非英语专业大学生在阅读中的词汇附带习得研究

<正>近年来,英语阅读中的词汇习得日益得到教师及学生的重视。词汇习得是学习一门语言的基础,所有的英语学习者以及教师都意识到语言的学习就意味着大量词汇的学习,并且认识到词汇习得在语言运用中至关重要的地位。不论英语学习者有多么扎实的语法基     

中职汽车英语的词汇教学方法

本文通过对中职汽车英语专业学生的学习特点调查及分析,从词汇学的角度分析汽车英语的词汇教学方法。     

科技英语在热工基础课程教学中的应用

把科技英语的应用引入工科教材中，通过日常授课将关键性的科技词汇介绍给学生，以方便学生今后阅读相关英文科技文章，同时促使在学完《大学英语》后英语水平的进一步巩固提高。     

英语的词汇教学

词汇量的多少对于英语听、说、读、写、译的作用是不言而喻的，如果没有一定的词汇作保证，语言技能就是无源之水，无本之木。正如英国语言学家Wilkins所说：“没有语法人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”不可否认，就英语学习而言，词汇量越大越好。然而，在大学英语教学实践中，我们不难发现这种现象：有的学生死记硬背大量的词汇，词汇量可谓不小，但在使用英语的时候却屡屡失误，阅读听力能力不强，翻译不准确。笔者认为传统的词汇教学法是造成这一现象的重要原因之一。本文拟就谈谈词汇教学中词义的…     

汉语“一”字英译种种

本文通过以“一”字构成的几个常用词汇的汉英对译实例,将这两种语言的词汇进行比较、分析,在比较中体会这两种词汇的异同之处,掌握它们之间的等值对应关系,以及英语的习惯表达方式.     

中国大学英语学习者英语书面语中的口语化倾向

本研究使用作者 /读者显现度和不同词频等级的词汇分布两个参数 ,运用对比分析语料库的方法 ,回答三个问题 :1.中国大学英语学习者的书面语中是否存在明显的口语化倾向 ;2 .口语化倾向是否随着英语水平的提高而有所弱化 ;3.前两个问题的回答对大学英语教学的启示是什么。研究结果表明 :中国大学英语学习者的书面语中的确存在着很强的口语化倾向 ;这种口语化倾向并没有预期地随着英语水平的提高有明显的弱化 ,作者 /读者显现度各个特征的发展很不均衡 ;需要从母语影响、大学英语大纲、教材、教法、学习策略、中介语特点等方面进行深入探讨 ,采取对策 ,促使学生正确使用英语书面语进行写作。     

词汇学习策略对词汇习得成效和英语学习成绩的影响

本对非英语专业学生的词汇学习策略进行分析比较，结果表明英语词汇学习策略的“量”和“质”，尤其是“质”影响学生的词汇成绩和英语学习成绩。深编码策略如活用、词形分析、上下、联想等对单词记忆起促进作用，善于采用这些词汇记忆策略的学生词汇量较大，英语学习成绩也较好。     

英语辅助词汇多媒体软件的理论依据和构想

根据国内外对词汇学的最新研究成果和科学理论,提出了如何设计英语辅助词汇学习计算机软件的构想,旨在提供一种使复杂的词汇学习过程变得容易的有效途径。     

"中国英语"语言特征及其社会历史成因探究

当今英语已经成为了国际语言,它不再为一国或一个民族专有,而是一个中性信息媒介。“中国英语”作为“世界英语”的组成部分在争议中诞生。“中国英语”是以一般英语规范为核心的中国人使用的一个英语变体,其特征深受中文和中文思维方式的影响,并在语音、词汇、句法和语篇上都有体现。共时角度下“中国英语”的语言特征,包含了其产生的文化心理原因;“中国英语”产生所经历的三个时期——从洋泾滨英语到通用语最后到“中国英语”——都有其社会历史成因。这就证明了“中国英语”不仅是客观存在的,而且还具有深刻的时代性。     

英语阅读中词汇附带习得的认知局限性

分析了英语学习者通过阅读附带习得词汇的过程,并从认知学的角度进一步阐释篇章意义与词汇意义的相互关系和作用,得出影响词汇附带习得的两个相互补充的元素.由于语篇的不同特征和学习者的不同语言及阅读能力,因此词汇附带习得的认知过程具有一定的局限性.     

网络时代中汉语与英语语言文字应用的变迁比较研究

新媒体网络时代,网络交流的简洁性、自由性和趣味性等新特点极大地影响了语言文字的应用与发展。本文在分析汉语和英语两种语言文字应用变迁的基础上,进行了对比分析,发现两种语言在词汇方面的发展变化都很大,都存在语言文字不规范问题;不同之处在于汉语言文字的各种变迁主要体现在其语义方面,而英语语言文字的变迁主要体现在语法形式方面,与语义无关。     

学习英语须了解英语一般文化背景

人们有一种误解，认为英语教学就是让学生掌握一套语法和发音规则，加上一大堆词汇，这样学生就能得心应手地运用英语交流信息、表达情感了。其实，上述三个要素只不过是英语教学的一部分。学生虽然学习了语音、语法、词汇，有相当的听、说、读、写、译能力和一定的知识面，但并没有理解和掌握英语的文化内涵，常常不能用英语深入、灵活、得体和有效地进行交际。任何语言都是某种文化的反映，有其深刻的文化内涵。教授语言的过程同时也应该是教授其语言文化的过程。不同的国家有着不同的语言和文化，由于这种差异的存在，在交际中往往产生误…     

英语中汉语借词的借入方式与发展趋势

英语中汉语借词的主要借入方式是音译、意译、替换和合成。随着中国国际地位的提高和国际文化的交流，英语中的汉语借词会逐渐增加，但是意译将成为主要的借入方式。汉语借词最终可能会发展成为中国英语。     

改革后的大学英语四级考试词汇教学

<正>一、新题型对词汇的要求与改革前相比,改革后的新题型对大学英语四级词汇提出了更高要求。1.听力中的词汇新要求。改革后的新题型中,听力考查从原来的2种形式增加到4种,其中短对话由原来的10个减少到8个,新增了2个长对话,以前的备选题型"复合式听写"变为必考题型。新     

大学英语作为专业建设的几点思考

随着高校课程体系、教学模式和方法以及考试制度等改革的深入，如何将大学英语作为一门专业课采建设，已成为广大英语教师必须认真思考的问题。以西南科技大学为例，对大学英语作为专业建设的必要性和如何建设提出一些看法。     

词汇的文化内涵和英语教学

英语教学不仅是语言教学,也是文化教学。了解词汇的文化内涵对于准确的教英语有着至关重要的作用。教学实践中对词汇的文化内涵重视与否会直接影响到词汇教学,进而对写作教学、口语教学也影响深远,因而必须充分重视词汇的文化内涵。     

英语阅读猜词的必要性与可行性探讨

猜词是英语阅读中的重要策略，是提高读者英语阅读能力的重要手段。然而．众多读者却因为对其可行性与必要性认识上的不足，而使得这一策略没有在英语阅读中发挥其应有的作用。因此，通过对英语阅读猜词必要性与可行性性的探讨，消除读者对英语阅读猜词必要性和可行性的怀疑，并通过猜词研究的成果坚定读者对阅读猜词必要性与可行性的信心，对英语阅读猜词策略的广泛应用具有十分重要的理论意义与现实意义。     

浅析英语新闻句子的特点及翻译方法

根据英语新闻中大量的实例，分析了英语新闻句子的四大特点，即信息量大、结构简单、语法手段丰富和名词修饰语前置，认为在翻译英语新闻时，必须要本着科学、严谨的态度，遵循汉、英两种语言的科学规律和使用习惯，准确、生动、全面地传递信息，努力增强译后作品的准确性和可读性，并对英语新闻句子的汉译方法作了探讨。     

关于小学英语师资职前培养课程设置的探讨

培养合格的小学英语师资是提高小学英语教学质量的关键，而专业课程设置又决定着小学英语师资的职前培养质量，但是，目前高师院校小学英语师资职前培养课程设置存在一些问题。应当依据小学英语学科教学的特点，从正确处理知识课程与技能课程、教育课程与学科课程之间的关系，加强实践环节等方面着手改进小学英语师资职前培养课程设置。     

中式思维模式对大学生英语写作的影响及对策

通过实验和相关理论分析，研究了大学生在英语写作中产生语法错误的原因．实验结果显示，中式思维模式是学生产生语法错误的主要原因之一．应在语法训练基础上，强化学生的语言环境浸透，培养英语思维模式，减少其英语写作中的语法错误．