植物是靠“吃”什么长大的

植物从种子葫发，长出幼苗，再发育成熟，一天天地长大，那么它是靠“吃”什么长大的呢？     

美国：鞋随脚长

看着孩子们从蹒跚学步到活蹦乱跳渐渐长大，父母们一方面会感到无限欣喜，另一方面也为频繁更新换代的儿童服装颇感苦恼。近日，一家美国运动服装生产公司宣布他们推出了一种可伸缩的儿童鞋，这对经济能力有限的年轻父母们来说真是一条令人兴奋的好消息。     

为什么檀香树旁要种上别的植物

我家种了一棵檀香树,当它长到八九对叶片时,爷爷又在它的旁边种了一棵小树。爷爷说,檀香树长大后如果在它的旁边不种上别的植物,它就长不好,甚至不能活下去,这是为什么呢?     

长不大的红杉树

<正>一棵红杉树的种子成熟了。红杉树妈妈对种子们说:"亲爱的孩子们,你们已经成熟了,让风伯伯带你们到远方去扎根吧。"其中一粒种子撒娇道:"妈妈,我怕。还是让我留在您身边吧。"就这样,它的兄弟姐妹     

“保镖毯”和“旋风盾”：阻挡龙卷风碎片和子弹

美国俄克拉荷马州保护科技公司最近研发出一种引人注目的“保镖毯”，是一种背包一样的长方形防弹护垫，专门为保护学生的生命安全而设计。它不但可以在龙卷风来袭时保护孩子们不被坠落的残骸所伤，而且还能够在发生恶性校园枪击事件有效地阻挡9毫米口径手枪射出的子弹。“保镖毯”由通常用于制造防弹背心的一种高密度塑料“迪尼玛”（Denima）制成，毯子上面还加有两条约0.8厘米厚的长方形背带，以方便孩子们携带固定。在灾难降临学校时，学生们为躲避危险可将“保镖毯”穿在身上，蜷缩起来躲在它下面。     

小柳树和小槐树

春天来了,万物萌动,生机勃发。动物们忙着做巢垒窝;植物们也睁开迷蒙的双眼,活动活动筋骨,开始新一轮生长。在一棵大柳树的根部,小柳树破土而出。它懒洋洋地伸伸脖子,看看近在咫尺的妈妈,觉得自己是天底下最幸福的孩子。它们对面是一处空地,光秃秃的,什么植物也没有。一天,小柳树不经意间发现对面竟然有了一抹绿色,那是一棵小小的树苗。     

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供抗寒高效果树苗──树莓树莓是一种对结浆果的丛生果树，成熟果近似草莓，对全国各地的土壤和气候没有特殊要求，即使不剪枝、不打药、不施肥、不锄草等粗放管理，亩栽１０００棵，经２年自然串根也能扩满园，达万棵以上。年年卖果卖苗，年收入３～５万元。鲜果除供鲜食外，量大可深加工，营养成份和出汁率优于其他水果，发展前景十分广阔。凡是承包荒山土地的单位和个人都可大面积栽培。１．树结浆果的美洲红树莓苗，１００棵以上，４元／棵；２．果个特大的双季红树莓苗，１００棵以上，８元／棵；３．其它品种的红树枣苗，５００棵以上…     

让孩子享受成长快乐

最近在央视新闻频道的《周末》节目中，看到“最真实的表演天才”——天真无邪的孩子们，那一举一动，那一哭一笑，都令我们心灵纯净。这不禁让我想起同事们也经常在谈论的话题，为何在校园艺术节上初中的孩子不如小学生表演的节目好？为何孩子们在成长过程中那本真的笑越来越少？看着渐渐长大已上高中的女儿，回顾这些年在她身上所发生的成长变化，不得不让我再去深思：教育带给孩子们的是什么。     

在幼儿园教育中品德教育的渗透探讨

孩子的成长就像是一棵小树的成长，必须要不断地进行修剪才能茁壮长大，所以在幼儿成长的过程中必须要进行品德的教育，培养及塑造其良好品格。品德教育对于孩子未来的发展也是十分重要的。在日常之中灌输幼儿的品德教育，首先，可以在进行游戏的时候，老师的指引和引导，很容易对孩子们进行思想道德渗透。其次，思想品德教育的渗透最关键的一点就是“随机教育”。     

种子部队移防记

正"妈妈,妈妈,我们都长大了,您就让我们参加种子部队吧!"秋天里,蒲公英种子们簇拥在蒲公英妈妈头上,一起央求着。妈妈深情地望着孩子们,他们一个个头戴白色绒冠、身穿褐色盔甲、神采奕奕。她真舍不得孩子们离开,可是只有让孩子们参加种子部队,才能使家族更加兴旺。呼呼,秋风发出移防信号,种子部队浩浩荡荡地进行战略转移了。     

因地制宜提高生物教学的有效性

新课标指出，为了提高学习效率，教师应积极开发和利用各种课程资源。开发本地的生物资源并有效地应用到生物课堂，会给生物教学开创出一片新的“天地”。江苏宜兴市湖父镇“阳羡生态旅游区”具有天然的生物资源优势，这些本地的生物资源，源于学生周围，具有天然的亲和力和吸引力，它使学生们感到亲切、实在、有用而有趣。该文分析了在生物教学中应用本地资源的方式，从有利于激发学生学习生物的兴趣、有利于师生互动共同发展、有利于学生合作学习和探究学习、有利于培养具有综合素质的人才等方面指出了本地生物资源在生物教学中应用的作用和价值。     

中华经典研读之《易经·系辞》七十五

是故天生神物，圣人则之；天地变化，圣人效之；天垂象，见吉凶，圣人象之；河出图，洛出书，圣人则之。这一们着重说明的是《易经》的产生与天道之间的关系。作为炎黄丁孙奉为圭皋的一郎万世经典，《易经》是先人解读宇宙、自然，寻求人类与自然必然联系的一部智慧总结。     

蒲瓜观察日记

4月10日晴种蒲瓜苗晚上,四婆给我们送来几棵蒲瓜苗。每棵蒲瓜苗只有两片小叶子。我和妈妈立即到楼上的小花园里开了一块地,种下蒲瓜苗。我还给它们浇了水。5月7日晴蒲瓜苗长高了蒲瓜苗渐渐长高,长出了毛毛的新叶子,     

新技术新产品

不走路不弯腰坐着铁牛栽棉苗不走路,不弯腰,俩人并排坐在拖拉机后,把棉苗一棵棵放在犁刀开好的田畦里,栽棉就像栽菜一样轻松。中国农科院棉花研究所发明的“两无两化”栽培新技术(即“棉花无土育苗、无载体裸苗移栽和工厂化育苗、机械化移栽”),最近在鄂、苏、赣、皖、豫、鲁等12省示范成功。这一新技术有“三高、五省”的特点。即苗床成苗率高,减低了烂子烂芽的风险;移栽成活率高,可使裸体苗移栽的成活率达到九成以上;效益高,每亩增效80元以上。省种,“一亩袋7两的种子可产两亩苗”,省地一半;省时,育苗能省3至5天;省力,“两篮苗子栽一亩地…     

先长成大树

正一棵小树苗刚从土里钻出来不久,它喜欢那蓝蓝的天,飘浮的云,它更喜欢那空中飞过的鸟。一天,一只翠鸟落在小树的身边,小树欢喜极了,说:"小鸟小鸟,快来跟我玩吧!"翠鸟蹦了几下,瞅了它一眼,还没等回答,就"啾"的一声飞走了。小树很遗憾,心想:它大概是不喜欢我。又过了几天,小树看见一大群五颜六色的鸟,落在几棵高耸入云的大     

我把例题改了

苏教版数学第三册第四单元安排了“加和减”。教材是这样出例题的：有一幅植树的情境图。一位男生说：“一班植树43棵。”一位女生说：“二班植树31棵。”白菜老师问：“两个班一共植树多少棵？”如果让学生看图，对他们说去参加植树活动，学生肯定不感兴趣，因为那只是说说而已。怎么办呢？我只能抛开教材中的情境图了。     

农杆菌介导AtPCS1基因转化苜蓿

利用RT—PCR扩增拟南芥螯合肽合成酶（AtPCS1）基因全序列．进一步构建AtPCS1的植物表达载体pBI121-AtPCS1，转化农杆菌EHA105；然后用转化的农杆菌EHA105以叶盘法侵染苜蓿甘农一号叶片，在50mg／LKan的筛选压下，经过约80-100d的筛选，获得57棵再生苗．随机取其中9棵再生苗进行PCR检测，其中6棵为阳性．初步鉴定表明AtPCS1基因已整合到苜蓿基因组中．     

我们知道了让西红柿长大的方法

正我特别喜欢吃西红柿。前年春天,我和姐姐在菜地里种了十几棵西红柿苗。我们精心管理,及时给它们除草、施肥,看着它们一天天长大。后来,西红柿植株开了许多花,结了许多果实。可是,这些西红柿都不大,最大的也不足100克。为什么菜农卖的西红柿那么大,而我们种的西红柿却这么小?我和姐姐去问有种菜经验的大伯,大伯     

充分调动学生思维改进计算教学策略——计算教学案例反思

传统的计算教学注重结果的准确性，忽视学生过程的探讨。对于计算教学，教师们曾评价为“枯燥”，孩子们也说“没劲”。确实，计算教学的形式相对比较单一。新课程改革如一股春风，吹活了计算教学这片“贫瘠的土地”，使它呈现出“鲜活”的景象。     

让“生活作文”走进学生

在新课程背景下初中作文教学要提倡生活作文，快乐作文，让学生带着生活走进作文天地，我们的作文只有真正贴近了孩子的心灵，课堂才能真正聆听到每个角落里孩子们心底的声音。因此，教师应引导学生走进生活，培养生活情趣，丰富生活积累，开拓写作的材路，拓展生活思维对孩子写作兴趣与能力的培养是相当的重要。