计算机图形学的发展及应用

计算机图形学是利用计算机研究图形的表示、生成、处理,显示的科学。经过30多年的发展,计算机图形学已成为计算机科学中最为活跃的分支之一,并得到广泛的应用。现将介绍计算机图形学的研究内容、发展历史。应用和图形学前沿的方向。     

计算机图形学的发展与应用

叙述计算机图形学40多年的发展过程;简述了计算机图形学的发展现状;侧重介绍了计算机图形学在实际生活中具体应用的例子。     

基于教学演示系统的计算机图形学教学实践

在计算机图形学的教学中,基本图形的生成与显示是必须掌握的基本内容。按传统的教学方法,教师只能根据课本内容进行抽象的讲解,很难给学生留下直观映像,更不能对教学内容的基本原理产生深刻的理解。本文利用MATLAB的GUI程序设计．开发出一个教学演示系统,该系统利用感知规律中的基本原理,将图形的生成过程和数学理论相结合,学生既能直观地观察图形的显示和生成过程,又能充分地理解其数学理论,可以大大提高该课程的教学质量。此外,本系统不仅能提高学生的学习兴趣,而且能在提高教学质量的同时减轻教师的教学负担。     

基于“计算机图形学”课程教学的应用能力培养

计算机应用型人才的培养,是近年来计算机专业教育研究的热点之一.我们通过计算机图形学课程内容的分段教学,采取课程设计、创新活动和科研项目等形式,以任务为驱动,图形应用编程能力为目标,进行课程教学改革的探索,实现学生应用能力培养,取得了较好教学实践效果.     

计算机图像图形学应用研究的现状与发展策略刍议

本文综合介绍了计算机图象图形学应用研究的领域、范围和现状,并就其进一步发展的策略提出几点建议。     

计算机基础教学的研究和实践

分析了计算机基础教育的现状及教学特点,研究了新形势下计算机应用基础教学现代化的教学模式、教学要求以及教学手段方面的改革,阐述了在培养学生具有计算机应用能力和创新精神方面所作的探索.     

计算机应用系统中错误信息的捕捉和恢复

本文讨论了计算机应用系统中的错误来源，捕捉错误信息和自动恢复的意义，错误信息的捕捉方法以及实现自动恢复的途径，给出错误处理程序的实例。     

高职高专机电学科计算机应用能力的研究与实践

机械工程及自动化学科(简称机电学科)涵盖机械制造及自动化专业、数控技术专业、电气自动化专业、计算机辅助设计与制造专业、模具专业、机电一体化专业等机械、电气制造专业,这些专业是高职高专工科制造类主要专业,是国家大力发展的重点学科,也是国家急需应用性人才最迫切的行     

以计算机等级考试为契机,强化计算机应用能力培养的探索与实践

本文介绍了我校以全国计算机等级考试为契机,提高计算机基础课的教学质量,注重理论与实践并重,强化学生的实际应用能力培养的一些具体做法。     

提高“微机原理及应用”课堂教学质量的探索和实践

《微机原理及应用》是机械类本科生的重要专业基础课,同时又是一门难学难教的课程。本文从课程的理论教学角度,探索了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改进,提高了教学效果和质量,激发了学生的学习兴趣。     

高职学院计算机应用基础因需施教的研究与实践

计算机基础是高职学生的一门必修课程,而社会不同行业要求学生具备的计算机应用能力是不同的,根据专业需要设置不同教学模块非常必要。本文通过分析部分高职院校计算机应用基础课程共同存在的问题,提出了根据学校特点、学生的实际情况及社会需求进行因需施教的教学改革。并给出了实施办法。     

培养高师化学教育专业学生知识应用能力,实践能力和创新意识的研究与实践

我们从１９８６年开始,结合师专化学教育专业特点,制订了《加强学生知识应用能力与应用化学课程建设与改革实践》的教改规划,建立了融理论教学与科学实验,社会实践为一体,以实验课教学为主体,注重实践能力,知识应用能力的培养、把发生在我们周围的社会普遍关注的重大问题列为重点教学内容的《应用化学》课程结构体系,探讨与实施启发式,讨论式,参与式、探究式教学方式,历时１４年对１２届学生组织实施,探索了一条提高化学教育专业学生的“知识应用能力、实践能力和创新意识”的有效途径。     

民族地区大学生计算机应用能力现状及培养实践探索——以西昌学院少数民族学生为例

大学计算机基础课程已经从计算机专业的基础课程,上升为大学各专业的通识教育必修课程.基于计算思维的提出,很多高校对该课程进行了改革,提出很好的教学方案.而我校彝族学生由于自身原因,不能照搬照用,只能因材施教.通过教师访谈和学生在线问卷调查,分析计算机基础课程学习与应用中存在的问题,采取课程内容碎片化,知识点串联,任务驱动...     

医学院校《计算机应用基础》理论和实验课程的改革探讨方案

《计算机应用基础》课程对医学院校的学生尤为重要,该课程已成为各高校学生的必修课程。本文着重分析我院目前《计算机应用基础》教学的现状,从中发现问题并提出改革方案。     

高职学生计算机应用能力培养——因需施教的思考及改革方法

计算机应用能力是对高校学生的基本要求。但不同专业的学生对计算机的应用需求是不同的。本文通过分析高职院校计算机基础教学普遍存在的问题,提出了根据各专业能力需要,在计算机应用能力培养方面采取分阶段教学,针对不同专业对应增设适当后续课程的因需施教思想,并给出了实施办法。最后以文秘专业为例,设计了文秘专业计算机基础教学的课程设置。     

用计算机探索规律——“商不变的规律及应用”教学设计

教学内容 苏教版小学数学课程标准四年级（下册）第81-82的例题，及82-83“想想做做”的第1-4题。     

基于职业能力的高职《计算机应用基础》课程开发——以煤矿开采技术专业为例

本文从煤矿开采行业的岗位对计算机应用能力需求出发,进行煤矿开采技术专业《计算机应用基础》课程的定位、课程内容的确定和教学案例的组织,以开发出具有专业特色的《计算机应用基础》课程,培养出符合煤矿开采行业计算机应用能力需求的优秀人才。     

授之以渔、辅之以行——谈中职计算机专业学生英语应用能力的培养

中职培养对象与目标决定以实践应用能力为主,专业英语要结合自身的特点,交给学生自主学习英语及使用英语的方法与习惯,才能保证学以致用、学有所用.     

对“威顿”（Vonton）节油器原理和实船应用的探讨

本文是作者结合多年工作经验,以及工程实例,针对在目前燃油价格不断上涨趋势下,船舶燃油系统节油所采取的措施——运用节油器,并且提出了自己的相关意见,以供参考。     

非线性偏微分方程的阶结构和拓扑方法——极大值原理和应用 第1卷

非线性偏微分方程的阶结构和拓扑方法是由世界科学出版社出版的《偏微分方程及其应用》系列丛书的第2卷。本书是非线性偏微分方程的阶结构和拓扑方法的第1卷——极大值原理和应用卷，主要介绍了阶结构在某些非线性偏微分方程问题中的应用、如何利用Krein-Rutman定理和极大值原理证明主特征值的存在性、[第一段]