从科学家队伍年龄结构看基础研究政策稳定的必要性

基础研究需要稳定发展,基础研究的稳定发展敏感地取决于科学家队伍的稳定发展,这些都需要有稳定的政策保证。本文试图从科学家队伍的年龄结构看政策动荡给基础研究带来的深远影响,从而进一步认识稳定基础研究政策的必要性。图1表示1987年和1988年国家自然科学基金委员会地球科学部资助项目的第一申请人的年龄结构曲线图。这是一种双峰曲线,35岁以前隐伏着一个低峰,35～40岁年龄组对应着一个低谷,50～55岁对应着一个高峰。基金委其他各科学部的同种曲线与图1中曲线相比,大同小异,可见这种曲线的     

创新人才培养与基础课程教学的协调统一

基础课程教学对大学的整个学习过程非常重要,其重要性对创新人才培养也不言而喻。在普遍认同的大类教育及创新人才培养模式,更是要求基础课程教学和创新有机结合,从教学计划、教学方法和教学手段加以协调与改进,从而使得创新人才培养和基础课教学实现统一。     

创新政策理论基础的演变及启示

论文从分析创新政策的基本内涵出发,基于历史的视角,探询创新政策理论基础的演变轨迹,在此基础上提出我国现阶段在创新政策的制定中应关注的几个问题.     

从学生角度看创新创业型人才培养方式研究

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从学生角度探讨高校培养学生创新创业能力的途径。希望本文给老师教学提供参考,帮助老师紧跟社会需求和行业背景,科学地进行专业设置,准确定位培养目标,及时改善现在教育中存在的不足之处,让教育发挥应有的作用,为社会培养一批批优秀的创新人才.     

从基础研究出发去创新

<正>科学是人类文化最高、最独特、最辉煌的成就之一。而以增进科学知识为目标的基础研究是人类科学活动的顶点和极致,是技术发明的先导,是应用开发的源泉。基础研究不论多么深奥、多么抽象,都会海纳百川找到其用武之地。基础研究导致新知识的储备,是向未来投入的科学资本。麦克斯韦于1864年确立了电动力学的基本方程式并预言了电磁波的存在,赫兹在1887成功的证实了电磁波,1895年马可尼将电磁波用于通信;黎曼和哈密顿在19世纪所做的深奥的数学研究,在大半个世纪后在物理学中得到应用;古希腊研究的素数问题,几千年后被应用到密码学中,都在印证这一现实明理。     

从就业基础看河南新型城镇化的政策选择

新型城镇化的核心是人的城镇化.从就业数量与劳动力供求关系看,由于外出务工人员数量多,河南新型城镇化出现就业支撑不足与招工难并存的逻辑悖论.从就业结构看,虽然总体来看河南非农就业的比重已经很高,但受中国产业结构与经济社会总体发展水平的限制,河南农民工就业层次低且不够稳定,多数农民工仍达不到市民化所需要的收入水平,这就决定了河南的新型城镇化需要随着产业结构的升级与经济社会发展水平的提高逐步推进.就当前的政策选择来看,首先,应不断扩大就业,不断强化新型城镇化的就业基础;其次,应从城镇与农村两方面消除人口城镇化的制度障碍,构建农民转户进城的顺畅渠道,使具备市民化能力的人口愿意进城、能够进城;第三,应进一步深化土地制度改革,让多数农民有机会分享土地增值收益,增加农民资产性收入,提高农民市民化的能力.     

研究型大学工商管理创新人才培养模式研究

随着社会的不断进步,时代对于创新人才的需求越来越多,加强工商管理创新人才的培养,不仅有助于学生未来的职业发展,同时也有助于工商管理专业课程体系的不断完善。文章以江南大学商学院工商管理专业为例,利用问卷调查和非结构访谈的方式调查了377位学生,对现行工商管理专业创新人才培养过程中存在的问题进行实证分析和解读,在此基础上提出工商管理创新人才培养的优化路径。     

论高校培养创造型人才的途径

从树立创造意识、培养创新教育观念、改革教学内容、创新教育教学模式等方面探讨高校培养创造型人才的途径.     

高校图书馆如何为培养创新人才服务

在创新人才的培养过程中,高校图书馆有着得天独厚的优势和不可忽视的作用.面对新的挑战和机遇,高校图书馆应采取相应对策,打造以人为本的现代化图书馆设施与人文环境,拓展高校图书馆的教育职能,不断创新与完善高校图书馆服务,使高校图书馆成为对学生进行"创新教育"的最佳场所.     

关于创新人才培养与高职院校文化建设的几点思考

培养学生的创新精神和创新能力是高职院校的重要任务。面对这一任务,高职院校文化建设必须用＂创新文化＂来实现理念创新,用＂以人为本＂观念来进行战略思考,将＂素质教育＂贯穿始终,并通过创新制度保障和促进文化建设为创新人才培养服务,此外,还应当以＂包容并蓄＂来拓宽创新视野。     

创新人才培养与高校后勤保障工作的思考

创新人才的培养是高校一项战略任务，创新人才的培养离不开学校的后勤保障。在后勤保障工作中，为了更好地对创新人才的培养提供优质服务，高校后勤工作者应努力做到以下几点：更新服务观念，确立“以人为本”的理念，提高后勤工作的服务质量；创新管理方法，提高管理水平，实行微笑服务；改善校园环境，营造和谐舒适的大学校园。     

高职高专创新创业人才培养中的两个关键问题

在我国大力发展创新型经济,建设创新型国家的进程中,无疑对创新创业人才的需求也将越来越大。高职高专创新创业人才培养的关键,一是＂双师型＂教师队伍的建设,二是学生实践能力的培养。这两个问题的有效解决,必定为高职高专学生创业打下坚实的基础。     

高职院校创新型人才培养探讨

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,应当根据国家需要培养创新型人才.高职院校创新型人才培养中首先应当有明确的培养目标和人才规格定位,其次应确定创新人才的知识面和培养熟练的专业技能.     

创建和谐实验环境 促进创新人才培养

培养创新型人才是当今高校努力追求实现的一项重要目标。创新实验环境是培养创新人才的必要基础和重要保障,包括物质环境、文化环境和制度环境。从物质环境、文化环境和制度环境三个方面出发,结合实际情况和日常工作,阐述了创新实验环境在创新人才培养过程中的重要作用。     

日本大学通识教育与农业创新人才培养及启示研究

农业创新人才的培养是日本高等教育人才培养的重要方面,在其农业人才培养过程中,通识教育发挥了重要的作用。这对我国农业创新人才的打造具有重要的启发意义。应该准确定位我国农业创新人才培养目标,改革课程设置,优化人才培养模式,注重实践教学,培养学生的创新精神,为我国农业经济的发展培养优秀人才。     

基于创新型人才培养目标的动物科学专业实验教学体系改革

动物科学专业实验教学体系是教育教学工作的重要组成部分,该体系的完善与高效运作直接关系到学生实践能力和专业综合技能的提高与否,也将对社会需求的创新型人才培养产生重要影响.针对地方高校动物科学专业实验教学体系中存在的主要问题,提出了相应改革措施.     

生物物理研究机构在生物类专业创新人才培养中的作用

在介绍持续农业模式、物理农业、农业物理学和生物物理学基本概念和相互关系的基础上,结合我国农业生物物理学的发展现状,提出在高等农业院校建设生物物理研究所的创新人才培养目标;根据高等农业院校的专业实际,突出生物学专业和物理学的关系,并由此引出生物物理研究机构在生物类专业本科生和研究生创新思维和创新能力培养中的作用;结合国家农业发展规划和农业生物物理发展趋势,对农业生物物理研究所和农业生物物理学科的发展对持续农业模式发展的影响进行了展望.