利用信息技术优化小学数学课堂教学

文章提出了以下观点:利用现代信息技术,创造课堂气氛,激发学生学习兴趣;创设问题情境,激起学生探究心理:揭示数学本质,培养学生思维能力;联系生活实际,培养学生应用能力;体验数学美感,促进师生情感交流;突破教学难点,提高课堂教学效率.     

浅谈数学课堂心理氛围的优化

<教学论>中指出:课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动,以及教学任务的完成.由此可见,良好的课堂心理氛围是达成目标的有力条件.一堂好课的课堂心理氛围应该是:活跃的思维活动,满足的情感体验,有教师生动的语境,灵动的心态,激越的导引和浓厚的宣讲兴趣,有师生之间、学生之间的密切配合,和谐生动的情感流向.实现对课堂心理氛围的优化调控是教师义不容辞的职责,教师应发挥主导作用,尽最大努力从各个环节周密考虑,综合部署,本文拟从数学教学这一特定的视角来审视课堂心理氛围的优化问题.     

运用心理活动规律,提高学生上体育课的积极性

体育课的教学过程,是发展学生的身体素质,掌握运动技术,提高运动技能,是师生之间情感交流和形成心理气氛的过程.体育的教、学、练的意向、动机和兴趣等,总是在一定的气氛中产生的.课堂气氛不但影响着练习的程度和负荷,而且是集体情绪的需要是否得到满足的主要因素.本文对笔者在多年的体育教学中,尝试着运用一些心理的基本规律来改进教学效果的经验进行了总结.     

初中数学启发式教学方法的探索

在教学中,要重视改进教学方法,坚持启发式教学方法,反对注入式,发扬教学民主,师生双方密切合作,师生之间、学生之间交流互动.要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力.     

数学课堂教学的有效性

提高数学课堂教学的有效性,推动小学数学教育沿着健康、持续发展的方向前行要做到：为每一节课制有效的课程目标;营造民主和谐的人际关系,增强师生互动的有效性;创设有利于学生自主学习的有效学习情境。总之,为了提高数学课堂教学的有效性,在教学过程中一定要启发学生学习数学的兴趣;要为学生提供丰富多彩的学习情境;为学生留有探索与思考的余地;提倡合作交流的课堂气氛的数学教学观念。     

初中科学课堂提问的现状及优化策略

课堂提问是教学中一个不可缺少的环节,是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的金钥匙,是教学进程得以顺利进行的关键.恰当的课堂提问能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,启发学生想象与思维,点燃学生求知和探究的欲望,及时反馈教学信息,提高教学质量.     

让语文教学充满个性

新课标强调了教学的个性化问题,语文教学具有不同于其他学科的独特的个性.语文教师应该有思想有个性,正确认识语文教育的特点,讲究方法,尊重学生个性的发展,重视学生创造性思维的培养,创建开放民主的课堂气氛,真正让语文教学充满个性.     

浅析学生对精读课前"Duty Report"的抗拒心理

学生在精读课堂常常表现出沉默、被动,教师试图在课前增加“Duty Report“环节活跃课堂气氛,但是部分学生对“Duty Report“产生了抗拒心理.笔者通过课堂观察、问卷、访谈等方式,从学生、教师和教学环境着手,分析学生抗拒心理形成原因并力求找到相关对策.     

浅谈教师情绪对课堂气氛影响

课堂气氛是在课堂教学情景的作用下,学生群体基于需要产生的情绪情感状态,它是影响教学效果的一个重要因素。从教学角度看,良好的课堂气氛会造成一种具有感染性的能使学生产生奋发向上的情绪,提高学习成效;良好的课堂气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,引发学习兴趣;良好的课堂气氛有助于培养他们的创造力,使学生在崤快的气氛中积极主动地学习。情绪是一把双刃剑,好情绪能使师生双赢,带来成功欢乐;坏情绪能带来烦恼,产生怨恨。让师生在快乐中营适课堂气氛,双方都不断发展和完善吧!     

运用角色扮演激活课堂气氛

课堂教学——是教学的基本组织形式,是完成教学任务的中心环节.也是特定情境中的人际交往,是师生间感情和知识信息的交流,二者的交织流动,共同汇成教学过程中信息回路的总流.而传统的英语课机械而单调,差不多都是教师的一张嘴加一支粉笔再加一个固定的模式:先学单词读课文,再分段、归纳段意,接着讲解课文.整节课就是教师讲学生记,学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,造成学生心理上厌倦情绪,教学质量难以提高,这样的英语课是“死”的.要切实提高课堂效率,提高学生的英语素养,就必须设法让我们的语文课“活”起来.     

小议如何提高语文课堂吸引力

在语文教学活动中,如何根据学生的特点和教学内容的特色,通过多种渠道,诱发学生求知的欲望和学习的积极性,从而提高语文课堂的吸引力。本文结合教学实践,从激发学生对语文的学习兴趣,运用课堂教学艺术激活课堂气氛,创设＂民主＂、＂宽容＂的课堂气氛三个方面进行浅述。     

浅论语文活动课中师生角色的转换

在语文教学中,师生角色的定位影响着教学的根本出发点,也就影响着教学的质量。因此,如何处理好教学中的师生地位问题,更科学、有效地进行课堂教学,是促进教学工作、实施素质教育的一项工程。建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台。本文从以学生为主体,老师为主导这两个方面,谈谈在小学语文活动课中,如何培养学生的创造能力。     

小学语文课堂提问的技巧初探

课堂提问是贯彻教学意图,师生之间进行信息交流的重要手段.在小学语文教学中,恰当的提问,对于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用.因此在小学语文教学中,教师必须掌握课堂提问这一技巧.     

教学过程与学生心理的把握

教学过程是师生共同参与的双向活动.教师只有在教学过程中恰当把握学生的心理状态,才能顺利实现教学目的,引导学生从思想、心理到知识逐步走向共同成熟,成为高素质人才.     

如何营造良好的语文教学气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？     

体育教师的性格对教学的影响

知识、智力及专业教育能力,是教师素质的认识因素或智力因素,而教师的性格则是教师素质的非智力因素,这两类因素对教师成功地完成教育任务都是必要的,缺一不可的.教师的性格对学生的心理影响是明显的,师生间的良好关系和良好的课堂气氛能使学生在学习上共同合作.这是学生取得更好成绩的主要因素之一.     

浅谈中学数学教学中创新能力的培养

创新能力的核心是创新思维,创新思维的核心是发散性思维.在中学数学教学中,培养学生创新能力,着重点应放在培养学生发散思维能力上,可从课堂内外两方面着手一方面,要营造良好的、民主的课堂气氛;创设富有挑战性的同题情境,激发学生求知欲望;鼓励学生标新立异,诱导学生创新动机;注重“变式”训练,培养思维能力;另一方面,要突破课堂教学的局限性,扩大学生的知识视野;重视个性差异,打破单一的授课模式;开展数学竞赛等.     

谈声乐教学中互动式的师生关系

在传统的声乐教学中,师生缺乏互动交流,学生思维不主动的课堂气氛会使老师的情绪受到影响,不利于教师讲课水平的发挥。只有改革传统课堂教学模式以才能适应现代教学的需要。建立起良好互动式的师生关系,充分调动双方的积极性和能动性,活跃课堂气氛,才能使教学质量明显提高。     

也谈教师营造课堂气氛的技巧

良好的学习环境是学生积极学习的前提,民主、活跃的课堂气氛是学习的关键,面对不同的学习者,教师应该根据个体差异,采取积极策略,营造轻松的课堂氛围,建立良好的师生关系,让学生在教室里能得到教师和同学的认同,体会到舒适感和秩序化,这样才能让学生产生学习积极性,达到教学目的.     

论CAI在课堂教学中的作用

开展计算机辅助教学(简称CAI)是把教育现代化引入学校课堂的重要内容.多媒体CAI教学在课堂的合理运用,能引导学生在感情和行为上积极参与教学活动,活跃课堂气氛,逐步加深学生的学习兴趣;能充分调动学生学习的积极性和主动性,缩短教学时间,促进课堂教学的优化,提高课堂教学质量和教学效率.