推动科技发展实现经济“弯道超车”——科技型中小企业技术创新基金实施10周年献词

2009年是科技型中小企业技米创新基金实施10周年。10年来,以创新和产业化为宗旨,秉承“公平公正、竞争择优、支持创新、鼓励创业”的原则,河南省创新基金工作扶持和引导了科技型中小企业的技术创新活动,有效地促进了科技成果的转化,培育了一大批成长性好的科技型中小企业,加快了河南省高新技术产业化的进程。     

面向中小企业的产品创新公共技术服务平台建设——以汽车及零部件行业为例

<正>产品创新是广大中小企业在激烈的全球化竞争环境下实现生存和发展的必要手段。但由于受到自身技术人才缺乏、产品创新所需装备资金投入不足等问题的制约,我国广大中小企业普遍缺乏产品创新和市场竞争能力。因此,建设"面向中小企业的产品创新公共技术服     

自主创新体系构建中的“1＋3”科技创新模式——以信阳市 浉河区为例

2009年以来,信阳市狮河区紧紧围绕建设区域自主创新体系核心工作,在优化自主创新环境、壮大自主创新主体、培育自主创新载体、整合利用科技人才资源等方面大胆探索,成功闯出企业+创新载体+专家库+大学生创新团队的1+3科技创新模式.     

医学院校大学生创新创业训练计划项目实施效果调查与思考——以赣南医学院为例

通过对赣南医学院80名位创新创业训练计划项目负责人进行问卷调查,结果显示大创计划实施效果欠佳,学生能力发展一般,项目与医学专业联系不紧密,保障条件不足。大创计划的负责学生希望学校能够提高经费支持、完善保障条件、营造创业氛围,为学生创新创业提供更强大的支持与保障。     

“非零起点”下大学计算机基础的教学改革探索与深化创新——以广西外国语学院为例

广西高校计算机基础教学已经走过了20个年头。信息化时代不断发展促使小学、初高中学生接触并参与相关课程的学习。因此,基于学生"非零起点"下,我们计算机基础教学也将不断改革和深化,确定以"培养计算机应用型人才"为大学计算机基础课程的培养目标,不断提高学生的实践动手能力,同时增强对学生信息查找和搜集能力的培养。     

如何培养大学生的创新意识——以鼓励学生参与“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动为例

<正>机电是一个实践性强,涉及面广的专业,是旨在培养学生毕业后能与多种专业进行密切配合的专业。在校的大三、大四学生在不影响学习和考研的情况下,积极参与"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛活动,是课堂教学在实践中应用价值的体现。