探索创新历史教学新模式中的“六个结合”——以“历史与社会”专业教学为例

在历史教育被淡化的背景下,如何探索和创新历史教学新模式已成为历史教育工作者必须认真思考的问题.历史教育的本质是人文教育,历史教育的探索和创新必须紧紧围绕学生的全面发展.因此,实现历史教育中的古今结合、中外结合、博约结合、教学结合、内外结合、教研结合,已成为历史教育工作者不得不认真思考的重大课题.     

中学历史课堂教学艺术的“六多六少”

提高中学历史课的课堂教学效率,必须做到“六多六少”。“六多”：多激情、多幽默、多自学、多讨论、多反馈、多表扬;“六少”：少离题、少重复、少批评、少冷场、少教条、少死记。     

数学课堂教学中的六个“一”

数学课程改革给教学带来了新气象,教师的教育观念、教学模式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。本文作者结合自己的教学实际和学习心得,阐述了自己的观点与看法。     

从六个方面推动农业机械化发展

目前我国处于传统农业工作方式向现代化农业方向发展,然而在现代化农业发展的过程中农业机械化起到了重要的推动力。农业机械化的发展要与我国的科学发展观紧密的结合起来,应当适应社会主义经济发展的需要,农业机械化发展的过程中虽然促进了我国的农业生产,但是在发展的过程中也存在着许多的矛盾与弊端。该文就针对如何推动我国农业机械化发展,如何使农业机械化能够对我国现代农业的发展起到促进作用,以满足我国农业生产的需求进行探讨,从六个方面推动农业机械化的发展。     

“两个结合”视域下深入学习“六个坚持”

马克思主义在中国化时代化的过程中,始终坚持“两个结合”的重大理论观点,党的二十大报告提出的“六个坚持”,蕴含着马克思主义的根本观点,同时也体现着中华优秀传统文化的精髓,是基于我国发展现状的有机统一的系统整体,不仅构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论和世界观,更为马克思主义中国化时代化、为当代马克思主义做出了重大原创性贡献,深刻理解“六个坚持”的理论内涵,对未来宏观微观实践具有重要指导作用。     

试论煤矿安全管理十个体系

本文针对煤矿特殊作用环境和安全生产的薄弱环节，提出了安全管理十大体系，旨在把安全工作有重点地贯彻生产全方位，达到覆盖率高，执行力强。     

以“六个必须坚持”强化高校人才队伍建设

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高校人才管理要深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义,在学习贯彻中以“六个必须坚持”为着力点,夯实人才队伍建设,必须坚持人才至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下,“六个必须坚持”为高校高质量内涵式人才队伍建设提供精神动力和行动指南。     

明代南京六部的重要作用与历史地位

明代南京六部的重要作用和历史地位主要体现在三个方面。政治上,作为明代中央政权的备份,维护了南方政权的稳定。经济上,保证了中央的财赋收入。军事上,保证了南方军事的稳定和支援了东南沿海的抗倭战争。     

浅淡英汉语的十个最常用词──英汉词汇比较研究系列文章之九

此文对英汉语的十个最常用词的词音、词形、词类、构词能力以及英汉语义对应等情况作了比较分析，探索了这些高频词所反映的诸多相同和相异的英汉语言和文化方面的特征。     

都管七个国六瓣银盒辩证

1979年在西安交通大学校园内出土了都管七个国六瓣银盒一套三件,根据专家们的分析,确定此物品的制作年代为唐代晚期.由于上面刻有"乌蛮人"字样,而唐代鸟蛮全部分布在南诏境内,因此国内学术界一般认为此物品为南诏上贡大唐朝廷的贡品,即为南诏文物.根据重新进行的分析,六瓣银盒的格局,与按照佛经<六趣轮回经>制作出来的"六道轮回图"的格局一模一样.所以此物品并非南诏的贡品,相反是大唐朝廷可以用于赏赐臣下的物品,是唐朝工匠制作的佛教用品.     

新中国成立60周年庆典的心理影响分析

以参加新中国成立60周年庆典的北京大学志愿者为被试, 通过两次问卷调查取样, 分析了庆典对参与个体多种积极的心理作用, 探讨了庆典对个体国家认同感的提升机制, 检验了国家认同感在其中所起的中介作用。结果表明, 庆典可以提升个体的志愿活动意愿、生活满意度; 国家认同感, 而非个体的情绪反应, 在其中起了中介作用; 并且, 依据社会认同理论, 庆典可以提升个体对国家的认同感及个体自尊。还讨论了参加大型活动及类似的公益活动对大学生心理健康及爱国主义教育的积极影响。     

“平移序列”的灰色预测模型及其在国庆黄金周中的应用

结合原始灰色预测模型GM(1,1)和灰色系统理论中平移序列,给出了“平移序列”的灰色预测模型,它具有数据光滑度好,预测精度较高的优点.利用此模型对2003年和2005年云南省国庆黄金周接待游客人数做出了精度较高的灰色预测.     

挑战与回应——建国初期贵州民族教育述论

建国初我国在少数民族地区进行了一系列重大改革,在政治、经济和文化上都取得了很大成就,表现在民族教育方面则是民族教育机构的设立、民族干部的培养、中小学教育规模的扩大、民族教育经费的投入及师资力量的培育等。民族教育的发展,为少数民族地区提供了重要的人力资本,有利于少数民族地区的社会发展。     

从《申报》的报道看“五九国耻纪念日”的兴衰

袁世凯政府于1915年5月9日承认了丧权辱国的“二十一条”，遭到全国人民的一致反对。5月9日就被确定为国耻纪念日。《申报》作为近代中国第一大报，就社会各界对“五九国耻日”之纪念进行了详细报道并发表了许多评论。从中可知，民国时期我国对“五九国耻日”的纪念大致可分为三个阶段：兴起阶段（1915—1918）、高涨阶段（1919—1931）、衰退阶段（1932—1949）。兴起阶段，在对待“五九国耻日”纪念的态度方面，学界超过政界、商界，一枝独秀；高涨阶段，随着1919年《凡尔赛和约》的签订，1923年日本租借旅顺、大连到期却拒绝归还，1928年5月3日的济南惨案而形成三个小高潮，国民党中央党部及各地方党部、工商界、各社会团体、学界等多方力量积极参加，《申报》还用广告形式反映了社会各界对“五九国耻日”的纪念；衰退与九一八事变和七七事变有关，国民党政府废止了“五九国耻纪念日”，设7月7日为纪念日，此后《申报》这方面的报道也逐渐减少。以“五九国耻纪念日”为代表的国耻教育激发了爱国情感，振奋了民族精神，对中华民族的生存和发展产生了积极的意义。     

地质调查所沿革诸问题考

地质调查所是中国近代科技史上最重要和最有影响的科学机构之一,然而关于该所的历史沿革仍有不少语焉不详之处。文章依据历史文献尤其是政府公报,论证了地质调查所成立日期应从1913年算起,而不是1916年;详细考察了该所隶属关系及内部机构的历次演变情形;考证了所长翁文灏、黄汲清等人的任职时间等问题。     

《国史概论》作者考

《国史概论》是上海会文堂书局1914年推出的一部教科书性质的中国历史概论,由于版权页没有具体署明作者,因此该书一直没有受到应有的重视。文章以翔实的史料信息,充分论证此书为著名历史演义小说家蔡东藩所著,且是研究蔡东藩生平著述及历史思想的一部重要著作。     

《中华人民共和国史》的教学与爱国主义教育

在《中华人民共和国史》的教学中,应对学生加强爱国主义教育。应突出外国资本主义侵略中国的罪行和国民政府后期的腐朽统治;应讲授近代国人的艰辛探索史;应展现新中国建设的辉煌成就;应讲授国内外阶级斗争的新形势和新特点;最后还应突出讲授社会主义革命和社会主义建设中的成功经验与失误教训。     

《史记》《汉书》民族史的撰述及意义

司马迁的《史记》、班固的《汉书》在民族史的撰述上有杰出的成就。《史记》在体例上有开创　　性贡献 ,为我们研究这些民族的史事留下了最早最有权威性的历史资料 ;《史记》反映了司马迁进步的民族　　史观。《汉书》继承《史记》对民族史的重视 ,也为各民族立传。班固在史观、史识方面比不上《史记》 ,但仍　　取得了很多成就 ,在整齐体例、扩充材料等方面 ,大大丰富了民族史传的内容。     

国民政府时期的汽车制造与研究

对国民政府时期汽车制造与研究的情况进行考察．结果表明,在国民政府时期,我国机械工程技术人员曾进行过汽车和车用发动机的仿制与研究工作;一些官僚资本家、民族资本家曾开办过汽车制造厂,仿制、组装过汽车;国民政府曾制订过很好的发展汽车的计划,并积极付诸实践;国立清华大学、国立交通大学等学校开设了汽车工程课,以培养相应的工程技术人才．但囿于当时特殊的历史环境与条件,这些努力并未能在我国真正建立起汽车工业．     

民国时期的中央工业试验所

中央工业试验所是民国时期全国最大的工业研究试验机构。依据大量的档案材料 ,从中央工业试验所的筹设经过、内部机构设置、组织沿革、办所宗旨、工作范围、重要的科研活动 ,以及该所研究试验工作的主要特点和所取得的主要成绩等诸方面作了阐述 ,客观地介绍了民国时期中央工业试验所的基本情况。