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论地理科学的发展 总被引:18,自引:1,他引:17
马蔼乃 《北京大学学报(自然科学版)》1996,32(1):120-129
回顾半个世纪以来地理科学的发展,着重分析地理科学存在的问题。以现代科学的观点提出了新的地理科学分类体系,特别是以人地系统为核心,界定了地理科学的时空限域,重新定义了古地理科学、历史地理科学、现代地理科学的学科体系。在现代地理科学的分类体系中对地理科学的基础科学、技术科学和工程技术都作了明确的界定,为人地共荣系统的可持续发展提供了基础。 相似文献
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王慕兰 《暨南大学学报(自然科学与医学版)》1988,(3)
本文提出了科学发现的“前面”知识和科学发现的“背后”知识趵概念,指明“背后”知识就是科学家的科学思维,是科学发现的思维原因;阐述了科学发现和科学思维的关系,以及探索科学发现的“背后”知识的意义;论述了科学思维形成的途径;捐出科学家的科学思维结构一般由以下四要素组成:即自然图景、科学图景、研究方法和高尚情操。 相似文献
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<正>科学素质包括拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小和理解科学思想的深浅,是科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等要素的综合反映,科学能力和科学方法是科学素质的核心要素。它们在生物教学中都得到了具体的体现。生物科学是一门以实验为基础的科学,生物科学的研究蕴含了丰富的科学精神和态度、科学方法,正是这些特点对于培养学生的创新意识和创新能力具有独特的优势。利用 相似文献
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本文在揭示科学人文价值的含义基础上,从科学的物质层面和精神层面论述了科学的人文价值。通过反思我国近代科学发展的过程中形成的科学与人文分裂、对峙的问题,提出了从科学内蕴的人文价值来推动中国科学的健康发展,实现科学与人文融合的途径。 相似文献
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《中国新技术新产品精选》2007,(4):6-9
《2007科学发展报告》发布2007年3月1日《2007科学发展报告》正式发布。《2007科学发展报告》是中科院发布的年度系列报告《科学发展报告》的第10本。它综述了2006年度世界科学的进展与发展趋势,评述了科学前沿与重大科学问题,报道了我国科学家所取得的突破性成果,并向国家提出了有关中国科学发展的战略和政策的建议。 相似文献
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计算科学的发展使得计算科学已经与传统的理论科学和实验科学并列成为推动科技发展和社会文明进步的三大科学。同时,并行计算作为一种研究的工具,也逐渐融入到传统的理论科学和实验科学中,本文首先介绍了并行计算,其次对并行计算的新的研究方向NOW的技术做了重点阐述,最后探讨了并行计算的未来发展趋势。 相似文献
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回顾了中外土地科学的发展历史及我国土地科学体系的建设,分析了我国土地科学的近期进展,并展望了我国土地科学的发展趋势。 相似文献
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前沿科学成果的图像传播范式 总被引:1,自引:0,他引:1
从科学图像学的视角阐释了前沿科学成果的图像传播范式.首先从科学成果的可传播性、可表达性与可视性特征出发论述了前沿科学成果图像传播范式的基础,接着构建了科学成果可视化由浅入深的5个层级结构,分别为学科属性、专业方向属性、科学问题、科学实验与方法以及科学思想.然后对科学图像传播的受众特征进行分析,并面向科学图像的主要受众构建了科学成果视觉表达的传播模型. 相似文献
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董光璧先生从上个世纪70年代开始从事科学史研究,在物理学史研究、中国科学史研究、科学发展的战略和政策研究、科学哲学和科学文化研究方面做出了重要的贡献,在诸多科学史家当中,董光璧先生是一个非常有特色、有创造力的学者.董光壁先生成果众多,尤其是,他提出了社会发展的中轴转换原理,论证了当代科学中滋长着的新科学范式的特征,发现了当代科学中孕育了的生成论的新科学研究纲领,阐明了当代科学思想三大转向与中国科学传统的契合.他多年来对于易学与科学的研究,也产生了重大的影响.这些研究成果和相关思想,成为中国科学史家对于科学史及相关学科独特的贡献. 相似文献
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地球数据科学是地球科学与数据科学的结合,是地球科学研究与数据驱动科学发现范式转变的前沿交叉领域.在地球大数据研究快速兴起的背景下,从地球数据大科学计划、科学数据治理和地球科学数据共享等方面回顾了2020年的进展.介绍了深时数字地球大科学计划、地球大数据科学工程,以及全球数据汇聚、数据认证、数据仓储、数据政策、数据标准、... 相似文献
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李国强 《科技情报开发与经济》2008,18(6):143-144
阐述了科学与技术及其关系,追溯了“科学功利主义”的起源与发展,在分析“科学功利主义”所引起问题的基础上,探讨了如何正确对待“科学功利主义”, 相似文献
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中学数学教学中进行科学人文教育的理论与实践研究 总被引:1,自引:0,他引:1
彭胜光 《萍乡高等专科学校学报》2005,(4):12-16
本文提出对科学教育和人文教育进行整合,认为在中学数学教学中需要实施科学人文教育。强调了实施科学人文教育和培养科学人文精神的重大意义,提出了实施的途径与策略,总结了实践中的成就与经验,通过对理论和实践的深入探讨,论证了在中学数学教学中实施科学人文教育、培养科学人文精神的可行性。 相似文献
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科学引证学构想 总被引:4,自引:1,他引:3
朱大明 《科技导报(北京)》2007,25(4):57-62
为加强科学引证理论和方法的研究,提出了“科学引证学”的概念;简要论述了科学引证学的研究对象、任务和学科定位;指出了科学引证学的主要研究领域及其内容,并阐述了对科学引证学研究原则和方法的认识。 相似文献
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20世纪80年代以来,在世界各国基础教育改革浪潮的推动下,科学价值观得到了蓬勃发展.在探讨科学价值观概念的基础上,阐述了在中学化学教学中培养学生科学价值观的必要性,并从科学知识、科学探究、科学史以及科学、技术与社会的关系四个方面提出了在中学化学教学中培养学生科学价值观的策略. 相似文献
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利用基于网络问卷调查的方法对某师范大学的学生进行了关于科学常识、科学方法方面的调查,根据收集到的数据进行统计分析得出学生对科学过程的了解甚少的结论,通过在课程中的授课、实验、考核、课堂用语等教学环节,有意识地加入科学过程等理念,可以增强学生对科学方法和科学过程的理解,增强其创新能力,培养其科学思维的习惯.对此进行了对比试验,此项研究为科学教育提供了一个可供借鉴的思路和方法. 相似文献
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科学教育中“科学神话”的危害 总被引:1,自引:1,他引:0
顾江鸿 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2008,25(1):70-73
在科学教育课堂上所用的科学史把科学神话,造就了传奇式的科学家、夸大了科学发现的戏剧性场景,放大了科学方法在科学中的作用和地位。助长了科学万能论,将不利于学生正确科学本质观的形成. 相似文献