少数民族大学生英语学习策略现状及其对策

以少数民族学生英语专业本科学生89人,专科199人和非英语专业本科学生270人,专科学生542人为对象,并以汉族大学生223人,教师21人作为对比分析,对他们之间的英语学习策略的差异及相关性进行了实证性研究。     

评《少数民族学生英语学习态度和动机实证研究》

原一川教授长期在我国聚居较多少数民族的云南省从事英语外语教学与研究，就其贡献与成就而言，堪称一方硕彦。他在澳大利亚拉筹伯大学攻读博士时所写学位论文即为为《Attitude and Motivation for English Leaming of Ethnic Minority Students in Chian》，此著选择左右少数民族学生英语学习全过程的动力问题，进行了开拓性的研究，当年匿名评审中就得到多国同行专家给予优秀评价；现在上海外语教育出版社又决定出版。这是值得记人我国外语教学研究史的要事，其影响必将广泛而深远。     

我国少数民族大学生心理健康实证研究的现状与展望

对1990～2007年在国内期刊发表的有关少数民族大学生心理健康的39篇实证研究论文进行分析，主要包括对少数民族大学生心理健康的研究对象、研究工具、研究主要结论和结果归因加以总结和阐述，揭示少数民族大学生心理健康研究的大致轮廓和存在的问题，提出未来少数民族大学生心理健康研究的展望。     

加强思维开发 改善思想教育──少数民族大学生思想政治教育探讨

思想政治教育也应该是德育与智育的有机统一体，在少数民族大学生的思想政治教育中加强思维开发，不仅能使少数民族大学生更乐于接受思想政治教育，十分有利于提高他们的思想政治意识，而且还能有效地发展他们的思想政治智力，培养他们的思想政治教育技能。     

少数民族大学生学习适应性与成就动机的关系研究

采用“大学生学习适应性量表”和“成就动机问卷”,选取449名少数民族大学生作为调查对象,探讨少数民族大学生学习适应性的性别差异及与成就动机的关系.结果表明:(1)少数民族男生在教学模式、学习能力和学习态度上显著高于少数民族女生;(2)追求成功动机与学习动机及学习态度之间存在显著正相关,而避免失败动机与学习动机、教学模式及教学能力之间呈显著负相关;(3)学习动机与学习态度对追求成功的动机有明显预测力,学习能力和学习动机对少数民族大学生避免失败的动机也具有显著的影响力.说明少数民族大学生的成就动机对其学习适应性具有重要影响.     

少数民族大学生数字化学习资源利用率的调查研究

数字化学习资源的利用率是指学生在学生过程中对数字化资源的使用程度和数字化学习资源的参与程度.文章以西北民族大学在校学生为研究对象,从数字化学习资源的应用现状、数字化资源利用率的影响因素以及对少数民族大学生数字化学习资源利用率的绩效因素进行调查研究.     

少数民族大学生体育课教学现状分析及对策研究

通过问卷调查、文献综述等方法对西北少数民族大学生体育课教学现状进行了研究,结果发现,西北少数民族大学生的体育基础普遍比较薄弱,汉语表达水平有限及生活习惯、宗教信仰之间差异大等问题直接影响体育课教学效果,提出加大对西北少数民族地区基础体育教育的投入力度,教材中适当补充少数民族传统体育项目的教学内容、采用适合少数民族学生的教学方法等对策。     

任务熟悉度与重铸效果的实证研究——以大学生学习英语冠词为例

以中国当代大学生对英语冠词的学习情况为媒介，进行实证研究来证实学习任务与重铸效果之间的相互关系。研究结果表明：对任务熟悉的实验对象在接受重铸后的学习效果明显好于对学习任务不熟悉的，并且对任务的熟悉程度与重铸的效果相关。     

大学生就业质量影响因素实证研究

如何提高大学生就业质量是当前社会和政府关注的焦点问题。根据研究假设,文章构建了基于主成分分析模型的就业影响因素与就业质量的关系模型,对影响因素进行了探索性因子分析,对关系模型进行了实证研究。实证结果表明影响大学生就业质量的关键和根本在于大学生自身的知识结构和能力水平以及良好的就业心态。根据实证研究结论,从内因和外因两个角度提出了提高大学生就业质量的策略。     

影响少数民族大学生英语学习及语言学习背景的因素——以藏族学生为例

本文通过对藏族大学生英语学习风格及学习背景的因素分析得出,民族学生英语学习风格呈现出多样化的风格,其中语言差异、性别差异、民族宗教、文化和环境因素是最为主要的因素,并提出教师在对民族学生进行英语教学时应掌握这种差异,因势利导,促进民族学生的英语学习。     

2009年国外儿童语言习得实证研究综述

本文通过对2009年度国外学者在儿童语言习得领域具有代表性的7篇研究成果进行归纳、分析,简要介绍了在儿童语言习得能力、影响因素、习得途径方面的研究方法、内容、成果和启示,并指出了研究中仍然存在的一些问题,对今后研究方向提出展望。     

基于形成性评价的少数民族大学生英语自主学习能力探究

随着少数民族英语教育研究和实践的逐步深化,形成性评价在培养学习者自主学习能力方面所起的作用越来越受到教育界的重视。文章通过调研分析少数民族大学生英语自主学习能力状况以及形成性评价和自主学习两者之间互为促进的关系,强调形成性评价有利于最大程度发挥少数民族大学生英语学习的主观能动性,提升其英语自主学习能力。     

少数民族大学生英语学习的多元障碍分析——以丽水学院为例

本研究采用访谈的形式,对浙江省丽水学院的非英语专业少数民族新生的英语学习多元障碍进行调查,为研究少数民族学生的英语学习提供可靠依据。分析表明:造成少数民族大学生的英语学习障碍的原因有六个方面:高考不考听力或不计入总分;英语语言环境欠缺;错过最佳语言的学习时间;中学英语师资过于薄弱;预科英语适得其反以及努力程度不够。     

加强大学生党员队伍纯洁性建设的实证研究

加强大学生党员纯洁性建设对于未来党的事业的建设有重要的意义,因为他们将成为主要建设者和接班人。通过对某市高校的实证研究,发现在大学生党员纯洁性的建设中存在入党动机不端正、大学生党员教育薄弱环节、大学生党员管理较弱、学生党支部规模设置不合理、党务工作队伍素质不够等问题。需要建立相关规章制度以提升党员发展质量,加强教育培训以保持党员先进性、纯洁性,创新组织生活方式以增强基层组织活力,加强对党员的监督管理以更好地发挥党员作用。     

体育运动干预大学生手机成瘾的实证研究

高校拇指一簇现象已经蔓延到校园的各个角落,大学生手机成瘾问题越发凸显。该研究运用问卷调查法和实验法,探索了大学生手机成瘾发展的基本规律,并通过对成瘾者进行体育运动干预实验,结果显示其效果显著,最后提出了相关建议,以期为大学生摆脱手机成瘾困扰,更好应对人生挑战而努力。     

重庆(永川)职教城大学生价值观实证研究

通过对重庆(永川)职教城多所院校各专业各年级619名大学生的问卷调查,全面系统地分析了当前重庆(永川)职教城大学生静态和动态层面的价值观现状,从构建职教城群落教育联盟、强调思想教育与技术教育的结合、建构生活化的思想政治教育模式等方面,提出了职教城大学生科学价值观育成建议。     

以错误分析为理据的语言负迁移实证研究

语言迁移历经一百多年的研究,从最初的赞许和应用。到批评和忽视,直至现在进入到认知阶段的理性研究。充分说明语言迁移在二语习得领域的研究价值一直得到了语言学界的广泛认可。本文旨在以错误分析为理据对非英语专业学生写作中出现负迁移现象进行实证研究。证明语言负迁移是二语习得错误产生的主要原因之一,并且错误量与所犯错误的总量成正相关;学习者在二语习得中会采用回避策略来避免错误的产生。     

中国学生英语语言思维句法促成管论

对于人类心智的研究,语言与思维的关系问题始终是一项非常复杂而重要的课题。语言是一个独立而又完整的体系,包括内部体系和外部体系。内部体系和外部体系是紧密关联,相互影响的。语言的本质是一个心智行为,语言的习得过程也是一个心智发展过程,一个由内而外的过程。本研究基于自建微型语料库的统计分析结果,找到了中国学生和英语本族语者在句法结构上的使用差异,简要分析了造成此结果的原因,并提出语序训练促成法,旨在用句法结构来促成中国英语学习者的英语思维方式。     

思想政治教育中少数民族大学生的情感教育研究

思想政治教育的工作性质决定了教育主题的优先性扣主动性.本文通过仔细梳理少数民族大学生情感教育的现状,深刻剖析其存在的问题及其原因,进而有针对性地提出增强少数民族大学生情感教育的对策和建议.     

英语报刊阅读与高职大学生语言能力发展研究

英语报刊作为现代社会信息交流的基本载体,以其丰富多彩的内容以及富于时代内涵的特征,成为高职学生培养语言能力的重要材料。英语报刊不仅有层出不穷的新鲜词汇,更囊括了大量的政治、经济、文化、社会、生态等方面的知识。在高职学生中开展英语报刊阅读,无疑是促进其英语听、说、读、写能力提升的有效手段。本文探究了高职学生语言能力培养与英语报刊阅读的关系,分析了英语报刊的基本特点,进而指出英语报刊阅读对高职学生语言能力发展的实际效果,为高职教学模式的改革提供参考。