论邓小平教育思想

邓小平的教育思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。社会主义必须依靠教育，教育要为社会主义建设服务。这是邓小平教育思想的核心。它正确揭示了教育与经济、教育与生产、教育与国家兴亡的辩证关系。     

邓小平的科技思想与教育思想述论

<正>科技和教育是一种重要的社会现象,受到良好教育而具有高科学文化素质的人民和民族是历史发展的伟大动力.纵观世界历史我们清楚地看到,重视科技和教育的民族才能在世界上创造灿烂的文化而建立发达的国家.当代杰出的政治家、思想家、中国改革开放的总设计师邓小平,总结了人类社会发展的历史,特别是概括了100多年来科技和生产力迅猛发展的实践经验,创造性地提出了发展我国科技和教育的战略思想,这对马克思唯物史观是一个重大的贡献.邓小平的科学思想与教育思想,归纳起来有以下几个方面,一“四个现代化,关键是科学技术的现代化”把我国建设成为社会主义现代化强国,是在新的历史时期摆在全党和全国人民面前的中心任务,也是邓小平思考问题的出发点.四个现代化包括工业 农业、国防和科     

时代性的显现与高扬——邓小平教育理论探析

邓小平教育理论博大精深，蕴含着鲜明的时代性。在知识经济已初露端倪的今天，知识、人才、教育在促进经济发展和推动社会进步中的作用更加突出。因此，深入探讨和分析邓小平教育理论的时代性，对于我们全面准确地理解和运用这一思想体系，指导我国当前的社会主义教育实践，具有重要的理论意义和现实意义。     

略论邓小平的教育思维

邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分，对当前教育工作具有重要的指导意义。本试就邓小平关于教育为现代化建设服务的思想，教育优化发展的思想，教育发展战略思想，人才标准等四个方面作一简要阐述。     

简论邓小平的思想政治教育理论

加强思想政治教育工作，是邓小平同志的一贯主张。他对思想政治教育的战略地位、战略目标、教育内容、教育对象、教育原则和方法等提出了系统的思想和观点，这些理论对于新时期加强思想政治教育工作具有很强的针对性和指导意义。     

时代性的显现与高扬——邓小平教育理论探析

邓小平教育理论博大精深,蕴含着鲜明的时代性.在知识经济已初露端倪的今天,知识、人才、教育在促进经济发展和推动社会进步中的作用更加突出.因此,深入探讨和分析邓小平教育理论的时代性,对于我们全面准确地理解和运用这一思想体系,指导我国当前的社会主义教育实践,具有重要的理论意义和现实意义.     

试论邓小平的思想政治教育理论

邓小平继承和发展了毛泽东关于思想政治教育具有"生命线"地位、思想政治教育要为党的最终目标和各个时期的总路线服务的思想,丰富和发展了毛泽东关于思想政治教育的内容和方法,具有鲜明的现实性和时代性.     

也谈邓小平科教兴国理论的特色

邓小平的科教兴国理论具有鲜明的特征：高屋建瓴、全面系统、立足国情、优先发展教育。总结这一理论的主要特点，对于更地把握邓小平理论的精神实质，正确理解和积极贯彻当前我国实行的科教兴国战略具有十分重要的指导意义。     

认真学习邓小平教育理论努力培养跨世纪人才

邓小平教育理论作为邓小平理论的重要有机组成部分，深刻地阐明了我国社会主义初级阶段教育的地位和作用、教育事业发展的指导方针、教育的性质和方向、培养目标、教育体制改革等一系列重大的理论和实践问题。高举邓小平理论的伟大旗帜，学习和掌握邓小平教育理论，是培养和造就适应对世纪经济建设和社会发展需要的跨世人才的根本保证。一、正确理解邓小平理论和邓小平教育理论的关系邓小平理论的整体内容中有三个观点是最基本的，这就是：第一，坚持解放思想、实事求是的思想路线是马列主义、毛泽东思想的“精髓”。第二，对社会主义本质的…     

试论邓小平的科技思想

科学技术是马克思等经典作家研究领域中的重要课题,在这方面,邓小平同志发展了经典作家的思想。在科学技术与生产力、科学技术与政治体制改革、科学技术与教育、科学技术与对外开放、科学技术与党的领导等方面,都发展了经典作家的思想,丰富了马克思主义的理论宝库。     

试论邓小平的教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要内容之一。其主要内容包括教育的战略地位、指导方针、目标定位、基本原则及教育发展的动力、主导力量、物质保障和根本保证。     

学习邓小平教育理论 深化电大教育改革

邓小平教育理论为我们确立了面向21世纪教育改革和发展的战略目标和指导方针。面对机遇和挑战,电大要正视存在问题,转变观念,认真研究开放和远距离教育基本理论和方法,积极探索教育改革和发展的路子,努力形成自己的办学特色。特别要下气力做好“注册视听生”和“专升本”两项试点,积极开展高等职业教育和继续教育,加强教师队伍建设,加快教学现代化的步伐。     

试论邓小平发展理论的构架

邓小平的发展理论是邓小平关于中国特色社会主义发展的理论体系。它主要由发展环境、 发展道路、发展内容、发展构想、发展动力、发展手段、发展质量、发展保障、发展评判等构成。本文就 邓小平发展理论的构架进行了初步的探讨。     

学习邓小平教育理论，加深对教育优先发展战略地位的认识

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平对马克思主义教育理论在新的历史时期的继承和发展，是社会主义事业发展的根本大计，充分发挥知识分子的作用是实现这一战略的具体体现，是解放和发展社会主义生产力、增强综合国力的关键所在，是我国制定跨世纪科教兴国战略的重要理论依据，增加教育投入是落实这一战略的根本措施。     

教育经济价值观的新理论基石——学习邓小平教育理论的一点体会

本文首先分析了西方学者的教育经济价值观，认为真正揭示教育经济价值本质的是马克思，在此基础上，作者论述了新时期邓小平的教育经济价值观。     

略论邓小平对人才问题的理论创新

人才是最宝贵的资源,是经济发展和社会进步最重要的力量。邓小平同志的人才思想,是邓小平理论体系中一个重要的、有机的组成部分,其核心是尊重知识,尊重人才,其宗旨是为现代化建设服务,其目标是全面推进建设中国特色社会主义事业。邓小平就人才的重要性、人才的标准、人才的选用作了深刻的论述,学习研究邓小平同志的人才思想有着十分重大的现实意义。     

解析在实施素质教育中产生的几点误区

在教育要面向现代化、面向世界，面向未来的思想指引下，我国教育事业加快发展，教育改革全面展开，为进一步适应新世纪的需要，在中小学教育中已全面实施素质教育。但由于如何有效地进行素质教育，怎样在中小学教育中更好地贯彻素质教育的思想尚处在一个初始阶段，不少教育工作者出现滥用、泛化素质教育概念的倾向，形成了对素质教育片面的甚至是错误的理解。无疑对推行素质教育起到了消极的作用。下面，笔者针对几种误区，谈谈个人的一点意见。     

论邓小平教育思想的理论基础及其特征──学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的体会

邓小平同志是我国社会主义现代化建设和各项事业改革的总设计师。邓上平同志建设有中国特色社会主义的理论是我国新时期教育事业改革和发展的总指导思想。邓小平同志高度重视我国教育事业的发展，早在新中国成立初期，邓小平同志就指出。在社会主义各项建设事业中，办好学校、培养干部是最基础的建设，因而既要充分发挥现有干部的作用，又要注意培养大批各方面的建设人才。粉碎"四人帮"后，邓小平同志根据党和国家工作重点转移的新形势，从社会主义现代化建设的战略高度，全面、深刻地论述了教育在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要作…