大学生创业心理资本的现状分析

当前,大学生创业教育受到越来越多的关注.其中创业心理资本关系到大学生创业教育的质量和水平,在大学生创业教育中占据着重要地位.从目前我国大学生创业心理教育的情况看,相应的教育体系缺乏专门针对创业心理资本的教学方案.基于我国大学生创业心理资本所存在的问题,通过问卷调查,揭示大学生创业心理资本的现状,并得出结论.     

大学生积极心理资本干预与后果对比研究

采用实验组-对照组前测-后测实验设计,对大学生积极心理资本进行积极性干预,以积极心理资本量表(PPQ)作为测量工具。结果显示:实验组一与对照组一、实验组二与对照组二的前测结果不存在显著差异,表明组间差异不显著,适合进行干预;后测结果结果差异显著,表明组间差异显著,可能是干预的效果,也有可能是前测的影响;进一步将前测结果作为协变量进行方差分析,实验组一与对照组一、实验组二与对照组二的组间差异显著,表明大学生积极心理资本干预方案对于提升大学生积极心理资本水平是有效的。     

女大学生创业过程心理资本开发策略

现代女大学生创业过程中主要存在如下心理问题：自我认知不准,创业意识淡薄;存在畏难心理,创业体验匮乏和依赖心理重,创业心理品质不良。通过开发女大学生的心理资本,预防和调适她们创业中的心理问题,促进其自我认知,帮助她们树立希望、培养乐观心态、提高自我效能感、提升创业韧性,能有效提升她们在就业创业中的竞争优势。     

常州市大学生心理资本现状调研及其分析

研究通过问卷的方式调查了常州市部分高校在校大学生的心理资本现状,并根据调研结果分别对常州市在校大学生心理资本在性别、年龄、是否担任职务及出生地等方面的差异性进行了详细分析与总结,以期为大学生的心理资本研究提供参考。     

大学生心理资本、心理健康与学业成就关系研究

本文采用修订的"大学生心理资本量表"、"焦虑自评量表"、"社会支持评定量表"和"生活满意度量表",对大学生心理资本在人口统计学变量上的差异进行了分析,并对大学生心理资本、心理健康与学业成就之间的关系进行了实证分析。结果表明:大学生心理资本各维度随人口统计学变量变化而不同,心理资本对心理健康和学业成就具有积极的正向作用,同时心理资本和心理健康共同作用,对学业成就具有显著的促进作用。     

高校提高大学生心理承受能力探析

介绍了大学生心理承受能力差的主要表现形式及特征,分析了高校大学生心理健康教育的现状,提出了高校提高大学生心理承受能力的措施。     

地方大学生入伍士兵心理资本的开发

心理资本作为个体成长和发展过程中的一种积极心理力量受到学者的普遍关注,但就其研究现状来看,心理资本所针对的研究对象很少涉及军队中的群体,尤其是对地方大学生入伍士兵就更少涉及,而他们是我军早日实现强军目标一支不可或缺的力量.因此,部队基层管理者要依据目前地方大学生入伍士兵所具备心理资本的优势与劣势,采取有效措施开发其心理资本,这不仅有利于部队基层管理者培养教育好地方大学生入伍士兵,而且也有利于大学生士兵个体更快地适应部队生活,在部队健康成长.     

贵阳市高校大学生浮躁心理调查

通过各种形式的调查贵阳市高校大学生的浮躁心理的状况及表现。分析其产生的原因 ,并探讨消除这种心态的方法和措施     

残疾大学生心理资本与就业绩效的关系研究

残疾大学生具有特殊的心理资本结构和状态,其心理资本水平的提升对就业率和就业质量的提高是否有显著作用尚不明确。为探明残疾大学生心理资本与就业绩效之间的关系,采用残疾大学生心理资本测量量表和就业绩效测量量表,对451名残疾大学生进行问卷调查。研究发现：残疾大学生心理资本处于中等水平,低于普通大学生心理资本水平;不同残疾程度和年龄分布的残疾大学生,其心理资本存在显著差异;残疾大学生心理资本对就业绩效具有显著的正向促进作用;心理资本的自我接纳、希望、乐观、韧性4个维度对残疾大学生就业过程绩效具有正向促进作用,自我接纳、乐观、韧性3个维度对残疾大学生就业结果绩效具有正向促进作用;残疾大学生心理资本水平的提升能够促进其就业绩效的提升。研究结果为普通高等教育院校和特殊教育院校开展残疾大学生就业指导和就业绩效提升工作提供新的视角和理论依据。     

高校家庭经济困难学生心理资本开发策略

参考有关研究成果,以FredLuthans等人的心理资本理论为基础,介绍心理资本的主要内涵、构成要素以及干预模型,阐述高校家庭经济困难学生心理资本开发的现实意义,提出高校家庭经济困难学生心理资本开发的路径和策略：做好生涯规划,放飞人生希望;建立科学归因,培养乐观心态;创设成功体验,增强自我效能感;增强心理韧性,提高抗挫折能力。     

大学生心理健康问题探析

通过对大学生心理健康状况及心理健康问题的分析,阐明了大学生心理健康的关键是自我教育,同时也指出了大学生心理健康教育的新思路。     

高校心理咨询势在必行

现代经济的飞速发展，对提高大学生的整体素质提出了更高更新的要求，目前大学生中心理障碍和心身疾病的发病情况日益严重，而学校心理咨询在帮助大学生纠正心理偏常、缓解心理压力、提高心理健康水平、改善学校的心理社会环境方面起着任何其它形式的教育都无法替代的特殊作用．笔几年来在大学生中作了大量心理调查，认为目前高校在心理咨询方面的投入及工作力度远远不能满足素质教育的要求，亟待加强和完善，以适应我国人才培养及提高综合国力．     

大学生心理健康现状及心理教育方式研究

当前在校大学生的心理健康问题越来越突出,人际关系的处理,就业与学业的双重压力和承受挫折的能力是普遍存在于大学生中的心理健康问题。针对这些问题,研究建立健全大学心理健康教育体系的机制和模式。     

从大学生心理状况看独生子女教育

随着在校大学生独生子女率的不断提高,在校生心理问题也逐年突显。如在人际交往能力、自我控制能力、社会适应能力、压力承受能力等方面都存在较为突出的问题。这些问题不同程度反映了我们在独生子女教育方面存在的弊端。本文从大学生目前存在的一些较为突出的心理问题入手,阐述了独生子女教育问题的重要性,并提出了相应的建议。     

再议高校体育与大学生心理健康

高校体育作为培养人的一个重要方面,必须充分发挥其在大学生心理健康教育中的积极作用。通过各种体育活动,有目的地加强对大学生的心理指导,全面培养大学生的心理素质,促进大学生的心理健康,这既与党的教育方针相一致,也是高校体育事业发展的客观要求。高校体育不仅具有促进身体健康,而且还具有促进心理发展的功能。     

关于90后军校大学生心理疏导的思考

以信息技术为主导的新军事变革,赋予了90后军校大学生新的时代内涵,对90后军校大学生思想建设提出了新的要求。关注他们的心理健康并进行有效的心理疏导,将有助于培养他们的良好情操。     

高职大学生心理健康状况的调查研究

运用症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对高职大学生的心理健康状况进行了调查与分析.结果表明:1. 高职大学生心理健康状况总体上要比全国大学生要差;2. 女生存在中等程度以上心理问题的人数要略高于男生,差异主要体现在恐怖因子和抑郁因子两个项目上;3. 来自农村的高职大学生要比城镇高职大学生存在更多的心理问题;4.高职毕业生存在中等以上程度心理问题的人数要大于高职新生,差异主要表现在躯体化、抑郁和偏执因子等3个项目上;5. 心理健康教育应该贯穿于高职大学生整个学业生涯.     

高校女大学生就业心理障碍及其调控措施

当前我国女大学生普遍面临就业难问题,这不仅影响了知识女性潜力的充分发挥,而且直接导致了女大学生的就业心理障碍。本文分析了女大学生就业心理障碍的产生原因及其不良影响,指出加强社会调控、教育调控及自我调控是解决女大学生就业心理障碍的有效措施。     

心理咨询能有效消除大学生暴力心理倾向——一例大学生暴力心理个案研究

咨询师对有暴力心理倾向的求助者制定了消除暴力心理倾向的咨询目标,采用森田疗法、放松疗法等疗法贯穿咨询过程,引导他主动远离校园周边暴力文化,逐步消除其暴力心理影响。该个案的研究,对预防和矫正大学生暴力心理倾向有很重要的启发意义。     

大学生异性恐惧问题心理咨询的探讨

对一例有异性恐惧问题的大学生进行心理咨询,主要采用认知疗法、行为疗法,帮助其摆脱了头脑中有关于性的想法就是可耻的、肮脏的偏差性认知,同时采用想象放松训练及行为训练的方法与技术帮助来访者克服紧张、焦虑情绪,咨询效果良好。