从构建和谐社会看高校基层党组织建设

高等学校在构建社会主义和谐社会中担负着重要的社会职能,必须坚持以观念创新为先导,推进高校持续健康协调快速发展;以完善机制为根本,保障高校党基层组织建设的组织体系;以先进性建设为核心,提高高校基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力;以载体创新为重点,增强党的基层组织建设的活力,在构建社会主义和谐社会的进程中发挥作用、作出贡献。     

重点学科建设的对策研究

重点学科建设是高等教育可持续发展的龙头,也是高等学校深层次突破的基础,推进重点学科建设是高等学校的重中之重.但是,放眼重点学科建设,在一些方面尚不尽人意,认真分析重点学科建设存在的问题,探讨重点学科建设的对策,对于推进重点学科建设具有积极意义．     

科学发展观与高校管理能力建设

高等学校树立和落实科学发展观,关键是加强学校管理能力建设。学校管理能力建设应包括管理理念与方略、方式与方法、机制与制度建设等方面。本文重点阐述高校管理理念和管理机制的创新,提出要树立新的管理理念;坚持党委领导下的校长负责制,完善决策机制;推进学校民主政治建设,完善监督机制;实施人才强校战略,创新人才管理机制。     

《天文学基础》的课程体系建设与教学实践探索

对《天文学基础》的课程体系建设和教学实践探索进行了扼要地介绍．从教学目标、教学内容、教学讲义、多媒体课件、教学方法与考核等方面,阐述在普通高等学校如何开展天文素质教育．     

“一核二维三递进”师德师风建设模式建构路径探究——以开放大学体系为例

师德师风建设是我国高校教师队伍建设的座舱石,是落实立德树人根本任务的关键所在。开放大学作为新型高等学校,虽然教育对象以及教师角色与普通高校有所区别,但同样承担着立德树人的根本任务,加强师德师风建设尤为重要。当前,开放大学师德师风建设机制方面存在考核评价泛化失真、系统协同阻隔不畅、培训与建设单线单薄等亟待解决的问题。开放大学必须把牢政治方向,抓实教师队伍的政治建设这个核心;必须压实责任,强化教师队伍系统内部的纵向衔接,办学系统的横向沟通;必须强化开放大学师德师风的内在监控与提升工作的常态化,形成横向联通、纵向衔接的二维联动,提高教师自主建设能力、强化师德师风考核机制、巩固推广建设经验,构筑“一核二维三递进”的开放大学师德师风建设新模式,推动开放大学师德师风机制建设的常态化、长效化发展。     

坚持科学发展观 深化高校改革

高等教育大众化对我国高等教育的发展产生了广泛深入的影响，高等学校必须研究学习西方发达国家高等教育大众化经验和教训，研究我国实现高等教育大众化向普及化发展进程与趋势，深入分析大众化进程中自身所发生的变化，研究当前高等学校的生源组成，师资队伍、专业发展，办学条件及管理方式，以适应发展机遇、增强发展意识、加强重点建设以保持和推进高等学校科学发展。     

高校青年教师队伍建设中应重点解决的五大问题

高校青年教师队伍建设关系着高等教育在未来发展中的成功与失败,是高等学校能否赢得未来发展主动权战略重点的重大问题.当前高校青年教师队伍建设中应重点解决好五大问题:(1)加强思想政治教育,提高青年教师职业道德水平;(2)强化教育理论知识培训,提高青年教师教学素质;(3)培养青年骨干和学术带头人,顺利实现新老学术梯队交接;(4)创设人才成长良好环境,增强对青年教师的吸引力;(5)改革师资管理体制,调动青年教师工作积极性.     

关于数学史课列为必修课的论证(摘要)

<正> 随着社会主义现代化建设事业的胜利发展和科学教育,特别是数学教育的普及与深入,在高等学校特别是高师院校数学系工设数学史课已提到议事日程上来了。数学史教学可以扩大学生的知识面,开阔视野,引起学生对数学本身学习的兴趣;可以启发学生的     

高等学校分层次办学政策的实施机制研究

对我国高等学校分层次办学的政策及其实施进行系统的疏理;分析了目前制约分层次办学政策实施的影响因素。在介绍和借鉴美国高等学校分层次办学成功经验的基础上,对如何引导我国高等学校分类发展与合理定位提出若干针对性的建议。     

大学科技园发展研究

<正>21世纪是知识经济时代,而创新是知识经济时代的重要特征。高等学校是知识创新的源头,也是技术创新的重要领地。因此,充分挖掘和利用高等学校的智力资源,依托大学的人才、智力资源和技术优势建设大学科技园,是高新技术产业实现跨越式超常规发展的重要举措,是实施科教兴国战略的需要,是提高我国高新技术产业和经济竞争力的重大战略抉     

以科学发展观指导制定大学发展战略

从大学发展战略理论、环境与战略选择的角度对大学发展战略进行探讨，阐述了以科学发展观指导制定大学发展战略的研究思路。     

我国高等教育持续发展中的院校设置及其发展定位

从历史的视角回顾了我国院校设置和调整取得的进展,审视了当前我国院校设置与发展中普遍存在的组织行为的趋同性以及"学术漂移"和"职业漂移"等现象.从制度创新的角度提出了进一步推动我国院校设置与发展的政策建议.     

用科学发展观指导地方高校健康持续发展

科学发展观的核心是以人为本，促进经济、社会和人的全面发展。坚持用科学发展现指导地方高校健康、协调、持续发展，对于我国经济、社会和人的全面健康发展和我国高等教育事业总体水平的提高均有着举足轻重的作用。如何用科学发展现指导地方高校健康、协调、持续发展?一是要正确认识办学规模、结构、质量、效益间的关系；二是科学确定地方高校的发展方向、人才培养目标和结构层次；三是采取切实有力的措施提高地方高校的办学质量和效益。     

用发展的观点看高等教育的“适度超前发展“

我国高等教育发展的规模和速度问题,不仅是学术界争论的热点,也受到政界的关注。以往人们都是从规模和速度与经济发展之间的关系入手来讨论高等教育的规模和速度问题。本文通过对高等教育发展的历史比较,试图从另外一个视野即规模、结构、质量、效益协调发展的角度来探讨高等教育发展的规模和速度问题,得出的结论是:高等教育的适度超前发展是规模、结构、质量、效益协调发展基础上的超前发展。高等教育的规模、结构、质量与效益的协调发展具有合理的区间范围,并非通常意义上所说的质量越高越好、结构合理化程度越高越好、规模越大越好。     

以科学发展观指导齐齐哈尔市旅游业发展

旅游业的可持续发展需要科学发展观的指导.辨证地分析了齐齐哈尔市旅游业发展的优势和存在的问题,提出了齐齐哈尔市旅游业的发展方向.     

如何实现人的全面发展

人的全面发展是人类世代为之奋斗的崇高理想，是社会发展的必然趋势，是人自身发展的理想状态。社会经济、政治、化以及人与自然等方面的建设，为人的全面发展奠定基础、创造条件、提供保证，并不断推进人的自由全面发展。     

五指山市发展生态旅游的思路

通过对五指山市旅游资源的特色及其旅游业发展现状的分析,针对目前国内、外旅游市场需求趋势,提出五指山市发展生态旅游的思路.     

试谈旅游区的可持续发展

近些年来 ,旅游业发展迅速 ,同时也带来了一系列的环境问题 ,旅游区能否解决好发展与保护的关系问题 ,是实现区域可持续发展的关键 .本文从生态旅游的定义出发 ,阐述了生态旅游对可持续发展的贡献 ,论述了生态旅游中存在的若干环境问题 ,并针对这些问题提出了实现旅游区可持续发展的几点建议     

发展中国的区域地理学

文章探讨了发展区域地理学是21世纪的需要与区域地理的方法论较弱的原因,指出关键问题是树立综合观念和完善区域个性分析,发展的突破口在改变拼凑体系、按区域综合专题、应用信息技术等方面.     

现代图书馆的发展模式

知识经济的发展,网络化社会的到来以及信息技术的飞速发展,决定了现代图书馆将完全不同于传统的图书馆,它将是一个集全新的管理方式、服务手段、服务内容于一体的强大的信息资源中心。