皖西民间剪纸的审美文化要素研究

皖西民间剪纸丰富了地域民俗文化的内容,它的审美文化要素是民众理解皖西剪纸艺术美的有形载体,也是解读皖西民间剪纸、发展民间剪纸艺术、提高民俗研究水平的重要基础。皖西民间剪纸的图形审美要素、色彩审美要素、构图审美要素为皖西地域文化注入了新的活力。     

中学美术教学中的审美教育

我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向，培养德、智、体、美劳全面发展，有理想、有道德、有纪律的一代新人，提高全民族的素质。美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务“是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质。”新编《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》对于中学美术教学的目的，明确提出“在教学中要着重培养学生的审美能力，增强爱国主义感情，陶冶高尚的情操。”并要求“逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。”根据教学大纲提出的教学目的和任务的要求，在处理教材方面，目…     

学校体育教学中的审美教育

爱美是人的天性,爱美就应该懂得美,欣赏美.学校体育有自己丰富的内容和独特的形式,其不仅使学生炼就一副健美的体魄,而且可以使他们懂得什么是美的动作、美的仪表,使他们得到美的熏陶.     

学校体育教学中的审美教育

爱美是人的天性，爱美就应该懂得美，欣赏美。学校体育有自己丰富的内容和独特的形式，其不仅使学生炼就一副健美的体魄，而且可以使他们懂得什么是美的动作、美的仪表，使他们得到美的熏陶。所以，作为体育老师在对学生进行基础知识，基本技能教学的同时，还应对学生进行审美教育。那么如何对学生进行审美教育呢？我结合平时上课所得谈以下几方面认识：     

中学审美教育研究专题 语文教学与美育

中学审美教育研究专题语文教学与美育张万平传统的语文教学重知识传授轻能力培养固而不可取;而近几年“片面追求升学率”的语文教学只重视智能训练,轻视审美情感的教育,其结果是有碍于发挥人的潜能,不利于发展人的个性和全面提高人的素质,故亦不可取。马克思说：“...     

中学写作教学的审美教育策略初探

本文从写作教学的元素选择,分项写作审美教学实践,综合写作审美教学实践三个角度探讨中学写作教学的审美教育策略。以总结发现写作教学中的一般性审美教育规律,为一线教师的审美教学实践服务,为提升学生的审美能力和创造美的能力服务。     

语文教学中如何进行审美教育

新的《语文教学大纲》指出：“培养健康高尚的审美情趣,培养一定的审美能力”这是教师当前教学的一项重要任务。语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为精神世界中最深层最基本的东西———价值观和人生观。     

语文教学中怎样进行审美教育

审美教育又叫美感教育,简称美育,语文教学中的审美教育是应用美学原理和法则来教育学语文和塑造人的教育,在语文教学中进行审美教育是语文学科的重要内容,必须根据语文学科自身的特点,研究实施语文教学美育的规律。     

浅谈中职学校语文教学与审美教育相结合

本文主要对中职学校语言教学与审美教育相结合作了粗浅的探讨。结合自身教学体会提出了三点建议：一是加强朗读，品味语言之美；二是启发感情，体会意境之美；三是多写多说，创造心中之美；四是优化教学语言，让教学语言体现美。     

农村中学体育教学与创新教育初探

随着"培养创新精神和实践能力"被列为素质教育的重点,创新教育已得到教育界的广泛关注。农村中学是实施创新教育、培养创新人才的重要基地之一,农村中学体育教学与其它学科相比对此有着更特殊的作用。因此本文在阐述创新的特点、创新教育、素质教育的同时,提出了农村中学体育教学中实施创新教育的一些途径与方法。     

中等职业学校美术教学中的审美教育

美的事物生活中处处都有,但并不是每个人都能感受到和欣赏到的,审美能力的提高,要靠学习、培养逐步得到,作为一名美术老师,要在教学中提高学生的审美情趣,提高其发现美,鉴赏美,创造美的能力.     

学校艺术教育与审美教育简论

随着素质教育的全面铺开,艺术教育作为素质教育的重要组成部分,也被人们重视起来,全国各地纷纷深入开展艺术教育活动.在这里我们只想对学校艺术教育和审美教育加以比较:     

学校艺术教育与审美教育简论

随着素质教育的全面铺开，艺术教育作为素质教育的重要组成部分，也被人们重视起来，全国各地纷纷深入开展艺术教育活动。在这里我们只想对学校艺术教育和审美教育加以比较：[第一段]     

中学地理教学实施环境教育的途径

从教学指导思想的树立、教学内容的变革、教学方式的创新、教学手段的现代化四个方面探讨了中学地理教学实施环境教育的基本途径。     

怎样在化学教学中进行审美教育

培养德、智、体、美、劳全面发展的人才学说是马克思主义教育理论的基石.从脑科学的角度讲,就是要使左脑和右脑协同发展,相互促进,以使大脑的潜能得到最大限度的全面开发.     

浅谈农村学校渗透职业技术教育的途径

大力发展职业教育,是全面提高国民素质,改善人才结构,培养各类技术人才,推动经济建设快速发展的关键。近年来,随着教育体制改革的不断深入和教育结构的不断调整,职业教育得到了长足发展。但由于受传统观念的影响和地域条件的限制,贫困地区职业教育发展缓慢,特别是农村中小学在培养学生职业意识、劳动技能、吃苦精神和节俭美德等方面措施不力,流于形式,在一定程度上影响了人口素质的提高和当地经济建设的发展。     

怎样在化学教学中进行审美教育

培养德、智、体、美、劳全面发展的人才学说是马克思主义教育理论的基石。从脑科学的角度讲，就是要使左脑和右脑协同发展，相互促进，以使大脑的潜能得到最大限度的全面开发。在这里，中学化学教学过程中的审美教育，应引起我们充分的重视。     

浅谈中学体育教学如何进行创新教育

随着素质教育的不断深入,创新教育的研究工作也进行得如火如荼.本文就中学体育怎样开展创新教育,结合多年的体育教学实践,从教师教学的角度谈谈自己创新教学的意见。     

农村学校语文教学培养创造性思维的途径

初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段,是创造性思维能力培养的关键时期。对农村学生在初中语文教学中培养创造性思维,要突破教学条件和学生阅历等方面的限制,进行具有特殊意义的思考和探索。     

高校美育现状与审美教育途径

针对高校学生审美素养普遍较差的现状,阐述美育的功能及对人才培养的重要意义;指出当前高校在培养目标、课程设置上忽视美育,大学生美学知识贫乏,尚未树立正确的审美观和健康的审美情趣的现状;提出加强审美教育的途径和策略,即应当普遍开设美育课程,提高对任课教师的要求,采取独特的教学方法使审美教育充满魅力。