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1.
传统实验室教学模式是理论教学的辅助手段,主要目的是对已有理论的验证,其内容单一固定,无法激起学生的兴趣,不能提高学生动手能力、培养学生创新思维。针对电工电子专业的特点,提出开放式实验教学模式,以西安石油大学开放式实验教学为例,证明开放式实验教学的必要性和可行性。文章最后提出几个建设开放式实验室应关注的问题。 相似文献
2.
陈斌 《解放军理工大学学报(自然科学版)》2000,(2):32-32
对于电子类、通信类专业来说,尽管目前测量仪表已进入数字化、智能化时代,但由于经费所限,常用电子测量仪表大大落后于现代电子技术的发展水平。如何用较少的经费完成电子测量仪表的升级换代,是一个现实而又紧迫的课题。最近,解放军理工大学通信工程学院推出了阶段性研究成果——IST-B智能信号测试仪表。IST-B型智能信号测试仪是一种智能化的集成电子实验仪表,采用微处理器技术和数字信号处理技术,既继承了传统电子测量仪表的优点,又具备未来电子测量仪表数字化、智能化的特点。该仪表具有信号产生、信号检测、信号分析及直流电源4个部… 相似文献
3.
袁振东 《解放军理工大学学报(自然科学版)》2001,(1):65-65
20 0 0年 1 2月 1日 ,由总参军训部主持 ,来自军队与地方高校的 1 0多位从事电子科学教育和电子实验室工作的专家教授 ,对解放军理工大学通信工程学院研制的 IST- B智能信号产生与测试仪进行了技术鉴定。专家们一致认为 ,IST- B智能信号产生与测试仪是一种智能化的综合性电子实验仪器 ,采用了微处理器和 DSP等先进技术 ,既继承了传统电子测量仪表的优点 ,又体现了未来电子测量仪表数字化、智能化、集成化和模块化的发展方向。仪表具有信号产生、信号检测、信号分析、实验课程训练、直流电源 5大功能模块、2 5种功能 ,能代替电路基础、… 相似文献