浅谈如何培养学生高等数学的学习兴趣

从高等数学的文化内涵.数学史、教学方法和鉴赏数学美等四个方面阐述了如何提高课堂教学质量,激发学生学习高等数学的兴趣的问题.     

《高等数学》教学刍议

从高等数学的文化内涵、数学史、教学方法和鉴赏数学美等四个方面阐述了如何提高课堂教学质量,激发学生学习高等数学的兴趣的问题.     

高等数学教学的核心是培养辨证思维能力

高等数学不仅是现代科学技术的基础,而且是科学思维的重要部分.探讨在高等数学教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,将无穷小分析方法变成学生所习惯的、自觉的思维方法,最终达到培养学生的辨证思维能力.     

数学史融入高等数学教学的策略

高等数学是一门重要的基础课程,具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。传统的课堂教学方法刻板单一,学生的学习兴趣较低。因此,探索如何激发学生的学习兴趣,提高学习效率势在必行。数学史融入高等数学课堂教学可以激发学生学习兴趣,强化学习效果。文章深入分析了数学史融入高等数学教学在提高学生学习积极性的作用,促进学生了解高等数学发展的规律,直观理解数学概念以及把握数学思想等方面的积极影响。针对目前的教学现状,文章给出了数学史融入高等数学教学的合理可行的教学建议。     

浅谈高等数学学习兴趣的培养

在分析高等数学教学现状的基础上,本文就课堂教学中如何培养学生高等数学学习兴趣的问题进行了探讨,并给出了几种激发学生学习兴趣的方法.     

高等数学教学中激发学生学习动机的探讨

学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。在高等数学教学中,激发学生的学习动机,提高学生学习高等数学的兴趣,进而提高教学质量是高等数学教师面临的一个重要问题。本文通过笔者多年的教学实践,总结了在高等数学教学中培养学生的学习自觉性和认识兴趣的几种方法,从而激发学生的学习动机。     

如何激发高等数学学习兴趣的思考

高等数学是理工科各专业的重要基础理论课。高等数学对逻辑思维的训练及其理论知识在学生后继课程的学习中起着重要的作用。兴趣是最好的老师,提高学生学习兴趣是学好高等数学的关键。该文就如何激发学生学习高等数学的兴趣进行了探讨,把教师放在知识推销者的角度,提出了利用互惠、承诺和一致、社会认同、稀缺、喜好等方法激发学生的学习兴趣。     

应用型人才培养模式下高等数学教学改革探索

阐述了应用型人才的定义和分类,分析了高等数学教学现状和改革的紧迫性,结合学生专业特点和教学经验,对高等数学教学改革提出了几点思考,意在提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣、培养学生的创新和应用能力。     

数学软件辅助高等数学教学的应用探索

根据目前高等数学教学现状,在教学中充分利用现代信息化教育技术,将高等数学的主要教学内容分成几个模块,合理适当地利用数学软件辅助高等数学教学,借助数学软件强大的图像功能、计算功能以及分析功能改善现代课堂的教学模式.加强学生在课堂教学中的参与性,激发学生学习兴趣,提高学习效果.进一步提高学生的数学建模能力,培养学生的实践应用能力和创新能力.     

谈高职高专高等数学课程的教学改革

通过分析高职高专高等数学课程的教学现状和存在问题,本文针对高职高专高等数学的教学内容、教学方法和考核方法提出了相应的教学改革措施,旨在提高高职高专高等数学课程的授课质量,激发学生学习兴趣,提高学生应用数学工具解决问题的能力。     

浅谈化学教学中学生兴趣的培养

托尔斯泰曾经说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下:     

在高等数学中融入数学建模的教学案例分析

结合高等数学课堂教学实践,以问题为导向,通过实际案例剖析如何将数学建模的思想融入到高等数学的教学中,并对教学效果进行分析和评价,促使教师改变教学模式,从而提高学生学习兴趣和课堂教学质量,进而提高学生解决实际问题的数学素养。     

浅析兴趣是提高物理课堂教学效率的关键

要使学生自主学习,关键在于培养、激发学生兴趣,使兴趣成为课堂教学的催化剂,成为学习的直接动力.兴趣的培养,直接改变了学生对学习价值取向的认识,使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,在兴趣中学习,在兴趣中提高.因此,如何激发、培养学生学习物理兴趣,是提高物理课堂教学效率的关键.     

浅议物理教学中学生学习兴趣的培养

学生的学习兴趣是构成学习动机最有实际意义的心理成分,它是推动学生去探索知识,促进和发展学生的思维.培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?     

浅谈初中化学教学中学生兴趣的培养

“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是最好的老师，努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是九年级化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担，提高课堂教学质量的有效途径。     

文科生高等数学学习兴趣研究

本文从教学实际出发,通过研究文科学生的特点、分析教学中存在的问题,把培养高等数学的兴趣贯穿于学生的学习过程,激发学生学习的兴趣,让学生体会到学习高等数学的重要性,从而更主动、更愉快地学习,最终使高等数学的教学效果得到明显提高。     

浅谈化学教学中学生兴趣的培养

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：     

提高电工学课堂教学质量的关键要素

学生缺乏学习兴趣,内容多、理论抽象是电工学教学过程中碰到的主要难题.该文提出在课堂教学中教师充满激情、巧设疑问、恰当比喻、思维方法引导、注重应用、强调重点可以激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,是提高电工学课堂教学质量的几个关键要素.     

激发高职院校学生学习高等数学的积极性初探

目前对高校学生高等数学学习现状的调查研究很多,但对于如何激发高校学生学习高等数学的积极性的研究却较少.特别是激发高职院校学生学习高等数学的积极性的研究更具现实意义,是提高高职院校学生高等数学成绩的有效途径,对青年教师提高教学水平也有指导意义.     

新课程中如何提高化学课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.提高化学课堂教学的有效性首先在于激发学生学习化学的兴趣.新课程中化学教师可以通过:利用化学实验、习题讲解、联系生活实际、精心设计导言,课堂教学风趣幽默、师生关系平等民主等六个方面来激发学生学习兴趣,提高化学课堂教学的有效性.