大学新生抑郁发展状况的追踪调查研究

通过对某普通大学2009级部分新生抑郁状况的追踪测查,分析不同性别、专业的大学新生在入学后不同阶段抑郁的差异,了解大学一年级新生抑郁的总体状况及发展趋势,以便为有关人员采取针对性教育干预措施及改善大学生心理状况提供依据。     

大学新生心理健康状况调查与分析

大学生心理健康水平如何,将影响到我国教育事业的发展。关注大学新生的心理健康状况并采取有效措施,是做好高校大学生心理健康教育的基础。通过对某高校新生心理健康状况的调查发现：大学新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际关系敏感、抑郁;文科类学生和理工类学生心理健康水平有显著差异;男、女生的心理健康水平有显著差异;城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异明显。     

山东某高校新生抑郁症患病率及影响因素分析

目的:探讨大学生抑郁症患病情况及其影响因素,为预防大学生抑郁症提供参考。方法:采用横断面研究调查山东某高校2017级全部新生抑郁症患病情况,共计调查4939人,所有参与者进行问卷调查、体格检查和生化检查,并使用汉密顿抑郁量表进行抑郁情况判定。采用多元logistic回归分析相关影响因素结果:本研究共发放问卷6276份,回收问卷5968份,有效问卷4939份,抑郁症的总患病率为14.6%,其中男生为患病率为12.3%,女生患病率为16.2%。经logistic回归分析显示抑郁的主要影响因素为睡眠情况、饮食习惯、性别、血糖。结论:大学新生抑郁症患病率较高,应针对影响因素加强对大学生的心理卫生保健工作。     

大学新生心理健康的异质性：家庭特征感知视角

大学生的心理健康问题是心理学界长期以来关注的话题，也关乎我国大学优质人才培养的质量。本研究通过对2 628名大学新生进行中国大学生心理健康量表测评，从家庭特征感知的视角出发，采用分层回归分析方法，探究大学新生的心理健康问题是否存在着异质性，并研究人口统计学因素对其心理健康影响的情况。结果表明，家庭特征感知视角下，大学新生心理健康问题具有显著的异质性，大学新生在心理健康的部分维度上存在性别差异。     

“00”后大学新生心理健康现状调查:以邵阳学院为例

目的通过对邵阳学院2019级大学新生心理健康状况进行调查,以了解"00"后大学新生的心理健康水平,为高校进一步开展全方位的心理卫生服务工作提供实证依据。方法采用分层随机抽样的方法抽取邵阳学院2019级570名大学新生使用90项症状自评量表(symptom check list 90,SCL-90)进行调查。结果 (1)在所调查的大学新生中,心理问题的总检出率为15.8%;从各因子均分分析,学生的心理问题集中在强迫、人际敏感、偏执3个方面。(2)与全国大学生常模比较,所调查的大学新生的各项因子分均低于常模,具有统计学意义(P0.05);与正常人常模比较,所调查中的大学新生的强迫、人际敏感、焦虑、恐怖和精神病性的因子分高于常模,具有统计学意义(P0.05)。(3)在所调查的大学新生中,女生的各因子分均高于男生,其中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖因子分的差异具有统计学意义(P0.05);有留守经历的大学新生的各因子分均高于非留守经历的,其中精神病性因子分的差异具有统计学意义(P0.05)。结论所调查大学生的心理健康状况优于全国大学生常模,这一良性结果与中小学校全面开展心理健康教育工作有联系,同时也可能与此常模建模时间久远有关。其次,调查发现性别、留守经历可能是影响大学新生的心理健康的人口学因素。     

大学新生的情绪和行为问题:自我控制和应对方式的作用

该研究考察大学生自我控制与情绪、行为问题的关系以及应对方式的中介作用。采用《自我控制问卷》《简易应对方式问卷》和《成人自我报告》测量372名大一新生的自我控制、应对方式,以及焦虑/抑郁与攻击行为。中介作用分析结果显示:自我控制与焦虑/抑郁和攻击行为呈负相关;积极和消极应对在自我控制和焦虑/抑郁和攻击行为之间起中介作用且两者效应相当。总之,大学新生的自我控制与应对方式对其情绪和行为问题有较好的解释力,应对方式是自我控制与情绪、行为问题关系之间的一个作用机制。     

山东省高校体育专业新生心理状况的调查研究

近年来,大学生的心理健康问题的严重性越来越受到人们的认识,体育专业的大学新生作为一个特殊群体,更应受到全社会的关注,本文以山东省部分高校体育学院500名新生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对本院新生的心理状况进行研究,结果显示,本院新生的总体心理健康状况高于全国常模;在性别之间的比较显示男女新生在人际关系、抑郁方面差异具有高度显著性;三个不同专业间没有明显差异;城乡比较中除在人际关系因子上得分农村新生要高于城镇新生外,其他各项差异不具显著性.本文采用scl-90症状自测量表对体育专业500名大学新生进行了测试并对调查结果进行了统计分析,以探讨影响其心理健康的因素,进而增进心理健康教育工作的针对性,为培养合格的体育专业人才提供可行性参考.     

当代高校新生的焦虑心理

大—新生对于高校学习与生活不同程度地存在焦虑心理。同时，教育改革、社会的变革，在给大学生带来巨大利益的同时，也使不少大学生产生了一些社会心理问题，并常以焦虑、抑郁等形式反映出来。过多的焦虑会影响大一新生对高校的正确认知与正常的学习生活，严重的会导致焦虑性神经症，对于他们的心理健康极其不利。这就要求高校关注大—新生这一特殊群体，了解当代大学新生焦虑心理的现状、原因及寻求相应的对策，提高大学生的素质及心理健康水平。     

基于项目的大学新生入学教育

高校新生入学教育是大学生教育的基础和重要组成部分,可以有效地帮助他们认识大学,尽快适应大学生活。文章在分析大学新生入学教育的重要意义基础上,提出了基于项目的大学新生入学教育模式的内容和方法。     

浅析大学新生入学教育

大学新生教育是大学生进入大学后的第一课，其主要任务是为大学生整个大学生活奠定基础和确立方向，对学生的成长成才和全面发展有着重要的作用。新生教育的成功与否甚至会影响学生的一生。所以，学校必须把大学新生教育作为一项系统工程，确保新生教育取得良好的效果。     

大学新生心理冲突及入学阶段教育问题研究

大学生是高校人才培养的重要群体,是社会人才的主要市场。高校要从大学新生入学阶段开始,了解大学新生,重视大学新生的教育。本文分析了大学新生常见的心理冲突,并提出了应对心理冲突的入学阶段教育包括心理健康教育、专业前景教育、理想信念教育和职业规划教育,有助于大学新生更好更快地适应大学生活,为将来更好地就业打下坚实的基础。     

住宿书院制模式下大学新生入学教育之创新

新生入学教育是大学生迈进大学的第一课。做好入学教育工作,对于大学生适应大学学习和生活,促进每一个学生身心健康成长成才具有重要的意义。研究在高校住宿书院制改革的模式下,如何通过入学教育方法和模式创新,完善新生入学教育工作,并进一步提高入学教育工作的实效性,具有现实意义和指导意义。     

浅论大学新生入学教育的特点和内容

高校新生入学教育是大学生教育的基础和重要组成部分，是整个高等教育的起点和关键点。高校应结合入学新生存在的问题、针对高校新生入学教育的特点，积极研究增强大学新生入学教育实效性的对策。而明确入学教育目标、规范入学教育内容，是当前进一步加强与改进大学新生入学教育的重要举措。     

某医科大学新生适应状况调查研究

为了了解医科大学新生适应现状及影响因素,采取整群随机抽样的方式,在重庆市某医科大学抽取286名本科一年级学生,采用由方晓义等编写的大学生适应量表进行问卷调查,并对问卷调查结果进行相关的统计学分析,结果表明年龄是影响医科大学新生适应状况的最主要因素。在此研究结果上,建议医科高校应加强对新生适应性的教育,尤其是年龄较大的学生群体,以便及时发现医科大学新生入学后存在的心理适应问题。     

辅导员应用班级团体活动加快新生入学适应初探

新生入学适应问题是大学新生均会遇到的普遍问题,处理好此问题对大学生顺利、健康成长具有重大意义,作为大学生管理者、人生导师和知心朋友的辅导员在加快大学生入学适应方面是可以有所作为的,本文介绍了一例采用班级团体活动加快新生入学适应的案例,并对开展班级团体活动的注意事项进行了探讨。     

当代教师应如何对高校新生转型引导与教育

大学新生是大学校园的新鲜血液,大一生活也是形成整个大学四年生活雏形的最关键的一年,如何正确的指导大学新生走向健康发展的道路是当前高校辅导员工作的重中之重。系统性的大学生转型教育可以引导新生正确认识中学与大学在教育和管理上的区别,形成高效的学习生活方式,确定新的奋斗目标。该文总结了大学新生转型时容易出现的主要问题和对所出现问题的原因分析,并列举了对新生班级管理的建议和措施,有效的避免大一新生在转型时走的"弯路"。     

大学新生心理健康状况调查与分析

本研究采用症状自评量表(SCL-90)对攀枝花学院2005级全体新生进行心理健康状况调查与分析。结果表明,大学新生的心理问题多于一般人群,表现最为突出的是强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等症状。其中,性别差异较明显。男生在强迫、敌对、精神病性因子分上显著高于女生,而女生在抑郁、焦虑、恐怖因子分上显著高于男生。     

班主任如何做好大学生新生入学教育

踏入大学校园的新同学,面对学习和生活环境的巨大变化,在思想上并没有做好充足的准备。如何让新生快速适应大学学习和生活,顺利完成大学学业进入社会,大学生新生的入学教育就显得尤为关键。大学生新生入学教育工作是大学教育的开始,对其未来的学习和生活起着关键作用。该文针对当前高校班主任入学教育工作所存在的问题展开探讨,提出当前改进和提高大学生新生入学教育的方法和策略。     

浅论新时期高校新生适应性教育问题

在新时期,高校大学新生的适应性问题日益突出,表现在诸如:学习、生活、人际交往等方面的不适应,为此必须采取切实有效的方法和途径引导大学生尽早适应大学生活。现在大学校园里更多的是"95后",思维敏捷、可塑性强,但是由于他们大都是独生子女,且部分大学生父母离异等等导致他们心理问题异常脆弱,面对新情况和新问题,对新时期高校新生适应性教育问题变得更加重要,做好大学新生适应性教育问题,对大学生成长成才具有推动作用。     

大学新生入党启发教育工作创新研究

大学新生入党启发教育是高校学生党员发展工作的基础,是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观来武装大学生的头脑,是培养大学生正确的人生观、价值观和世界观的重要内容,同时也是为了加强党的自身建设的需要。所以认真研究并创新大学新生入党启发教育工作,是新时期高校党建工作需要重视的议题。