高职数学教学模式初探

针对高等职业教育特点,本文从转变教学观念,优化教学内容,加强数学建模教学、突出数学工具性等角度阐述了新形势下高等数学教学的模式。     

试谈高职数学教学模式的创新

高职数学教学模式的创新包括以下内容:即以服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人的思想为指导,优化教学内容,建立以学生为中心的教学方法体系,运用现代化的教学手段,改革考核的方法。     

浅谈高职数学教学模式改革

本文分析了传统的数学教学模式在职校中存在的问题,结合自己的经验以及一些这方面改革的部分成功做法,提出了对高职数学教学模式改革的一些建议,以使高职数学适应职业教育的要求。     

高职商务英语教学模式改革的探索

商务英语的教学目标是培养学生英语语言和商务技能的实践和应用能力。文章对目前常用的培养学生实践能力的教学模式进行探讨,并试图综合各种教学模式,为商务英语找到一种切实可行的教学方式。     

高职理工类数学MES教学模式的建构与实践

在分析高职理工类数学教学模式的基础上,建构了高职理工类数学MES教学模式以及具体教学结构和实施步骤,并以数学基础知识、基本技能、基本能力、思想情感、职业通用能力等5方面为评价内容建立了评价指标体系.在教学效果评价中,给出了数据采集办法和模糊综合评价模型.     

高职院校数学教学体系及教学模式的创新研究

依照高职教育人才培养模式的特点,高职院校数学教学体系及教学模式创新应以满足具有应用性和实用性的特点为目标。本文针对高职院校的特点研究了数学课程在教学体系及模式方面的创新原则,并给出了在遵循该原则的基础上如何优化重组教学内容、创新教学模式的具体实施方法。     

高职数学教学模式的探究

从高职数学的教学目的出发,遵循“必需、够用”的原则,提出以专业为导向,进一步探讨高职数学教学模式。结合自己实际教学情况,对高职数学教学方法与手段进行了改革和实践,并在多媒体教学、数学软件应用、考核方式、培养学生能力等方面取得一定成效。     

大学数学教学模式的改革与探索

本文提出了数学实验的实验科学型数学教学模式是改革的发展方向,并就数学实验的目的和地位进行了分析,提出了建立数学实验教学模式的要求,包括建设和完善数学实验课的宗旨、硬件和软件、数学实验的教学内容和教师的理论知识,分析了实验科学型数学教学模式的优点。     

高职数学融入数学建模思想探索

高等职业教育具有素质教育和就业教育的双重属性。从职业教育的培养目标出发,结合数学学科特点,主要探讨了高职数学融入数学建模思想的意义和融入的方式方法。     

基于工作过程的高职教学模式探索

基于工作过程的高职教学模式是针对传统职业教育与工作世界想脱离的弊端而提出,其指导思想是培养学生参与建构工作世界的能力。本文以培养具有综合职业素质的高技能型人才为目标,探索了以工作过程为导向的高职教学模式的构建与实施过程,并提出了解决的方法。     

高等职业教育中数学教学的新思路

结合数学学科的特点，提出了“分层递进策略”，“套餐一学分制”相结合的教学方法，以适应高职教育在教学方面的新要求。     

关于高职院校高等数学教学改革的几点思考

当前,高职院校高等数学教学中存在着教学内容与专业实际联系不紧密、教学方式单一等问题,影响了学生学习积极性的发挥。对此,必须对高等数学教学进行改革。要注重理论联系实际,精讲多练;变灌输式教学为启发式教学,加强师生间的互动交流;合理利用多媒体技术,以提高教学效果。只有更新教学理念、改进教学方式和教学手段、科学选择授课内容,才能不断提高教学水平,使高等数学教学质量上一台阶。     

高职新生数学教学初探

通过研究高职新生的思想特点和基础知识,本文提出优化教学手段,就如何激发学生学习数学的兴趣,使新生学好数学加以探索.     

高职新生数学教学初探

通过研究高职新生的思想特点和基础知识,本文提出优化教学手段,就如何激发学生学习数学的兴趣,使新生学好数学加以探索。     

数学应用意识与高职数学教育教学

针对高职院校人才培养目标、高职数学教育的教学观念和教学意图进行了思考,简述了数学应用意识的作用和意义,认为高职数学教育在其教育教学过程中,应当注重学生数学应用意识的培养,强调数学在不同专业的广泛应用,树立正确的数学应用观,这对于实现高职院校人才培养目标有着积极的意义.     

编写高职数学教材的尝试

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立以及产业结构的调整，引起职业结构和人才结构的相应变化，高等职业教育在北京市以及在全国迅速发展。在这种形势下我们组织编写了《微积分与应用数学基础》一书。作为高等职业教育公共基础课的数学教材，该书采用模块式、手册型，突出高职教育的应用性，便于自学，达到大学专科水平，注重对学生进行数学素质教育，特别重视培养学生的计算能力和抽象类比能力。并探索了将数学建模     

关于高等职业院校提高数学教学质量的探讨

通过对高等职业院校专业课程实际问题的分析,阐述高等数学对高职院校学生学习专业知识的重要意义,以及如何在教学各个环节中调动学生学习《高等数学》的积极性。通过实例分析,提出依据工程类主干课程要求的高等数学课程的主要内容、教学方法,实现＂教、学、做＂一体化的数学教学方略。     

对多媒体和网络技术在高职高专数学教学中的应用之思考

20世纪末兴起的多媒体和网络技术已经影响到工作和生活的许多方面.在高职高专的数学教学中引入多媒体和网络技术是必要的,它可以提高学生学习的主动性,有效地贯彻教学原则,促进师生的交流,并能更好地体现高职高专教学的应用性.引入多媒体和网络技术的同时不能完全放弃原有的教学方式.长期的教学实践证明,数学教学中,传统的教学方式是行之有效的,仍应是主要的教学方式,多媒体和网络技术再重要,也只能起必要的辅助作用.为了充分发挥新技术的优势,学校在硬件配置、教师在软件开发方面还要做一些建设性工作.     

数学文化融入高职数学教学的实践探索

高职人才培养的目标是面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才,数学文化融入高职数学教学非常迫切且很必要。文章论述了数学文化融入高职数学教学的意义,并对高职数学教学实践中构建模块化课程体系、选取合理教学内容、采用形式多样的教学方法进行了有益探索。     

基于算法思维的高职计算机专业数学教学改革探讨

分析了高职计算机专业数学教学现状及存在的问题.在此基础上,对基于算法思维的计算机专业数学课程内容的设置、教学方法的改革进行了探讨,以培养学生解决问题的数学思维能力和算法思维能力,实现数学与计算机专业教学的有机融合,提升教学质量.