浅谈如何培养中职学生学习数学的兴趣

中职学校学生因为数学基础差等原因,导致数学学习兴趣较低。笔者结合多年来在一线的数学教学实践,从数学自身的特征、学生角度、教师角度、数学课堂教学四个方面阐述了如何培养学生学习数学的兴趣。     

新大纲下,中职数学教师要做到“三备”

中职数学课教师教什么?学生学什么?教师备课备什么?怎么备?这些看似很简单的问题,其实是近几年困扰中职数学教师的问题。该文试从新的视角,根据新教学大纲的要求,结合中职数学课教学实践,提出新三备思路,以期进一步提高课堂效果。     

如何调动中职院校学生数学学习积极性

中职院校数学教学是重要的基础课程之一。但是受学生基础情况以及中职教学方式等因素影响,学生数学教学质量难以提高。针对这样的问题,现代中职基础课程教学研究中发现,学生学习积极性的调动是提高教学质量的基础与关键。本文就如何调动中职院校学生数学学习积极性进行阐述。     

浅谈中职数学教学中如何培养学生的数学能力

在中职数学教学中,要培养学生的数学能力,既要先激发学生学习数学的兴趣,又要正确引导学生进行联想,开阔学生的思维,在"道"、"强"、"开"上多下功夫。     

青年教师备课备什么

本文介绍了青年教师在备课过程中需要注意的一些问题。     

中职学生的数学学习习惯培养

本文从中职学生的教育现状的困境中,经调查、分析和总结,得出了问题的关键之一是学生没有良好的学习习惯。然后,通过对实验班学生在预习、上课、作业、复习四环节中,采用预习笔记,执行作业程序,编写复习提纲等方法的精心指导,提高了学生的学习成绩,增强了学生的学习意识和自学能力,并提高学生的解题速度和正确程度。     

浅谈激发中职学生的数学学习动机

数学学习动机的激发和培养对数学学习具有重大的意义。如何激发、培养学生的数学学习动机,一直是广大数学教育工作者极为关注的一个课题。本文以心理学有关学习动机的理论和课堂教学的实践为基础,对激发和培养中职学生的数学学习动机提供一定的依据。     

浅谈中职数学教育

针对中职教育自身的特殊性,提出了以培养学生自主学习为主要方式的新理念,并在营造学习氛围、创造思考空间、激发学生学习动机、增强学习信心等方面使学生养成良好的学习习惯,以此来提高数学教师的教育实效性。     

浅谈中职学校学生数学学习兴趣的培养

目前,中职学校学生的数学学习兴趣不足,直接影响了数学课堂教学的质量,并进一步影响到学生后续专业课程的学习,以及必需职业能力的获得与职业素养的培育。文章从目前中职学生数学学习的现状出发、阐述了培养数学学习兴趣的重要性,对培养数学学习兴趣的方法作了探讨。     

中职数学课堂中如何有效的渗透数学美

本文从中职生追求美的天性出发,在分析数学美的主要特征的基础上,阐述了如何在中职数学教学中有效地渗透数学美及所应注意的事项．让学生能用美的眼光去学习数学、探索数学和运用数学。     

浅谈如何更好地向中职学生讲授专业课程

中职学生知识基础差、学习习惯不好,来到中职学校以后这种习惯很难改掉,体现出不爱学习,学习能力、理解能力差的状况。特别是对专业学科的学习,更是显露出基础知识差、不爱学习的情况。该文就如何对这些学生传授相对比较深奥的专业知识,进行了一定的探索。     

如何让中职数学教学更具成效

数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。数学教育大众化是时代的要求。在数学沦为"边缘学科"的形势下,应更有成效地开展中职数学教学:1.改变考核机制,变被动为主动。2.搭好"支架",低点切入进行教学。3.教学中时刻注意所教知识与学生日常生活结合,让学生学有所用。     

浅谈如何提高中职学生计算机操作技能

计算机应用能力是当今社会人才必备的专业素养,因而计算机技术教育成为了一种基础教育。中职院校开设的计算机基础是一门实践性很强课程,不仅可以帮助学生提高个人的专业素养,同时也可以提高学生的就业竞争力。因此中职院校要致力于对学生计算机操作技能的培养,将理论教育与实践教育相结合,提高学生的综合应用能力。笔者将针对当下中职院校计算机教育状况,就如何提高中职学生计算机操作技能提出意见和建议。     

浅谈如何培养中职学生学习化学的兴趣

在中职生的化学教学过程中,如何有效地提高学生的学习效率,一直是中职化学老师思考的问题。中职生往往对化学的学习不感兴趣,认为化学这门学科不能为其以后工作增加帮助,所以他们普遍不喜欢学习化学。如何提高学生学习化学的兴趣,是解决这一问题的关键。     

中职数学教学培养学生思维能力探讨

中职数学教学为一门重要的学科,对于培养学生缜密的思维、良好的逻辑判断能力发挥了重要作用。依据有关数字统计,当前中职数学教学却没能重视对学生思维能力的锻炼。因此,本文就如何弥补不足,培养学生思维能力进行探讨,制定了科学有效的实践策略。对提升教学水平,优化实践教学效果,促进学生科学发展,有重要的实践意义。     

中职学生数学思维灵活性的培养

数学课程作为中职学校工科专业主要的基础课程,对后续课程的学习、学生综合素质的提高、创新能力的培养影响很大。在培养学生思维能力和解决实际问题的能力等方面,是其它课程难以替代的。数学的核心是思维,思维能力是智力的核心,也是各种能力的核心,思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。因此,开发中职学生的思维潜能,培养和提高学生的思维灵活性,具有十分重大的意义。     

谋篇布局 搞好中职数学教学

中职学校的数学教学一直是教学中的一个重难点问题。本人在多年从事职教数学教学中发现,目前中职学生普遍存在基础差,对数学兴趣不强甚至于放弃数学学习等现象。不少老师无耐地感叹：＂数学教学‘重点＂越突出,学生睡觉的人就越多＂。中职数学怎么办？这个问题一直在我们的脑海中盘旋。     

“备学生”的三点要素

教师如何将课堂从以教师为主体转变成以学生为主体已经成为教师在备课时考虑的首要问题,即如何“备学生”。“备学生”的针对性很强,要求教师有耐心及爱心,并有敏锐的观察能力,针对学生心理及生理两方面因素,寻求最佳的课堂上课模式。     

浅谈如何培养中职生的数学学习兴趣

当前中职学校招生规模扩大,入校的学生中考成绩较差,特别是数学成绩,而且对学习数学失去信心,从而导致中职数学教学面临着前所未有的困惑和挑战。这就需要我们有效的提高学生的学习兴趣,因材施教,让学生体验到学习数学的乐趣。     

浅谈中职学校数学作业的批改

中职数学不仅担负着提高学生素质的任务,而且服务于专业,因而在教学内容、数学作业的批改等方面要充分体现中职特色。本文对目前中职数学作业的批改现状和存在的问题作了分析,在中职数学作业的布置、批改等方面,必须转变观念,以学生为本;以学生就业的社会需求为本,突出数学作业的基础性、实用性;改进传统的批改作业的方式,提高学生的学习积极性。