学好初中化学的新策略

学好化学要从培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲入手，要从提高课堂教学效率做起，教师要帮助学生过好基本概念关、实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

浅谈在足球教学活动中如何渗透德育教育

贯彻落实“以人为本，德育为首”的教育方针，在足球教学活动之中，有机地渗透德育教育，发挥专业主导作用、学生主体作用和评价导向作用，从规范学生的行为习惯做起，从培养学生的责任感做起，培养学生的良好道德品质和文明行为。     

新课标下的高中地理自主学习研究

本文提出，指导学生自主学习主要从以下几方面做起：一、创设情境，激发学生自主学习的兴趣和动机；二、拓展空间，培养学生自主学习能力；三、创新评价，促进学生自主意识的发展。     

培养学生的形象思维能力

培养学生的形象思维能力张勇形象思维是文艺家从观察生活中吸取素材到塑造典型形象整个创作过程所进行的思维活动。形象思维对艺术创作起着极为重要的、有时甚至是决定性的作用。要培养创造型的艺术人才,就必须从培养学生的形象思维能力做起。而怎样培养学生的形象思维...     

如何在物理实验中渗透素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,中学物理实验作为综合性和应用性较强的教学手段,对培养学生学习能力和创造能力,提高综合素质,有着十分重要的作用。在物理实验教学中,只有坚持从搞好学生实验教学活动做起,从提高学生的综合能力做起,引导学生挖掘教材上的学生实验,把每一个教学活动作为学生将来从事社会实践的起点,精心设计教学方案,提高学生的物理实验设计能力,培养学生的观察力、分析力、创造力,激发学生的求知欲和创造欲,才能真正达到素质教育的最终目的。     

如何在物理实验中渗透素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,中学物理实验作为综合性和应用性较强的教学手段,对培养学生学习能力和创造能力,提高综合素质,有着十分重要的作用.在物理实验教学中,只有坚持从搞好学生实验教学活动做起,从提高学生的综合能力做起,引导学生挖掘教材上的学生实验,把每一个教学活动作为学生将来从事社会实践的起点,精心设计教学方案,提高学生的物理实验设计能力,培养学生的观察力、分析力、创造力,激发学生的求知欲和创造欲,才能真正达到素质教育的最终目的.     

物理教学中怎样培养学生的创新能力

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地 ,也是学生获取物理知识的主要途径。加强创新能力的培养 ,必须从课堂教学做起 ,充分发挥课堂教学的主渠道作用。本文从创新意识、观察能力、智力等方面阐述了物理教学中怎样培养学生创新能力     

如何培养学生的英语写作能力

培养学生的英语写作能力要从平时的点点滴滴做起,要训练学生扎实的基本功,引导学生多留心,多积累,提高用英语进行思维的能力,令学生勤于练笔,乐于作文。     

关注细节 培养习惯

德育工作应放在学校教育的首位，培养优秀的人才亦必须从培养学生良好的习惯做起。从细小的行为习惯中加强学生的思想教育，帮助学生逐步养成良好的行为习惯，是德育工作最行之有效的办法。     

师范学校环境教育课程开发的实践与探索

师范学校是培养小学教师的摇篮，开设环境教育课程、提高未来农村小学教师环境教育能力，是师范学校肩负的历史重任。本着“突出地方性、强调学生亲身体验、从可解决的问题做起”的原则进行课程开发，课程的主要内容包括环境知识和环保综合实践活动。     

实施生物实验创新教学,培养学生创新意识

素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点.培养学生的创新精神和实践能力需要从培养创新意识做起.实施生物实验创新教学,结合生物实验教学实际,从实验的预习、实验操作、实验结果中提出了以问题为中心,延长实验链,把生物实验教与学的过程变成师生创新能力的运用发展、创新意识的培养过程.     

谈阅读教学中三种能力的培养

在语文教学中，阅读教学担当着特有的任务：提高学生正确理解语言文字的能力；在阅读训练中，学生的知识获得增长，认识得到提高，思维获得发展，情操得到陶冶，审美能力和创造能力得到培养。为此，笔者认为应从以下三个方面做起：     

从兴趣入手，调动职校生学习英语的积极性

兴趣是学习最好的老师。职校学生由于受到多种条件的限制。学习英语非常吃力，这就需要我们英语教师在课内外狠下功夫，从培养学生积极的学习兴趣做起。     

高师学生创新能力培养研究

高师学生创新能力培养可从更新教育观念、改革教育模式、培养学生的问题意识、改革评价体系、建立一支创新型师资队伍等方面做起。     

高校英语专业复合型人才的培养模式探讨——以河南省为例

当前外向型经济的发展需要大量的复合型英语人才,高校的英语专业必须进行改革,以探索一个有效的复合型英语人才的培养模式。这个模式需要从三个方面做起:通过多种途径,培养学生实际运用英语的能力;通过改革课程设置和教学体制,帮助学生掌握其它专业的知识与技能;通过社会实践,训练学生解决实际问题的能力。     

浅谈如何抓好初中化学教学

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。     

培养学生英语口语能力的关键举措

面对口语自动化考试的新形势,我们广大英语教师关键要从夯实听力和词汇基础、培养开口说英语习惯做起,结合教材,有目的、有计划地进行口语教学活动,并灵活采用多种口语活动形式来增强训练效果,切实有效地提高学生口语能力。     

丹江口市以“五德”育人升华学校德育

湖北省丹江口市教育局在全市5万多名学生中开展“五德”育人活动，教育学生爱国有远大理想，有具体行为，爱校从小事做起，爱班从自我做起，不断深化学生思想道德建设,取得了丰硕成果。     

5S管理理念在高职高专化学实践教学中的运用

在化学教学活动中,必须要注重学生实践能力和动手能力的培养。5S管理理念最早起源于日本,属于一种现场管理方法,该种管理理念强调从点滴、从小事做起,让员工养成事事讲究的习惯,将该种模式应用在高职高专化学实践教学中可以取得理想的效果。该文主要分析5S管理理念在高职高专化学实践教学中的运用。     

班主任工作应从点滴做起

一个班级的学生精神面貌、品德表现、成绩优劣是班主任工作的写照。要做好班主任工作，必须从点滴做起——处处以身作则；设身处地地为学生着想；组建强有力的班委会；锻炼学生的自我教育能力；创造和谐健康的人际环境；营造积极向上的学习氛围。