服务型领导对民警工作幸福感的研究——领导认同的中介作用

服务型领导对工作幸福感的研究近年来成为学术界的热点和重点,以往研究大部分从社会交换和社会学习两个视角进行研究,忽略了社会认同的视角,并且大多研究局限于企业,较少从公共部门开展。因此,研究从社会认同的视角开展,使用服务型领导量表、领导认同量表、工作幸福感量表对594名民警进行调查。采用描述性分析、逐步回归分析和Bootstrap方法探讨服务型领导对民警工作幸福感的作用机制,证实领导认同在服务型领导与民警工作幸福感之间具有中介作用,该结论对于民警管理工作具有一定的理论价值和实践作用。     

高校学生社团干部领导能力探析

本研究采用问卷调查形式,以浙江师范大学社团干部为研究对象,对高校社团干部进行了领导能力五个层面的探析,即建立愿景、知人达变、个人素养、企划评鉴、沟通协调。研究发现,当前高校社团干部领导能力各层面在性别、年资和职称上存在显著差异,且社团干部领导能力在企划评鉴层面欠佳。为此,高校及辅导教师应加强对社团干部领导能力的培养和训练,社团干部本身也应以身作则,提升和完善个人领导能力各层面素养。     

知识学习对自主创新能力形成的作用机理

学术界对企业自主创新能力的研究都较为侧重于宏观层面,没有打开企业这个”黑箱”研究企业内部的问题。因此。本文从知识学习的角度,深入地研究了知识学习对企业自主创新能力形成的作用机理。     

参与式领导对员工能力及其职业道德的影响 ——支持性组织氛围的中介作用

基于企业组织氛围的相关理论,通过问卷调查,对704名科技企业员工进行调研,探究参与式领导对于员工能力及员工职业道德的影响和内在作用机制。研究结果表明,参与式领导对于支持性组织氛围的形成具有显著的正向作用;参与式领导通过支持性组织氛围对员工能力及员工职业道德起着间接作用,即支持性组织氛围在参与式领导与员工能力之间,以及参与式领导与员工职业道德之间均具有部分中介作用。     

经济全球化条件下对我国行政能力的新理解

学术界对行政能力的研究已有许多成果,但在当今经济全球化的条件下,行政能力的内涵及内容都发生了相应的变化.文章在经济全球化的背景下提出:行政能力是一种适应能力,其主要包括社会汲取能力,资源运用能力,评估能力,应变能力,竞争能力和改革创新能力,并简述各种能力的定义及表现.     

1969年--艰难的和缓之路

1969年底至1970年初，无论是中国的对美政策还是美国的对华政策，都做了微小却是积极的调整。这其中的原因，学术界已做了广泛而深入的讨论。以中苏关系的紧张乃至破裂为前提，中美关系在60年代末得到缓和，以毛泽东同志为核心的第一代领导集体在这一问题上显示了卓越的理论分析能力和高超的领导艺术策略。     

高中生地图能力培养的意义

地理实践力不仅是地理核心素养的组成部分,而且是学生在以后的人生道路上必备的能力水平要求。当前我国学术界在高中生地图能力培养的研究集中在高中生地图能力培养的重要性、高中生地图能力培养存在的问题及原因、高中生地图能力培养方法与策略等方面。该文通过中国知网等文献数据库,对高中生地图能力培养的意义进行了研究与梳理,研究认为可以通过地理学科的特点、新课程改革的要求和地理图像在高考中的重要性3个维度加以解读。     

技术能力与企业绩效的关系:领导风格和环境的影响

构建技术能力与企业绩效的关系的理论模型,基于314家中国企业的样本数据进行实证研究。研究表明技术吸收能力和技术创新能力均提升企业绩效;技术能力的内部匹配中,只有调节作用提升企业绩效,平衡关系对企业绩效无显著影响;技术能力与领导风格之间存在匹配关系,技术吸收能力与交易型领导风格相匹配,技术创新能力与变革型领导风格相匹配。环境竞争性有利于技术创新能力产生绩效,而不利于技术吸收能力产生绩效。     

李凡长教授与"动态模糊逻辑研究"

动态模糊性问题是学术界普遍关注的问题,但迄今为止国内外从事这方面研究的机构并不多。从逻辑学角度对动态模糊性问题进行研究,始于我国青年学者--苏州大学李凡长教授及其领导的研究小组。经过近十年的研究,他们取得了一系列基础成果。其中"动态模糊逻辑及其应用研究"项目获得省级科技进步二等奖。李凡长教授希望该项成果能在更广泛的领域得到推广和应用。     

近十年来关于红色资源研究述评

我国学术界对红色资源的研究是从本世纪才开始的。近十年来,学术界对红色资源的研究经历了起步和转向发展两个阶段。在起步阶段,学术界对红色资源的研究只是初步的,研究的人数不多,成果也少。随着构建社会主义核心价值体系的提出以后,红色资源的研究引起了专家学者更为广泛的关注,研究逐渐深入,成果日益增多。目前学术界对红色资源的研究在逐步深入,处于由起步转向发展的阶段,研究中还存在着一些值得重视的问题,需要有关研究人员共同努力,以期取得更加丰硕的研究成果。     

中国科学院与新中国科技事业的奠基(1949-1956)

 中国科学院由中国共产党领导创建，是新中国第一个国家科学院。1949年成立后，中国科学院先通过科学研究机构的调整与充实，为该院和新中国科研活动的展开奠定基础。在全面学习苏联的环境中，中国科学院借鉴苏联经验，结合中国国情于1955年建立学部和学部委员制度、学术奖励制度、研究生制度，有效地推进了该院学术体制建设与新中国科技事业的发展。1956年中国科学院对国家12年科技规划的制订发挥重要作用，并在其实施过程中扮演主要角色。研究表明，中国科学院在1949-1956年新中国科技事业奠基历程中举足轻重，做出了不可替代的贡献。     

党的第三代领导集体总结经验的基本方法

中国共产党执政治国的特点和优势之一就是高度重视和善于总结历史经验,因此,研究党总结历史经验的规律就成了研究党执政规律的一个非常重要的角度。运用文献研究法、对比研究法、逻辑研究法等,通过对以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对历史经验总结的特点的研究,分析并得出了第三代领导集体总结历史经验的基本方法,为继续研究党对历史经验的总结问题提供了思路和线索。     

军校学术权力与行政权力和谐配置的原则和制度化诉求

在军校管理中,行政权力和学术权力的配置应当遵循党的领导、学术优先和科学管理的原则,并通过制度化的规制,合理划分、规范运行、相辅相成、形成合力,共同服务于建立创新型军校这一总体目标。     

加强党的执政能力建设,构建社会主义和谐社会

加强党的执政能力建设是一个意义重大的战略举措,也是一个构建、创新的系统工程。在构建社会主义和谐社会过程中,加强党的执政能力建设的主要内容可以归结为八个方面。加强党的执政能力建设,要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以密切党和人民群众的血肉联系为核心,以促进国家的全面发展为检验标准,以提高党的干部队伍素质为关键,以健全科学的领导体制和工作机制为保证。     

改革和完善军队党代会制度的三重维度

军队的党代会制度是中国共产党的代表大会制度的重要组成部分,也是贯彻强军目标,实现党对军队绝对领导的根本保证。文中依据党的十八届三中全会精神,着重从三个方面探讨了改革和完善军队党代会制度问题。一要强化认知能力,为完善军队党代会制度夯实思想根基;二要注重学习研究,为完善军队党代会制度熔铸理论支撑;三要搞好建章立制,为完善军队党代会制度提供重要保障。     

新建本科院校围绕中心抓党建促发展的思考——学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话

本科办学10年来,学校改革发展的实践充分证明,只有坚持党对高校的领导,充分发挥学校党委的领导核心作用,才能全面贯彻党的教育方针,推动各项事业科学发展。围绕中心抓党建,抓好党建促发展,是学校党建工作积累的基本经验。＂十二五＂时期,是学校改革发展的关键时期,必须坚定不移地全面加强党的建设,以党建工作的良好成效促进学校科学发展,培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人。     

中国共产党历史方位的变迁及其创新性发展

九十年来,中国共产党的历史方位发生了持续不断的变与不变。我们党的历史方位实现了从革命的党到执政党的转变,并实现了创新性发展。梳理党历史方位的变迁与党的创新性发展,对我们更加准确地认识党,学习党,捍卫党的权威,坚持党的领导,巩固党的领导,践行党的路线方针政策与策略,实现党领导下全面建设小康社会新胜利与中华民族伟大复兴具有重大战略意义和现实价值。     

中国共产党推进军队舆论监督的实践经验和现实启示

我们党创建并独立领导人民军队以来,逐步开创了独具特色的军队舆论监督,积累了非常丰富和宝贵的历史经验,主要包括:军队舆论监督必须与党的绝对领导相适应,必须与人民根本利益相符合,必须与军队使命任务相促进,必须与军队安全发展相协调,必须与军内其他监督相配合,必须与时代发展变化相同步。在新的历史起点上,要倍加珍惜和认真汲取这些宝贵经验,积极探索适应军队特点的舆论监督有效方式,建立健全军队舆论监督的法规制度,创新和完善党对军队舆论监督的领导。     

作者学术不端认知和行为情况的质性研究

为了客观了解护理人员对学术不端认知和行为情况,端正护理人员学术认知,提高行为水平,采用质性研究中的现象学研究方法,对10名护理人员作者进行非结构访谈,并用现象学分析法对获得的资料进行分析和整理,采用类属分析法得出的2个关于护理人员作者学术不端认知和行为情况的主题分别是：不了解学术不端的各种现象;不知道多数编辑部已采用防抄袭软件检测论文。结果显示：护理人员学术不端认知情况较为欠缺。加强学术道德建设和强化自律意识对减少或杜绝护理人员作者科研不端行为的发生具有积极的意义。     

论青年领导力建设的创新与青年领导者发展

青年领导者作为领导群体中的特殊人群,其领导作用的发挥状况和领导成效越来越得到关注。要实现青年领导力创新发展、提高党的执政能力,就必须培养青年领导者的现代思维方式、增强改革发展的勇气、提高决策统御能力、树立敬畏忧患意识、提升战略性领导能力。青年领导力建设是一项长期而系统的工程,组织的重视培养是其前提,科学的培养规划是其关键,加大培养力度是其保证,价值取向的教育是其动力。