高职体育教师信息素养的构建与培养

高职体育教师的信息素养体现了高职体育教师的自身综合素质,同时也是适应信息时代高职体育教育教学需要的基本素质.阐述了高职体育教师信息素养的主要内涵,分析了高职体育教师信息素养方面普遍存在的问题,在此基础上提出了构建和培养高职体育教师信息素养的方法和途径.     

甘肃省高校体育教师信息素养的现状分析

随着现代教育信息化的推进,对高校体育教师的信息素养提出了更高的要求.综合运用文献法、调查法、统计法、分析比较法等研究方法,对甘肃省高校体育教师信息素养培养进行了较深入的分析,指出当前甘肃省高校体育教师信息素养方面存在的问题,并提出了高校体育教师信息素养培养及提升策略.     

无锡市高职院校体育教师信息素养状况的调查与分析

采用问卷调查法、访谈法等研究方法,对无锡市高职院校体育教师信息素养的现状进行了调查分析,指出当前体育教师信息素养方面存在的问题,并针对无锡市高职院校的情况,提出了培养体育教师信息素养的建设性对策。     

高校教职工信息素养研究综述——基于教育类核心期刊相关文献的梳理

对未分类条件下高校教师以及分类条件下高校外语教师、体育教师和辅导员信息素养的研究文献进行了梳理,对高校教学管理和教辅人员信息素养的研究进行了简单概括,指出了现有研究的不足以及未来研究的方向。     

重庆市高校体育教师职业素养现状分析

高校体育教师对高校发展起着重要的作用,职业素养是高校体育教师必须具备的基本素质.通过对重庆市8所高校体育教师职业素养现状的调查分析,发现教师职业素养存在部分失范的现象,在对其影响因素加以分析的基础上,提出了培养教师职业素养的若干策略.     

体育教师人格素养与教学效果关系的研究

通过体育教师人格素养与教学效果关系的研究,论述了以下四方面的问题：人格素养与教学效果之间的辨证关系;高尚人格素养在体育教学中的表现形式;怎样才能成为学生认可的人格素养高尚与教学效果良好的体育教师;人格素养高尚与教学效果良好的保持和提高。     

高校公共体育课教师核心素养指标体系构建研究

对高校体育教师、体育教师核心素养等相关文献进行梳理.首先厘清了高校公共体育课教师核心素养的相关概念,运用问卷调查法、德尔菲法和数理统计法等研究方法,根据指标体系构建的依据与原则,结合高校公共体育课特点和要求,构建高校公共体育课教师核心素养指标体系.     

小学体育教师的职业道德素养对小学生德育的影响研究

随着我国社会市场经济的发展,社会上存在着不良风气,有些不良风气也进入了小学校园,影响了教师的视野。小学生刚刚从幼儿园进入校园,在这个具有一定特殊的时期上,教师要注意自身的道德素养问题。现代社会发展对体育教师存在着一定的偏见,作为小学主要课程之一的体育教师,也对小学生的德育产生很大影响。该文运用了文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法分析小学体育教师的职业道德素养对小学生德育的影响以及影响体育教师道德素养的因素,并为提升小学体育教师道德素养提出合理的建议,以期推进小学生的德育教育向健康良好方向发展。     

中小学体育课程混合式教学模式的困境与突破

疫情当前,"线上"体育教学提上日程,为了保障该模式顺利运行,提升体育教师信息素养,共享优质资源,建立教学共同体,加强学生网络学习监督机制等,是突破目前困境的有效手段.     

论新时期民族地区体育教师的职业素养

本文从教师教育的角度,探讨民族地区体育课程改革中理论与实践的矛盾问题,指出提升民族地区体育教师的素养是解决这一问题的关键,并提出民族地区体育教师所应具备的六大素养。     

普通高校教师信息素养现状分析及对策

在信息化环境下,信息素养成为高校教师素质结构的重要组成部分.采用问卷调查法,对龙岩学院教师的信息素养现状从信息技术意识、信息技能、科研信息素养、信息培训需求进行调查分析,并提出了加强教师信息素养的对策.     

师范院校体育竞赛承办制度改革初探

针对目前传统的师范院校体育竞赛由公体部（ 室） 包办而引发的一系列问题,提出师院校体育竞赛应由各教学系分别主办,公体部（室） 给予指导、协助的承办制度改革措施,并对这一改革措施的可行性和意义进行了分析论述     

高校体育教师对体育学习方法研究及指导现状的调查与评析

以问卷调查的形式就我国部分高校体育教师对体育学习方法的研究及指导现状进行了调查,并对问卷中反映出的问题进行了分析与评述,以期提高体育教师对学习方法研究与指导工作的重视程度,并为体育学习方法的进一步深入研究提供实践依据.     

普通高校学分制体育课外俱乐部运作模式的研究

通过对普通高校体育俱乐部学分制运作模式的研究，论述了学分制体育俱乐部运作模式的构想、存在的问题及改革对策，指出高校实施体育俱乐部制，是现代高校体育教学改革发展的必然趋势，它能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用．     

高师中学体育教材教法课程改革探索

探讨在当前我国基础教育课程改革背景中高师中学体育较材教法课程教学内容改革实践与成效．当前本课程教学内容的改革主要在于更新教育教学观念；强调课程的实践性，以教师职业需要为本，理论与实践相结合；注重培养学生开发与利用体育课程资源的能力等．教育实习实践表明，实习学校对学生的教师教学综合能力较为满意．     

大学生网络信息素养教育问题研究

随着科技的发展和互联网的广泛使用,网络对大学生的影响愈来愈大,网络信息素养教育也越来越重要。而高等教育肩负着国家培养具有较高信息素养的优秀人才的历史重任,所以加强大学生网络信息素养的教育是高等院校非常紧迫而有意义的工作。大学生网络信息素养的提高需从制定网络信息素养培养目标、课程的设置、学科整合、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。     

论创新教育对高校体育教师素质的要求

创新教育对高校体育教师提出了新的挑战,面对挑战高校体育教师应该具备多方面的素质.在高校体育教师素质养成中,教师应加强自身修养,高等院校应加强组织保证.     

山东省高校学生对体育教师认知现状的调查分析

为了能给高校体育教师的进一步提高自身素质和教学水平提供一定的参考,运用问卷法调查了山东省部分高校学生对体育教师的认知现状,并对认知排序结果进行了分析,调查统计结果显示,学生对高校体育教师认知的8个指标的综合排序为：良好的品质、运动技术过硬、善于组织教学、教学经验丰富、知识全面、具有创造精神、仪表整洁文明、学历水平高,但男女大学生的认知状况在排序上有差别。     

如何搞好新课标指导下的体育教学

在新的体育与健康课程标准指导下,体育教师必须转变观念,通过教师科学地教和学生主动地学,培养学生成 为一个身体、心理和社会适应多方面健康的人。为此,应做到:运用启发、诱导式教学法开展体育教学;重视现代化多媒 体教学的研究、开发和使用;改善和激活课堂教学氛围;以学生发展为中心,因材施教,平等对待每个学生;重视学生的 主体地位,改进学习方法。     

高校体育教师创新能力及其培养途径

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。建立一支高素质的体育教师队伍是实施素质教育的高校体育教育改革和发展的根本保证，对高校体育教师的创新能力结构体系进行分析归纳，提出了高校体育教师创新能力培养的基本途径。