆藏建设的对策.     

高职商务英语专业工学结合人才培养模式研究——以商务英语专业创业创新班为例

本文在剖析工学结合由来的基础上,通过分析学院商务英语专业教学的现状,以创业创新班为例,在确立培养目标、建设课程体系、师资队伍、建立校企合作关系等方面进行探讨,指出实现学生、企业和学校三方共赢的有效途径。     

“写长法”在高职高专公共英语教学中的实证研究——以焦作师范高等专科学校为例

以焦作师范高等专科学校为例,通过对比实验的方法对其公共英语教学进行调查,以验证“写长法”在高职高专院校的适用性,旨在为高职高专院校公共英语教学探索出新的视角和路径,并为学习者提供一种全新的英语学习方法.     

关于高职高专商务英语专业课程设置的几点思考

高职高专商务英语专业发展迅猛，进一步改革该专业的课程设置非常有必要。从侧重课程实用性、强化实践教学、适应地方经济发展等方面，讨论了课程设置的改革方向，谈了几点思考。     

泉州地区民办高校商务英语专业教师素质能力培养现状的调查与研究——以闽南理工学院为例

中国加入WTO后,与世界各国的进出口贸易日益频繁。为了适应新形势下对商务人才的大量需求,越来越多的高校开设商务英语专业或商务英语相关课程,大部分高校的商务英语专业招生规模也在逐年扩大。然而目前部分高校的商务英语师资队伍结构不够合理,包括年龄结构、学历层次、职称结构、知识结构等,而这一现象在民办高校中更具有普遍性,这种现象的存在必将使商务英语教学的质量和效果大打折扣。本文将对闽南理工学院现任商务英语师资队伍的现状进行走访调查并对其调查的结果进行数据分析,旨在对民办高校商务英语专业教师素质能力的培养提出一些个人的建议。