深化研究生教育改革问题与思考

我国研究生的数量与世界发达国家相比是相当少的。高层次人才储备严重不足。这就要求研究生教育规模应有较大的发展。考虑到国家、社会对研究生教育所提供财力、物力的约束，所以必须在宏观上有一个长远的规则，有计划、按比例、稳定持续地增长，尽量避免大起大落。在现行管理体制下，政府对高校管得过死，加之有关政策不配套，研究生教育改革的动力和发展活力不足。现行的学位和研究生教育管理体制，权力高度集中于国家教委和国务院学位委员会。这在恢复研究生招生和实行学位制度初期，为了保证研究生教育和学位授予质量是完全必要的。但经…     

学位与研究生教育自我评估

研究生教育评估是引入竞争机制和监控机制，保证和提高研究生培养质量的重要手段，是学位与研究生教育管理工作的重要组成部分，它对提高研究生教育质量和办学效益，坚持正确的导向．促进学位授予单位建立激励机制、约束机制和健康发展的运行机制都起到了极其重要的作用。作为研究生教育管理工作者，为适应研究生教育的发展趋势，提高管理水平．促进研究生教育从重规模向规模与质量并重方向转变．需要对学位与研究生教育自我评估（以下简称“自我评估”）进行研究和思考。 一、自我评估的内涵及特点 １．自我评估的内涵。自我评估是指学位授…     

浅议我国学位制度的引入与流变

纵观近代中国的学位制度的历史发展，它是一个学习与探索的过程，一方面多元化地吸收引用西方学位制度，另一方面也不断结合我国实际做出适度调整，这期间学位制度的基本思路和主体框架已经厘清。通过对我国学位制度的历史演变和特点的分析、探讨。以期对我国学位制度的逐步完善和研究生教育的改革有所借鉴，进而推动我国高等教育不断发展。     

我国研究生教育改革的滞后性与创新教育

面向２１世纪高校研究生教育担负着为企业、科研单位输送更多的高层次科技人才，将成为一项极为重要又十分艰巨的任务。 一、我国现阶段研究生教育的现状 经过２０多年的教育改革，研究生教育虽然有很大变化，但在教育思想观念、教育体制，教育内容和教育形式上还没有取得实质性进展。就研究生教育而言，长期以来，我国研究生教育采取按专业招收和培养的方法，在当前学科发展高度关联和高度综合的情况下，加之社会发展对高层次人才的需求出现了新的变化。对高层次人才的需求不再限于教学、科研领域已扩大到各行各业。尤其是高新技术领域对人…     

构建研究生教育质量保证体系——基于"内部"视角的探究

研究生教育的根本任务是提高研究生的培养质量,保证学位授予水平.以此为出发点,从研究生培养内部视角,探索构建研究生教育质量保证体系的具体措施.     

从学位论文盲评探讨提高研究生培养质量的途径

加强学位论文管理是提高研究生培养质量的一个重要手段。在学位论文的答辩过程中设计全新的评分标准,通过实行校外盲审和严把答辩程序,使学位论文的评审优秀率大为提高,论文质量明显改善;尤其是,通过论文答辩模式的改革,总结出如何提高和改善研究生培养质量的新途径。     

当前我国研究生教育发展中的规模问题

从层次规模、科类规模、形式与学位类型规模和区域布局规模的角度进行分析,发现当前我因研究生教育的发展规模存在着一些不合理之处,需要在以后的规模发展中进行调整,以促进研究生教育持续科学地发展.     

我国本科教育改革的新探索与发展趋势

20世纪90年代末以来,本科教育改革出现的几种新探索对传统的教育理念造成了极大的冲击,预示着本科教育发展的新方向.通识教育基础上的宽泛专业教育将是本科教育的发展趋势,我国本科教育改革要以新的多元化理念为指导,逐步形成本科教育多元共生的新格局.     

以GRE模式建立中国研究生考试制度

１９８０年建立学位制度以来,我国研究生教育为社会主义经济建设培养了大量的高层次人才,取得了有目共睹的成绩。但是以改革的眼光看,我国研究生的招生基本上维持２０年前改革开放初期的模式,考试科目、报考程序、考试方法、录取方式仍保持“二十年不动摇”。因此研究生招生入学考试改革是大势所趋。本文提出借鉴美国ＧＲＥ模式,对改革我国现行的研究生招生考试提出一点设想。 一、“２＋３”考试制度的弊端 １．成绩不具备明显的可比性。我国现行的硕士学位研究生入学考试形式为“２＋３”,其中“２”是全国统考科目,一般指基础课政…     

研究生学位论文全面质量管理的再认识──质量管理与素质训练的整合运行

高层次专门人才的培养质量问题，是学位与研究生教育发展的生命线，始终是培养单位、指导教师、管理部门关注的首要问题。培养质量管理体现管理者（也是教育者）对人才培养的理解。对培养规格的设计，并决定管理者在培养管理过程中的行为方式。质量管理和素质训练整合运行的涵义，即指从高层次专门人才培养质量的高度着眼，把教育管理与素质教育、做学问与做人有机组合，从学位论文全面质量管理人手，把科研管理与人才素质训练、过程管理与目标管理、强化管理与激励教育相互渗透。一、培养质量管理的工心是学位论文质量研究生的培养过程应包…     

绅士教育与素质教育

本文试图从绅士教育和素质教育这两种教育思想的形成过程,及其主要内容等方面来比较分析这两种教育思想的异同,说明不同的教育思想都是不同时代的产物,先进教育思想的成功推行不仅能造就一代强国,而且能重塑民族精神。旨在引发我们对素质教育做进一步的思考,如何把素质教育落到实处?     

研究生创新教育与教育创新

通过分析研究生创新教育的实质、特征和制约因素,提出实施研究生创新教育的主要途径与内容,即推动教育思想和观念、机制、方式、手段、管理目标、课程设计、思维模式和环境的创新.     

典范教育在德育中的实效性

典范教育是强化德育工作针对性的重要方法。它是以灵活多样的形式进行的一种全方位、多角度的教育;并以自我成才为最终目的,能在学生中形成“学典型,找差距,赶先进,见实效”的良好风气。典范教育使学生主体性发挥更加突出、使学生行为得到调节,并能营造良好的学风和校风。因此,典范教育的实施提高了德育工作的实效性。     

高等职业教育中的人文教育

高职院校应充分重视学生技术、技能的培养和训练,为学生就业打下基础,但高职院校并不是单纯的职业培训场所,学校在实施技术教育的同时不能忽视“人文”的内涵,必须树立培养学生做人做事相结合的教育观念,让高职学生成长为时代所需要的全面发展的人。     

知识教育与社会实践教育的结合

本文较全面地总结了高校社会实践教育的探索、发展、作用和成效,以及对高校教育改革、教学改革的有力促进,对如何培养具有创新精神和实践能力高级专门人才有益经验,为高校社会实践教育的进一步发展提供分析。     

我国高等教育成本分担过程中的三大局限与教育公平

合理的高等教育成本分担政策是促进社会公平的重要手段。我国高等教育成本分担过程中存在着居民收入差距过大及恩格尔系数过高、分担比例欠科学、国家资助体系不健全等局限性，可以从合理确定分担比例、建立高等教育融资市场、实行弹性学费制、完善国家资助体系等方面促进教育公平。     

高等教育自学考试的现代教育特征

高等教育自学考试是我国教育制度的一项创举,具备信息社会现代教育的一些新特征,是实现终身教育的好形式,要不断地予以完善、发展和推进.     

数学教学要与时俱进--试论中学数学教学与育人

素质教育的目的是培养全面发展的人,因此数学教育也要培养身与心、才智与德识、科学素质与人文精神和谐发展的人.在数学教学中结合具体教学内容,可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、审美教育以及个性品质方面的教育.     

高等函授教育与网络教育协同发展探讨

每一个高等教育的历史转型时期,都需要高等教育观念的更新与发展。在我国高等教育改革的历史时期,传统高等教育的核心观念正在发生着变革,以往的教育理论和过去成功的办学经验并不能保证今后的教育就一定能够成功。恰恰相反,传统的教育理论和经验模式正在受到前所未有的冲击和挑战。在这个“不变革就消亡”的改革发展中,能否正确地认识和把握高等函授教育和网络教育发展的新变化,是我们能否决胜于未来的关键。     

台湾高等技职教育体系研究

台湾技术及职业教育,与普通教育共同成为台湾教育体系的二大系统.高等职业教育之专科部、大学部及研究所(硕士、博士)三阶段,所培育的人才是以发展应用科学及实用技术为主.台湾经济发展从劳动密集型转型到技术密集型,高等职业教育的发展功不可没,是台湾经济发展的原动力之一.台湾高等技职院校办学理念十分明确并且各具特色.台湾高等技职教育的教育组织基于先进的网络选课系统,实行学分制管理.台湾高等技职体系普遍重视“全人教育“.通过校内外实习实训场所的实际训练,让学生获得多种职业证照,获得职业能力的基本训练,为学生就业作充分准备.本文介绍了台湾高等职业教育可持续发展的若干措施.