试析中职学生逆反心理的疏导对策

逆反心理是一种不良的心理反应,它对中职生健康成长和专业技能学习会产生较大的影响。认识中职生逆反心理的成因和危害性,从心理学及行为科学等方面对逆反心理进行分析,预防和帮助中职生消除逆反心理,有利于他们身心健康的发展,有利于教育教学工作取得良好的效果。     

浅谈青少年的逆反心理成因及应对策略

逆反心理在初高中生中是普遍存在的。如果没有处理好,它对我们的教育管理和家庭关系存在很大的阻力。所以我们对于它的一系列问题都应有所了解,并做深入思考。帮助教育工作者、家长正确认识和理解,掌握一些很好的方法去正确引导孩子克服这种不健康的心理因素,健康快乐的成长。     

如何消除后进生的逆反心理

逆反心理是一种以反常的心理状态来支持自己行为的心理现象，它是一种内发的反向力量，是后进生对教师明显的“抵触”、“对抗”心理。转化后进生是班主任工作的一项重要任务。而消除后进生的逆反心理是班主任做好教育和转化后进生工作的关键。那么，如何消除后进生的逆反心理呢？     

浅谈青少年逆反心理

逆反心理是青少年进入青春期后多见的一个特点,当代青少年普遍存在比较严重的逆反心理现象。影响青少年逆反心理形成的因素有许多,而大多数逆反心理是消极和有危害的。本文对逆反心理机制、逆反心理产生的原因及如何消除逆反心理进行了探讨。     

大学生逆反心理的消极因素及对策

逆反心理是指个体受到客观外界物的刺激，在特定条件下，产生与主观愿望相反的感觉，从而引起的反向心理运动。它具有盲卧性、主观性、反向性、极端性、两重性、从众性及针对性等特点。本文依此列举了大学生逆反心理的表现形式，研究分析了他们产生这种心理的各种相关因素，并提出了消除大学生逆反心理的对策。     

浅析青少年逆反心理的应对策略

青少年的逆反心理是一个较普遍的问题,造成青少年逆反心理的原因是多方面的,青少年时期生理、心理的迅速发展以及两者的不平衡性是产生逆反心理的内部原因,也是主要原因;青少年所处的家庭环境、学校环境、社会环境则是产生逆反心理的外部原因。针对逆反心理产生的各种原因,在德育工作中,如何有效地克服青少年的逆反心理是德育工作者不容回避的问题。     

高校学生逆反心理之我见

高校学生中的逆反心理对管理工作有着消极的影响。学生逆反心理的产生有主观和客观两个方面的原因，我们应当提高学生的内在素质，提高思想政治教育的有效性，充分发挥领导的职能作用，克服学生的逆反心理，创造教书育人的良好环境，完成教育目标。     

试论优秀运动员逆反心理成因及其对策

优秀运动员在成长过程中由于自身生理发展的主观因素和外在的社会客观因素,总是或多或少地存在着逆反心理.它影响优秀运动员正确世界观的形成.对于逆反心理的矫正,主要从三个方面入手,一是从主观因素的角度上提高优秀运动员的素质,二是从外部的环境入手,优化社会环境.三是增强思想政治教育的实效性.     

思想政治教育中大学生逆反心理分析

逆反心理是对大学生进行思想政治教育的过程中经常出现的现象。逆反心理的出现,有着很大的负效应。本文力图从分析大学生逆反心理形成的原因入手,寻求缓解和消除大学生逆反心理的途径和方法,以期提高思想政治教育的效果。     

高校学生逆反心理的产生原因及对策

目前高校学生逆反心理及相关行为较为常见。究其原因是来自多方面的。本文从分析高校学生逆反心理的成因入手,探究有效的途径和方法缓解进而消除大学生逆反心理。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业中专学校学生正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,而最容易出现的心理表现就是＂逆反心理＂。逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节,会给学生带来心理压力,引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控,与家长、教师感情疏远、关系僵化,甚至对立。因此,教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因,科学、有效地引导学生在产生逆反心理时,学会自我控制和调节,塑造健全的人格。     

中学生逆反心理产生的原因与克服措施

所谓逆反心理,是在一定外界因素作用下,对某类事物产生的厌恶,反感情绪。当我们用一定的准则和规范对这种情绪进行诱导与控制,对偏离目标的行为进行约束和纠正,力求使之回到正确目标的轨道时,有些人往往会产生一种内发的反向力量,做出与常理背道而驰的举动。这种心理在中学生心理成长时期很容易出现,一般叫做中学生逆反心理。换句话说,逆反心理也就是在一定条件下,你说正,却使别人产生一种负的感觉。     

运用恰当方法 消除逆反心理

学生逆反心理,是教育者按一定目标对学生的思想行为进行引导、控制时,或对学生偏离目标的思想行为进行抑制、纠正时,学生产生的一种反向情绪或反控制心理。要做好班主任工作,首要的是做好学生工作,特别是要消除学生逆反心理。班主任应在了解学生心理特点的基础上,采用切实可行的方法防止并消除学生的逆反心理。我在教育学生时,是从以下几方面来消除学生逆反心理的。     

青年学生逆反心理的成因及疏导对策

青年学生的逆反心理给教育工作带来了很大的影响,分析其产生的原因,既有生理发展的内在因素,又有社会的外在因素。逆反心理具有双重性,它有偏激的消极面,也有求异创新的积极面。只要教育者以情感人,完善自我,积极疏导,完全可以兴利抑弊,克服其不利的一面。     

正视中职学生的逆反心理

中职学校的学生正值生理与心理发育的阶段,同时亦是逆反现象频发的时期.本文立足于正视中职学生逆反心理的目标,分析了逆反心理形成的原因,并依此结合案例,探讨如何开展逆反心理的转化教育.     

对学生逆反心理的思考

对青少年学生产生的逆反心理，从超限逆反心理、自主逆反心理、情境逆反心理、公平性逆反心理等类型加以分析，并就如何加强正面教育，让学生树立正确健康的心态，谈了一些个人的粗浅看法。     

思想政治教育中军校学员逆反心理探析

逆反心理是军队思想政治教育过程中经常出现的一种较为普遍的消极心理状态,军校学员作为部队未来发展的中坚力量,在思想政治教育过程中出现逆反心理有着很大的负面影响。因此,分析思想政治教育过程中的逆反心理,对于提高思想政治教育的效度具有重要的现实意义。     

青少年学生逆反心理调适浅论

学生是教育行为的对象和主体，只有根据其特点采用相应的方式方法，教育活动才能达到预期目的。青少年学生通常具有较强逆反心理，我们应当真诚地了解、理解、谅解学生，有效地发挥教师对学生的影响，并正确地处理好施教的种种辩证关系，这样才能最大程度减轻青少年学生的逆反心理，从而保证教育活动的顺利进行。     

试论思想政治教育中逆反心理的成因及对策

摆出思想政治教育中逆反心理的种种现象 ,分析产生逆反心理的主客观因素 ,提出了抑制思想政治教育中逆反心理的对策———“八要八不要”。     

五年制师范体育教学中学生逆反心理的成因分析及对策探究

本文从主、客观两方面具体分析了师范体育教学中学生"逆反心理"产生的原因,并从"逆反心理"的预防和对已形成的"逆反心理"的疏导两个方面论述了调节教学中学生"逆反心理"的有效办法,以便于和谐、高效教学课堂的创设。