PBL教学模式在高等农业院校动物科学专业教学改革中的应用与实践——以牛生产学教学为例

为了提高教学质量,培养学生的综合能力,在动物科学专业牛生产学课程教学中引入问题基础学习(PBL)教学模式.结果表明:PBL教学模式较传统教学方法具有明显的优势,提高了学生的综合素质,值得进一步推广应用.     

作物栽培学实践性教学模式探索

根据现代化农业对人才的要求,分析了《作物栽培学》中传统实践教学模式的现状和存在问题,探讨了《作物栽培学》实践性教学课程的教学改革模式,论述了新的实践性教学模式的改革成效。在此基础上,进一步完善实践性教学模式,提高教育质量,提升学生综合素质,增强学生的就业竞争力,为我国农业的发展做出应有贡献。     

高校“项目驱动、以赛促学”的教学模式探索

"项目驱动、以赛促学"的教学模式,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在,也是提高学生综合素质的一种有效途径。本文对"项目驱动、以赛促学"教学模式的理论基础、实践效果和实施过程等问题进行了分析和阐述,以期为高校开展教学模式的改革提供建议和参考。     

PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用

探讨了PBL教学模式在口腔修复教学中的应用以及对提高修复学教学效果的作用。将本院26名四年级本科学生随机分为实验组和对照组,分别进行PBL和LBL口腔修复学教学,并在学期末对所有学生进行理论课考试及问卷调查,比较两种教学方法的效果。PBL教学组学生理论课成绩显著高于LBL组（P〈0.05）,学生普遍表示更接受PBL的教学方法。PBL教学法更适合口腔修复学教学,有助于提高学生综合素质。     

高职院校“组织胚胎学”教学改革探究

“组织胚胎学”是高职院校医学类专业中一门重要的基础科目.为提高教学质量,培养学生的学习能力和综合素质,激发学生的主观能动性,可以采用“以评促学,三点一线”的教学模式.     

体育保健实验教学改革研究

体育保健实验课的教学目标是为了巩固学生的理论知识体系,提高学生的实践能力、基本技能、操作能力、创造能力、思维能力等综合素质。体育保健实验课新体系的构建在很大程度上提高了教学质量,对学生创造能力、实践能力的提高具有良好的促进作用,有利于实现培养综合素质人才的教学目标。     

作物栽培学研究性教学思考

研究性教学是教师以课程内容为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,培养学生创新能力和创新精神的一项实践活动.作物栽培学是农科学生的主干课程,在培养学生能力方面起着至关重要的作用.作物栽培学实施研究性教学,创新教学理念,更新教学内容,变换教学模式,改变评价方法,可提高教育质量,提升学生综合素质,增强学生的就业竞争力.     

《中药制剂设计学》教学改革探索

该文对《中药制剂设计学》教学进行了改革探索,建立了教学模式并对所建立的模式进行实践。分析了模式对学生科研思路、整体逻辑思维能力、实验综合操作能力培养所起的作用。改革后的教学提高了学生的综合素质与技能,提高了学生的社会竞争力,真正达到了《中药制剂设计学》的教学目的。     

国民经济学课程教学模式改革探析

合适的教学模式有利于提高教学质量,实现教学目的。国民经济学课程现有教学模式存在不少弊端,需要进行改革。应按照现代教学理论构建新的教学策略体系,实现国民经济学课程教学模式的创新,以提高大学生的综合素质。     

体育保健实验教学改革研究

体育保健实验课的教学目标是为了巩固学生的理论知识体系,提高学生的实践能力、基本技能、操作能力、创造能力、思维能力等综合素质.体育保健实验课新体系的构建在很大程度上提高了教学质量,对学生创造能力、实践能力的提高具有良好的促进作用,有利于实现培养综合素质人才的教学目标.     

高校体育保健学开放性实验教学改革创新研究

为了提高高校体育保健学教学水平,进一步完善开放性实验的教学模式。对当前高校体育保健学开放性实验教学现状分析的基础上提出改革策略,该策略主要包括合理引入综合性和设计性实验、积极扩充体育保健教学方式和教学内容、积极开展第二课程和鼓励学生积极参与创新和科研等。     

浅议心理拓展训练在体育课中的作用

拓展训练是一种完全以＂学生＂为中,以学生的＂学＂为主的创新教学模式。在体育教学中有了一定的基础。本文是在此的基础上讨论把拓展训练引入其体育课中的作用,让更多的学生能够参与其训练,提高学生的全面综合素质。     

应用型人才培养模式下体育保健学实验课程建设研究

应用型人才培养模式下体育保健学实验教学的目标是促进学生的实际操作能力、科研能力和创新潜力的开发,培养学生独立处理问题的能力,有助于对学生全面素质的开发并增进学生合作和社会适应能力。基于这一背景,该文探讨应用型人才培养模式下体育保健学实验课程建设问题,研究表明当前体育保健学实验教学课的开展已经取得初步成效,但仍然存在一系列不足,并提出了相应的解决对策:应提升对体育保健学实验教学开展的重视程度,加强教师的继续教育,提高教师的专业水平,同时应改善体育保健学实验教学课开展的环境条件,以更好地推动体育保健学实验教学工作的发展。     

高职院校公共体育课教学模式改革研究

高职院校公共体育课教学模式的确定关系到体育课程的教学质量和学生综合素质的培养,对省内某些职业院校体育教学现状进行调查,分析高职院校公共体育课教学模式存在的问题,从教学模式与教学质量、综合素质、人格培养之间的内在联系出发,提出高职院校公共体育课教学模式改革的措施,使得教学模式的实施既发挥了教师特长,也调动了学生的学习兴趣,更提高了学生的综合素质,有利于学生健全人格的养成.     

单片机与接口技术课程研究型教学模式研究

在国家大力构建"双一流大学"和学科建设的大环境下,培养研究型人才成为研究型大学重要的任务之一.与传统的教学模式相比,研究型教学模式以培养创新型人才为指导,以提高学生综合素质为目的,以学生积极主动参与为基础.该文结合单片机与接口技术课程的特点,利用研究型教学模式提出教学改革,以此激发学生学习的主动性,将学生培养成为创新型和探索型的新世纪新型人才,使学生的综合素质得到显著提高.     

专业任选课《焊接结构》教学改革实践

本文阐述了传统材料成型及控制专业任选课教学模式的现状及存在的问题,本着如何提高学生的创新精神和创新能力,如何让学生对专业任选课感兴趣并提高他们的专业综合素质,提出了"兴趣激发十自讲讨论式"这一新的专业任选课教学模式,并阐述了这一教学模式的概念、特点、实施方法和实施条件。实践结果证明,这种新的教学模式在培养材料成型及控制专业学生的综合能力和素质上,取得了良好的效果。     

浅谈“换位教学法”在独立学院理工科专业课程教学中的应用

独立学院理工科学生自身特点及我国经济发展的现状要求我们改变传统的教学模式。＂换位教学法＂正是从根本上改变传统教师一味教,学生被动学的模式,真正体现学生自主学习的教学目标,从而提高学生各方面的综合素质,是当今高校教育教学体制改革的一项很好的尝试。     

对少数民族大学生作物栽培学实践教学改革初探

作物栽培学是塔里木大学农学专业一门实践性、综合性很强的应用科学。作物栽培学实践教学无论是对少数民族农学专业高级人才未来的学科深造还是对其事业的发展都有着不可低估的作用。考虑到新疆民考民大学生汉语基础差异较大的因素,文章主张作物栽培学实践教学急需改革现行教学模式,要以学生为主体,教师为指导,采用一帮一的双语教学模式。加强学校与团场的合作,学校与地方的合作,通过岗位实训强化实践教学,真正培养民族学生的创新能力,提高民族学生的综合素质。     

开放式实验教学

为了培养学生的创新意识,锻炼学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质,本文在大学物理实验的教学模式上进行了改革。     

普通化学实验教学改革探索与实践

针对多年来农业院校传统的普通化学实验课教学,进行了教学模式、教学内容、考核方式和实验管理体系等全方位的改革探索和实践.结果表明,经过实验教学改革与实践使学生的实验基本技能、综合素质能力和实验水平有了很大的提高,取得了满意的教学效果.