民族院校食品科学与工程专业改革与实践——以大连民族学院为例

针对民族地区食品工业现状,通过开展强化课程体系建设、实施导师制、完善实践教学体系、构建协同创新机制和广泛开展课外实践活动等改革措施培养食品科学与工程专业学生具有较强的实践应用能力,适应民族地区对应用型人才的需要。     

民族院校推进国际化办学进程的探索——以大连民族学院为例

随着经济全球化的进一步深化,高等教育国际化已经成为大势所趋,民族院校肩负着为民族地区经济社会发展培养国际化人才的使命。为进一步加快民族院校的国际化办学进程,应采取继续深化国际化的办学理念;不断提高师资队伍国际化水平;构筑适合民族院校实际情况的国际化人才培养平台;广泛建立与国内外大学的合作与交流;促进与跨国企业的合作与交流的具体措施,将培养民族地区急需的国际化人才作为民族院校国际化办学的最终目标。     

民族院校就业指导师资队伍建设的现状与对策研究——以四川民族学院为例

由于民族院校就业指导起步较晚,其就业指导师资队伍的建设成为民族院校毕业生就业和学校发展亟需解决的首要任务之一。本文拟以四川民族学院为例,通过就业指导师资队伍现状的分析,提出建设途径和保障措施,希冀为学院的就业指导工作提供参考性意见。     

民族院校大学生党建与思想政治工作实践——以大连民族学院为例

以大连民族学院为例,分析了民族院校学生的特点,提出了新时期民族院校以培养政治坚定的少数民族青年马克思主义者为着力点,探索民族院校大学生党建工作的新思路和新途径,以"三个强化"开创大学生党建的新局面,从而提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。     

关于民族院校内涵建设的思考——以“民族理论与民族政策”课教学改革为例

提出在高等教育以内涵发展和质量提升为主题的新一轮改革和竞争中, 民族院校要实现内涵发展,就必须加强大学文化建设,必须树立育人为本,学术至上的理念,在办学理念、学科建设、课程设置、管理体制、人才培养模式等方面体现出鲜明的民族特色。     

民族地区新建本科院校实验室建设思考——以西昌学院经管学院实验室建设为例

以西昌学院经管学院实验室建设为例探讨民族地区新建本科院校转型过程中实验室建设,以期能更好的推动实验室建设。     

民族地区新建本科院校专业建设发展策略研究——以河池学院为例

专业建设是新建本科院校实现内涵式发展的重要环节,是提高应用型人才培养质量和优化教学资源配置的重要举措,新建本科院校应当通过理念、管理和制度的不断创新促进专业建设水平的提升。以河池学院为例,着重分析新建本科院校在专业建设过程中存在的突出问题,提出改进专业建设的发展策略。     

让校园广播真正走进农村校园

用声音传播世界形势、社会新闻．校园生活，用声音服务于思想道德建设．精神文明建设；用声音服务于学校的校园文化建设工作、学校各项教育教学工作。因此，只要学校正确利用校园广播系统，那么校园广播一定会成功引导校园文化，将我们农村学校的校园打造成“人文校园”与“趣味校园”相结合的新型信息化校园。     

民族院校图书馆品牌发展战略——以北方民族大学图书馆品牌建设为例

文章分析了民族院校图书馆品牌建设的必要性,阐述了品牌建设的理念支持,要进行品牌建设的资源条件与品牌建设的服务形式。最后探讨了民族院校品牌建设的策略。     

民族类院校车辆工程专业建设与实践——以大连民族大学为例

结合汽车行业发展需求和民族类院校办学宗旨,制定车辆工程专业的培养目标和培养方案,构建合理的专业主干课程体系并完善教学内容,加强师资队伍建设,建设多个实验室和实习基地,强化实验和实践的教学环节,开发建设实践创新平台,培养学生的工程实践能力和创新能力,在车辆工程专业建设和人才培养方面进行探索与实践,取得了有益的研究成果,对大连民族大学和其它民族院校培养应用型人才有一定的借鉴和参考价值。     

关于民族院校文学类通识教育课程的思考——以大连民族学院为例

本文对“通识教育”进行了溯源和内涵考证,认为通识教育的目的在于培养“完整的人”,同时认为文学类通识教育课程在实现这一目标方面有着先天的优越性,在民族高校中它的必要性表现得更为充分。本文同时指出了充分发挥文学类通识教育课程的积极作用的方法：需要积极建构课程体系、探索有效的教学方法和评价机制等。     

民族院校中概率与统计课程教材建设探析——以甘肃民族师范学院为例

民族院校作为我国高等教育的重要组成部分,它既要遵循高等教育的一般规律,又要把握和突出自身的特点和优势。教材的选取不能等同于一般高等院校,而要从自己的实际出发,把握和突出自身的特点、优势,建设具有自己特色的教材,文中以甘肃民族师范学院教材的选用与教学质量的关系论及教材建设的重要性。     

数字校园空间数据库建设——以湖北民族学院为例

空间数据是GIS的核心内容,是GIS的操作对象,采集空间数据、建立空间数据库是GIS建设中最重要、最基础的工作.在研究数字校园建设中空间数据库基础上,提出其设计和建设的程序和方法,并选择SUPERMAPDESKPRO作为基础平台,建立了湖北民族学院空间数据库,为学院数字校园建设奠定了基础.     

人的全面发展理论与民族院校学生工作体系建设

马克思人的全面发展理论是构建社会主义和谐社会的理论基础,和谐社会的重要标志是实现人的全面发展,因此,高等教育的根本目的是促进人的全面发展,这同时也是民族高等教育的价值导向,以马克思人的全面发展理论去思考学生工作体系建设是社会对高校学生工作提出的具体要求。     

基于物联网的高职院校智慧校园设计与实现——以合肥职业技术学院为例

分析了当前高职院校信息化建设中存在的问题,提出了以物联网为技术手段的智慧校园的建设方案,在对校园现有网络融合的基础上,利用物联网、云计算和虚拟化等技术,将校园内人、财、物紧密联系在一起,以实现一个全面感知的智慧校园环境,并从基础平台、功能需求、体系架构方面给出了智慧校园的设计思路及具体实现方法,最终实现校园的智慧教学、智慧管理、智慧服务、智慧生活的新模式。     

民族团结教育“三进工作”探索与实践——以大连民族学院为例

针对三进工作中存在的课堂主渠道作用发挥不足、民族团结教育实效性和感染力较弱等问题,结合大连民族学院的教育实践,提出通过完善课程体系、拓宽教育渠道、丰富教育载体等措施来加强民族团结教育的建议。     

浅析互联网对高职院校校园网络文化发展的影响——以泸州职业技术学院为例

简要分析了互联网对高职院校校园网络文化的发展的积极作用和不良影响,初步探讨了产生上述影响的主要因素,提出了解决高职院校校园网络文化发展不良影响的对策。对了解高职院校校园网络文化现状和促进校园网络文化健康发展具有一定的借鉴意义。     

民族团结教育“三进工作”探索与实践——以大连民族学院为例

针对“三进工作”中存在的课堂主渠道作用发挥不足、民族团结教育实效性和感染力较弱等问题,结合大连民族学院的教育实践,提出通过完善课程体系、拓宽教育渠道、丰富教育载体等措施来加强民族团结教育的建议。     

可持续发展视角下校园和谐发展系统的构建——以许昌学院为例

校园和谐发展系统（HDS）是由自然、社会、文化等方面相互作用、相互影响共同组成的“自然—社会—文化”系统,是包括要素子系统、环境系统、调控系统及目标子系统在内四位一体的和谐发展系统。校园和谐发展是区域系统不断协调、组织与完善的过程,具体应做到以下几点：确定全面发展的和谐校园发展目标;坚持以人为本积极推行依法治校;实现资源互补,促进部门协调优化;构建和谐的校园文化,提高师生道德水平。     

试论高职院校图书馆如何为建设书香校园服务——以中山职业技术学院图书馆为例

分析了目前高职教育侧重技能培养、忽视人文教育的现状,论述了建设书香校园的必要性,以中山职业技术学院图书馆为例,介绍了在书香校园建设中的实际经验。