高职高专课程与教学方法的若干思考

教学中老师是处于主导地位，而学生是主体，根据课程目标、学生情况、教学设备、教师特点、时间分配，可以采用让学生参与课堂讲授、移动课堂、故事课堂、激励弱者等等教学方法，达到满意的教学效果。     

如何调动学生课堂上的积极性

对于一名英语教师来说,课堂上可能会碰到的最大困难莫过于学生不积极参与课堂活动。文章就可能导致这种现象的主客观因素加以分析,并结合自己的教学实践,对如何调动学生课堂上的积极性进行了讨论。     

如何调动学生课堂上的积极性

对于一名英语教师来说,课堂上可能会碰到的最大困难莫过于学生不积极参与课堂活动.文章就可能导致这种现象的主客观因素加以分析,并结合自己的教学实践,对如何调动学生课堂上的积极性进行了讨论.     

异曲同工的灭鼠

在课堂上，老师经常提问学生：“这道题除了这种解法还有别的解法吗？”如果学生每每面对这样的问题只会套用老师教给的或书本上列举的那种解法，而想不出或找不到别的解法．这样的学生缺少的不光是知识。而是创造性思维的能力。     

对中等职业院校语文课的探究

笔者认为语文课程性质的定位，必须把重点放在讲好文学精品本身上，经过教师引予和课堂学生讨论，把作品讲活、讲透，使学生把握到其中所蕴含着的人文精神实质，而不是一味讲字、词、句、篇，而忽视了整体把握。     

生物课堂中如何创设情景教学

随着新课程的推进，在课堂教学中激发学生的学习兴趣就显得尤为重要。在生物课堂中创设一定的情境教学能有效的激发学生的学习兴趣，使学生乐学。本文对如何在生物课堂中创设情景教学谈几点建议。     

如何激活数学课堂

在数学课堂教学中，教师应真诚面对学生，让学生成为学习主人。将课堂还给学生，用心灵怦击思维火花。将生活融入数学，让学生体味数学乐趣。     

如何锻炼学生的口语能力

针对学生在口语课堂上的消极表现,作者从学生的实际出发,注意研究教学方法,因材施教,通过进行形式多样的口语训练,培养和提高学生的英语口语能力。     

如何提高数学课堂效率

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说，如何提高课堂效率至关重要，本文对此提出几点建议。     

如何锻炼学生的口语能力

针对学生在口语课堂上的消极表现,作者从学生的实际出发,注意研究教学方法,因材施教,通过进行形式多样的口语训练,培养和提高学生的英语口语能力.     

信息技术在作文教学中的运用

多媒体作为教学活动的一种辅助手段，为学生的作文引来活水，给作文课堂注入了新的活力。合作运用多媒体，能激发学生习作兴趣，开发学生智力，培养学生自主学习能力，在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。     

初中物理课应重视兴趣教学

要想提高物理课堂效率，应充分重视兴趣教学，启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性。     

让学生在快乐中学习

教学是一项任重道远的任务，只要教师勤于思考，就会发现许多有趣的学习方法，而只有教师把这些方法教给学生，才能让学生摆脱枯燥乏味的课堂，让他们在快乐中学习。     

如何做好车工实习的基础教学

文章阐述了车工操作是数控技术加工的基础技能，学生的培养重点是注重车工基本功的训练，不断提高实际操作综合技能，理论和实践相结合；优化课堂结构设计，激发学生的实习兴趣，提高实习教学效率。     

如何教科学?动手还是不动手?

<正>在最近的一次全美科学测试中,一些常常在科学课堂上捣鼓岩石或矿物的美国高中生的表现,远不及那些从未有过动手操作活动的学生。从未在课堂上混合各种化学试剂或者利用显微镜进行科学观察的学生,在测试中与那些经常参与此类科学活动的学生一样表现出色。这结果是不是让人觉得吃惊?根据日前公开的2015年美国科学类国家教育进展评估(NAEP),这     

如何激发学生兴趣 发挥学生的主体作用

通过课堂实际教学过程举例，论述激发学生兴趣并发挥其主体作用的具体方法。     

浅议数学课程素质教育

笔者按素质教育的理念，针对学生学习状况提出有关数学课堂进行素质教育的意义及建议。     

新课改激活小学数学课堂新技法

新课改背景下教师应在课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。本文就此谈几点激活小学数学课堂的新技法。     

ESP视角下高职商务英语课程对策研究

文章通过定性研究的方法，以作者工作的独立学院的非英语专业学生为研究对象，对英语课堂中的互动教学模式进行探讨。首先，作者通过访谈，了解适合独立学院学生的英语课堂互动模式；其次，结合教师的观察日志和学生的日记反馈、分析他们在各种英语课堂互动模式中的表现，以便在独立学院英语教学中准确恰当地运用课堂互动模式，激发学生的学习动机、端正学生的学习态度，提高学生的语言综合应用能力。     

中专经济政治课的美感探讨

笔者在经济政治课的教学中，针对中专学生基础差、经济课理论抽象等特点，从课题选用、逻辑思辨、语言艺术、思想教育、创造学习几个方面积极进行课堂审美构建，使学生获得一种审美情趣，提高经济政治课的教育教学效果。