我国高等教育改革应处理好的几个关系

目前，我国高等教育改革正在三个层面上全面展开：第一个层面是体制改革，这是关键；第二个层面是教学改革，这是核心；第三层面是教育思想、教育观念的改革，这是先导。这三个层面的改革是相互制约、相互推进的。随着高校改革的不断深入，必然要遇到众多的矛盾和问题，要解决这些矛盾和问题，必须切实处理好以下几个方面的关系：一、处理好改革、发展、稳定三者之间的关系１、发展是核心问题，改革是发展的动力。早在１９８５年，邓小平同志就指出：“世界的核心问题是发展问题”。从中国的现状来看，只有发展才是唯一的出路，才是硬道理。…     

高等教育大众化简析

一、高等教育大众化的内涵 （一）概念初释 教育社会学家马丁·特罗从西方国家高等教育大众化的发展史实出发,根据大学适龄人口（１８—２２岁）的入学率,将高等教育发展分为三个阶段,即精英阶段,其入学率低于１５％;大众化或大众阶段,入学率为１５％—５０％;普及或普及化阶段,入学率为５０％以上。 （二）基本特点 根据马丁·特罗所述,三者区别不仅在于入学率这一数量指标,还表现在高等教育系统其他各方面的质的指标上,在此我们将其定义为三个阶段的特点,并列表如下： （三）对于大众化的深层理解和认识 １．高等教育大众化阶…     

高校反腐倡廉要处理好的几个关系

高等学校进行反腐倡廉，不仅是党风廉政建设的需要，而且是促进高等教育的发展以及学校各方面工作的需要，它对于创造优良的内部环境及创建良好的校风学风和对教职工对学生产生的潜移默化教育将有其重要的作用。由此看来，高校的反腐倡廉是学校工作的重要方面，因此必须对其引起高度重视。本文仅就高校反腐倡廉要处理好的几个关系进行一些探讨和浅义。一、共性和个性的关系关于反腐倡廉的共性，包含这样几层意思：一是腐败现象存在于社会各个方面各个领域，因而要引起我们高度重视、形成全党全国人民旗帜鲜明反对和抵制；廉洁是我们党的党风…     

潘岳指出国有资产管理要处理好六大关系

潘岳指出国有资产管理要处理好六大关系国有资产管理局副局长潘岳最近指出，研究确定国有资产管理工作思路，需要正确认识和处理六大关系：第一，坚持以公有制为主体，正确认识和处理国有经济占主导地位与多种经济成分共同发展的关系。潘岳指出，从改革的总体要求来看，我...     

高等教育大众化研究概况探析

本文总结了近年来国内高等教育大众化研究的特点：研究的深入性、概念性问题的不统一性、观点的争议性、操作性研究的表面化,并对今后的研究工作提出了若干建议。     

中国高等教育大众化发展前景分析

大众化是世界高等教育发展的必然结果,各国高等教育大众化的发展道路是不同的,遇到的困难也各不相同.本文分析了中国高等教育大众化发展过程中存在的困难和面临的机遇.     

高等教育大众化进程中的质量保证

20世纪下半叶以来,世界高等教育的发展一直面临着两个方面的压力:一是高等教育需求持续大幅度上升,另一是高等教育质量的呼声日益高涨,构成高等教育发展中的一个世界性难题。当前,我国已开启了高等教育大众化进程,也面临着类似的难题。本文根据我国的实际,从树立正确的质量观、充实教育资源、改革课程体系和教学方法、改善校园文化环境、加强科学的教育管理几个方面,探讨如何保证高等教育大众化进程中的质量要求。     

高等教育大众化的质量评价体系

高等教育进入大众化教育阶段后，建立与此阶段相适应的高等教育质量体系已迫在眉睫。本试从三个方面论述了确保大众化高等教育质量的一系列方法措施：1、树立正确的高等教育质量观；2、高等教育质量的评价；3、提高高等教育质量的策略。     

高等教育大众化与大学生就业困难

高校近年来大幅度扩招与毕业生就业困难形成一时尖锐矛盾，这与高等教育大众化发展过程突进、质量下滑及社会用人机制不够完善、毕业生就业观念落后等因素有关，需要国家和学校调整发展规划，适当控制招生比例，保持适度规模，加大投入，提高教育教学质量，以促进我国高等教育大众化的健康发展。     

中美高等教育大众化路径的比较

大众化是各国高等教育发展的一个必经阶段,美国的经验较为突出.通过中美比较,得出了两国高等教育大众化发展的若干异同点,希望对我国高等教育的大众化有所借鉴.     

广东高等教育加快发展要解决的几个问题

章以全国及分地区高等学校的比较数字为切入点，分析广东高等教育加快发展亟待解决的五个方面的问题。     

国内高等教育普及化研究述评

我国学界对高等教育普及化的研究较为薄弱.就目前研究成果来看,主要涉及到高等教育普及化的内涵、普及化的模式、普及化的进程及进程中高教系统结构特征、国外高教普及化的经验与启示、以及对北京地区高教普及化的研究.     

高等教育大众化与就业问题探析

高校的扩招引发了大学生就业难的问题，本文就高等教育大众化和大学生就业问题的密切联系进行了系统论述，以地方院校株洲工学院为例提出建立高等教育质量观、深化高等教育体制改革、转变毕业生的就业观念是解决这一问题的关键。     

高等教育大众化阶段就业问题探讨

从我国高等教育大众化实现入手,分析当前大学生就业的主要矛盾,提出破解大学生就业难的举措。     

大众化进程中地方院校教学质量的保障

自高等教育步入大众化以来，地方院校投入不足，定位不当，面临着教学质量的挑战。加强评估和督导，自强、自律是质量保障的关键。     

高等教育大众化时期质量保障体系的构建

围绕高等教育大众化的质量观，分析我国高等教育质量保障体系存在的主要问题．阐述创新的主要思路。     

高等教育大众化阶段地方综合性大学精英教育的发展

大众教育和精英教育是高等教育发展的两个方向。地方综合性大学一方面要发展大众教育,另一方面要有选择地保留精英教育,参与拔尖创新人才的培养。文章对精英教育重要性、可行性进行了分析,对存在的问题和措施进行了探讨。     

高等教育大众化阶段的教育质量及其控制模式

分析了高等教育大众化阶段的教育质量特点,提出大众化教育阶段的质量观应该是发展性、规范性、适应性、服务性和多样性的统一。同时,还分析了影响大众化教育阶段教育质量的因素,提出构建纵横开放式教育质量控制模式。