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现代远程教育系统应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
杨牧 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2010,33(1):15-20
远程教育是随着现代通信技术和信息处理技术的发展而产生的一种以多媒体交互为主的新型教育模式.它突破了传统学校教育在时间和空间上的限制,有效的发挥各种教育资源优势,实现教育资源的共享.这种教育模式逐渐成为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段.本文对现代远程教育的特征、内涵、发展方向以及相关技术进行综合论述.通过分析某大学硬软件资源,教学对象,网络环境,设计出基于三网融合的实时交互远程教育系统. 相似文献
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以人为本是一种思想、一种价值取向,把这种思想和价值取向渗透于教育的始终,作为达到教育目的的途径,它就是一种方法。以人为本的思想政治教育方法就是重视发挥教育对象的主体性、主动性和能动性,促进其自我发展的方法;是从教育对象的实际出发,变消极为积极的方法;是尊重受教育者的差异性,扬长避短的方法;是教育者用爱心帮助受教育者,托起希望和明天的方法,是站在教育对象的角度,真心实意帮助其发展的方法。 相似文献
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随着社会的发展和时代的进步,人们跨入信息社会化和全球化时期,综合能力和多元化知识的融合和渗透,要求人才素质的多方位修养,审美也日渐成为现代人的必备素质。所谓审美教育是以美为对象,通过审美活动和审美实践有意识地培养人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。这也就确定了,审美教育是一种与美的感受结合的有教育作用的思维活动,这种活动不是低级的感性认识活动,而是感性与理性相统一、情感和理智相协调的高级精神活动,它要求正确辨别什么是美好,什么是丑恶,培养人们对美好事物的感受力、理解力和判断力。审美教育在完善发展人自身方面具有十分重要的地位和作用,它能够帮助人们形成健康的价值观念,培养全面和谐发展的个性。 相似文献
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青少年公民意识教育的危机与克服 总被引:1,自引:0,他引:1
青少年公民意识教育在当代全球化背景下意义非凡,但是当前青少年公民意识教育的现状不容乐观,公民意识缺失和淡化现象普遍,呈现出危机化征兆。出现这种现象,既有传统文化的原因,又有学校教育、家庭教育不到位的原因。青少年公民意识教育危机的克服途径在于改变教育目标、教育内容、教育方法等几个方面。 相似文献
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基于教育人类学的视角,从社区青少年的空间叙述中可以发现,他们的家庭空间和社区空间分别具有不同的性质,并且这两种空间之间具有特定的互动模式。在“社区”和“青少年”之间存在着复杂的互动,其中蕴含着发展社区教育的广阔空间。社区青少年教育应关注社区意识培育、青少年参与策略和社区学习情境营造等方面。 相似文献
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本文提出体育教育新自然观概念,它是多种教育观的科学整合,体现了遵循规律、人文关怀和信息意识,研究证明其具备理论意义和应用前景。 相似文献
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马健 《萍乡高等专科学校学报》2005,(3):4-6
爱国主义教育是历史教学的灵魂。青少年国耻教育实质上是爱国教育,国耻教育应着眼于增强青少年的改革开放意识、发展意识和稳定意识,在改进、创新教育方法上下功夫,才能真正发挥历史教育的功能。 相似文献
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国外教育社会学的前沿发展是一个从"现代"迈向"后现代"的革新过程, "后现代"倡导具有建构性、整体性和多元性特征的教育观.目前高师院校对学生的文化素质教育主要有"为人师表"道德意识的培养、以学分制促进专业知识和师范技能的共同发展、良性学生文化的引导、社会实践的重视等方式.而"后现代"的教育社会学理念启示我们尊重学生的"话语权"、培养学生的创新能力,让学生重视获取知识的过程. 相似文献
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素质教育是当前教育改革的一个中心话题。那么,怎样的教育才符合素质教育的要求,素质教育的具体体现是什么,我们不妨从伟大的自然科学家爱因斯坦那里找到某些灵感和启发。爱因斯坦认为:人的和谐全面的发展是教育的基本目标;教育的最大收获是培养人的创造精神;而独立思考能力的形成乃是教育的核心。从上述三个方面不难看出爱因斯坦的教育观与现代素质教育存在某些契合。 相似文献
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张杰 《中央民族大学学报(自然科学版)》2009,(Z1):114-117
本文中的人类学,主要指教育人类学.教育人类学是一门比较年轻的学科,它本身已具有跨学科性,是现代社会与教育发展的产物.它以其独特的研究目的和研究方法,为人类的发展和教育的进步做出了巨大的贡献.数学教育,是纯理论科学与教育学的结合,同样处于不断完善和发展的过程之中.本文主要是从教育人类学的观点出发,简要谈论教育人类学在数学课程,数学教学,数学学习三个方面中的应用,以及其给予数学教育变革与发展一定的启示.教育人类学其独特的意义和优势,也为数学教育的变革与发展提供了一条新的思路. 相似文献
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以台湾学者杨国枢等编制的多元个人现代性和多元个人传统性量表为工具,对来自湛江城乡的300位初二、高二和大二的青少年学生进行测查。结果表明:青少年个人的现代化程度存在明显的城乡差异、性别差异和年龄及受教育水平间的差异。就城乡差异而言,乡村比城镇青少年较为传统,而城镇比乡村青少年较为现代;就性别差异而言,男性较女性更为传统,而女性较男性更为现代;随着年龄和受教育水平的提高,青少年的传统性降低而现代性增强。 相似文献
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鲁崇久 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1985,(4)
一、体育在教育中的地位体育的定义是什么?《现代汉语词典》是这样表述的:“以发展体力,增强体质为主要任务的教育。”由此可知:体育是教育的一个组成部分,它与德育、智育、美育等紧密配合,才使得学校教育充实、完善,才能培养出全面发展的一代新人。倘若学校教育忽视甚至放弃体育,那么这种教育就是残缺不全的,是培养不出全面展发的、符合社会需要的人材。体育在培养人材中占有重要位置,历来为人们所重视。春秋战国时代的大教育家孔子, 相似文献
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教育生态论 总被引:1,自引:0,他引:1
陆思选 《曲靖师范学院学报》1996,(1)
生命科学是21世纪的科学,确立生态意识是21世纪的人类行动纲领,注重“教育生态建设”理应列为21世纪人类教育的主题。本文从价值意义、理论内涵和目标策略三个方面,对教育生态建设的基本理论问题作了初步的探讨,旨在启发人们为建立一种同人类生存与发展现代模式相适应的教育理论体系而深入研究。 相似文献
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王光斌 《文山师范高等专科学校学报》2010,23(1):76-80
以科学发展观为指导,促进教育的科学发展,是当今教育实践的重要课题。通过对科学发展观和现代教育基本内涵及其逻辑关系的分析,我们认为教育的科学发展,关键在于树立科学的教育观,坚持以人为本,让学生自由选择,自主建构,最终实现“入的自由而全面的发展”。 相似文献
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历史悠久,具有特色.现代教育是从传统教育中发展起来的,二者有千丝万缕的联系.彝族传统的教育内容、教育思想观念以及教育行为习惯必然对现代彝族教育产生影响.本文对彝族传统教育的内容及其特点作了粗略的析述,并讨论了这种传统教育对现代彝族教育的影响情况. 相似文献
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对“学校、家庭、社会”体育一体化的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
实施素质教育是转型期我国国民经济和社会发震对教育提出的要求,儿童和青少年良好体育态度及体育行为的形成,都是受家庭、学校和社区综合教育影响的结果。从学校体育、家庭体育、社区体育的内涵与意义出发,探索实施素质教育和终身体育的途径与方法。本文旨在抛砖引玉,为建立我国新的现代体育教育体系提供参考。 相似文献