联想教学法在高职无机化学课程中的运用

联想教学法是通过纵横向联系,将某一知识、问题转变为另一个更容易掌握的知识、问题,引导学生展开联想的教学方法。在无机化学教学中其具有形象性、系统性和灵活性的特征,列举了在无机化学课堂教学中常用的对比联想、案例联想和比喻联想三种类型,并提出了在运用过程中需要注意的四个方面。     

案例教学法在Photoshop教学中的应用

＂案例＂教学法是一种运用案例进行教学的方法,在飞速发展的知识经济时代,用人单位对人才的要求越来越高。如何培养学生的实际动手能力以适应社会需求,是广大教师、学者和专家特别关注的问题。本人通过对Photoshop教学现状和案例教学法在PhotoShop教学中实施的可行性进行分析,结合具体教学实践,提出了在Photoshop教学中实施案例教学法的方法与策略。     

浅谈案例教学法在Photoshop教学中的应用

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法，本文结合具体教学实践，就Photoshop专业课采用案例教学法在准备阶段、实施过程、总结评述、课后反恩及巩固练习方面展开一系列的探讨和相应的教学活动，实践表明，案例教学在Photoshop教学中的实施，能够充分调动学生学习的积极性，也提高了学生实际动手能力和探索、合作、创新能力。     

联想比较教学法在有机化学教学中应用

结合学科发展特点和需要,提出课堂教学采用联想比较教学法,并以具体实例介绍了联想比较教学法在有机化学教学中的应用.使用这种教学法有利于把学生学习有机化学的疑点和教材中的重点、难点有机的结合起来;有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新型人才.     

浅谈问题教学法在信息技术教育中的应用

本文针对以任职教育为主要培训目标的初级指挥院校,如何更快更有效地提升部队广大指战员的信息化素养,提高其在实际工作中的信息化应用技能,就目前课堂教学中比较理想的教学法之一＂问题教学法＂进行分析。从＂问题教学法＂的实施要点、特点,进行了研究探索。     

《机械基础》的联想教学法探索

探讨以联想活动为特征的教学方法,培养学生对《机械基础》课程的学习兴趣,扩展教学思路,提高教学效果。     

对比式教学法在电机教学中的应用

电机是电机、机电一体化、自动控制等许多与电有关学科的必修知识之一，学好电机知识对多年传统教育模式影响下的学生不是一件容易的事，采用对比式电机教学方法，可以以少的时间，使学生尽快掌握所学电机知识。     

信息技术教学法的研究与实践

《信息技术教学法的研究与实践》课题定位于将微格训练与行动研究相结合,以先进的教学理念和教学方法为先导,以培养学生信息素养为主线,以任务驱动为手段,以网络课程为平台的未来教师培训体系。     

项目教学法在中职Photoshop课程中的应用

目前,中职学校在Photoshop图像处理课程教学中大多还沿用传统的模式。基于此,笔者采用项目教学法在该课程中进行实践应用。经过实践教学,项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系,从而使学生的学习更有针对性和实用性。本文就谈谈笔者在该教学中应用项目教学法时的心得体会。     

当前信息技术教学中存在的问题及解决的办法

改进当前教育状况,保障基础设施建设的持续投资效益,需要引入群体教学和个人教学的优势互补;需要引入适应信息技术、新的教师角色和推动教育变革的教学方法;需要解决技术和资源两方面所存在的障碍;需要研究开发经费及师资短缺的问题;需要研究政府、企业、基金组织、学术团体的参与问题．教学与实际应用的紧密结合,应用技术与计算机前沿发展技术的有机联系．以上各点均对信息技术教育具有重要的意义．     

浅析体育动作技术教法的重要环节

论述了体育动作技术教法的八个重要环节:意义、要求、技术、标准、步骤、手段、方法、综合与巩固,并探讨了动作教法的基本内容和基本规律。     

多平台数据融合系统的航迹关联技术

对于多平台数据融合模式下的航迹关联问题,使用了聚类关联的方法进行解决.采用基于地心坐标系的最小二乘方法对航迹数据进行配准,对航迹间的距离使用Hausdorff距离进行衡量.使用了K-均值算法对各平台侦测的航迹进行关联,并将初始聚类中心设定为相距最远的航迹,有效降低了经典K-均值算法过于依赖初始聚类点带来的错误.仿真数据证实,能在目标密度大且航迹存在交错的场景下保持较高的关联正确率,具有较好的可用性.     

依托信息技术的高校现代化教学支撑平台

为满足高校教育教学的要求,运用现代信息技术,构建教学支撑平台。该平台依据顶层设计、统一规划、统一数据标准、统一软件架构、分层次模块化的建设思路,克服了系统之间条块分割、缺乏信息的有效共享、缺乏应用系统的有效集成、缺少教学管理的统一界面、缺乏数据统计分析等问题。采用基于角色的访问控制(RBAC)权限管理机制,减小授权管理的复杂性,提高安全管理的效率和质量。同时引入Citrix解决方案,使管理工作不再受时间和空间的限制。功能测试、压力测试和用户测试表明,该平台为实现个性化培养、学术化管理和数字化服务提供了有力支持。     

依托信息技术的高校现代化教学支撑平台

为满足高校教育教学的要求,运用现代信息技术,构建教学支撑平台。该平台依据顶层设计、统一规划、统一数据标准、统一软件架构、分层次模块化的建设思路,克服了系统之间条块分割、缺乏信息的有效共享、缺乏应用系统的有效集成、缺少教学管理的统一界面、缺乏数据统计分析等问题。采用基于角色的访问控制(RBAC)权限管理机制,减小授权管理的复杂性,提高安全管理的效率和质量。同时引入C itrix解决方案,使管理工作不再受时间和空间的限制。功能测试、压力测试和用户测试表明,该平台为实现个性化培养、学术化管理和数字化服务提供了有力支持。     

谈数学概念的教学方法

本文根据数学概念的结构和教学的要求，提出了五种教学方法，并进行了比较。     

一种时序关联规则改进算法的研究

对海量的时间序列进行处理,挖掘其背后蕴涵的价值信息具有重要的意义。本文结合了时序逻辑和数据挖掘的知识对基于FP_树的时序关联规则展开了研究,并在传统的算法基础上提出了一种改进算法。该方法不用生成大量的频繁模式候选集,从而提高了时序关联规则的挖掘效率。     

基于信息技术的现代教育技术课程教学模式研究

随着教育信息化,教师的信息素质与教育技术能力培养与提高的重要性日益凸现.文章对现代教育技术课程教学模式进行了探讨,并提出培养高师学生信息素质与教育技术能力的课程体系、教学内容和课程教学方法的策略设计.     

足球教学中自息反馈教学法模式设计与实验

以信息论为基础，结合足球教学的特点，对教材内容的动作结构进行优化排列组合，使其初具程序．设计了自息反馈教学法的模式．实验表明，与常规教学法比较，自息反馈教学法可简化教学过程，缩短教学时数     

"大学计算机信息技术"教学方法探讨

针对“大学计算机信息技术”教学过程中出现的问题，结合工作实践，对部分内容采用实物演示教学的方法，可以激发学生的学习积极性和学习热情。