工科专业开设“国际贸易理论与实务”课程的改革实践

本文探讨了面向工科学生的“国际贸易理论与实务”课程的教学改革思路， 笔者的教学实践经验，结合教育学的指导思想和方法，对今后的努力方向作了一点思考 。     

我校主持的全国高等教育科学“十五”规划重点课题成果正式出版

日前，我校承担主持的全国高等教育科学“十五”规划重点课题成果《创新人才培养理念与模式》一书由江苏大学出版社出版。该书由杨国祥、尹家明、万碧波、丁钢担任主编，夏光荣、钟庆齐、邵志广、成秀萍、王雅琴担任副主编。由江苏大学副校长、博士生导师袁银南教授主审，扬州大学党委书记、博士生导师范明教授作序。     

全国教育科学"十五"规划课题《新世纪高等师范院校课程开发与教材建设》开题报告会会议纪要

20 0 2年 1 0月 1 1 -1 3日 ,全国教育科学“十五”规划课题、全国高等教育科学“十五”规划重点课题《新世纪高等师范院校课程开发与教材建设》开题报告会在春城昆明举行。国家教育部师范司副司长袁振国教授 ,原云南师范大学党委书记、现中共云南省教育工委副书记严建教授 ,云南省教育厅高教处处长张国华应邀出席会议。会议由玉溪师范学院院长熊术新教授主持 ,会议的议程有 :1 曲靖师范学院院长刘建教授代表会议东道主———曲靖师范学院、玉溪师范学院致欢迎词 ;2 课题总主持人、南通师范学院副院长周建忠教授介绍课题申报、研究情况 ;3…     

“两课”教学的“五步教学法”——《“两课”教学理论联系实际,加强针对性、实效性研究》课题报告之一

<正> 教无定法,但决非没有内在规律可循。我们在“两课”教学中提出并试行的“五步教学法”就是对“两课”教学规律的一种探寻。 一、“五步教学法”的含义 五步教学法是指在“两课”课堂教学中按五个教学步骤或环节进行教学的方法。这五个教学步骤是:第一步,教师精讲或串讲教材内容。精讲基本概念、范畴、原理,串讲教学理论体系,并     

高职高专通识教育存在的问题与对策——省级教改立项课题“高职高专院校通识教育的研究与探索”研究成果之一

通识教育对于提高高职高专的人才培养质量具有重要意义。本文简要论述了高职高专通识教育存在的问题,并提出了解决这些问题的对策。