以区域发展特点为导向的城乡规划专业课程设置研究——以西昌学院城乡规划专业为例

在应用型人才培养转型背景下,针对民族地区高校计算机类和电子信息类专业办学中实践教学面临的窘况,提出并探索实践了一种"课堂迁移+产业学院"的实践教学模式,利用经济发达地区政策优势、行业优势和企业人才优势整合实践教学资源积极开展实践教学,有效促进民族地区高校计算机类专业应用型人才的培养。     

高等院校专业设置与区域发展的适应性研究——以陕西省为例

高等院校专业设置决定着高校培养人才的类型,应该与区域社会经济的发展相适应,这不仅是区域人才结构适应产业结构的客观要求,也是高等院校自身生存与发展的要求。陕西高等院校专业设置还存在诸多问题,只有树立专业设置为区域社会经济发展服务理念,加大学科专业建设改造力度,建立专业设置动态调整机制,才能为区域产业结构优化提供强有力的科技支撑和人才保证,为扩大就业提供更广阔的市场。     

地方高校高等教育学专业硕士研究生课程设置的现状及对策研究——以三峡大学高等教育学专业课程设置为例

本文通过对我国地方高校高等教育学专业硕士研究生课程设置中存在的主要问题的研究,分析了地方高校高等教育学专业硕士研究生课程设置存在问题的成因,并在此基础上提出来具体的对策建议。     

高校统计专业课程设置合理性的问卷调查研究——以嘉应学院为例

本文探讨统计学专业课程设置合理性的相关问题.通过建立课程设置合理性的评价指标体系,并设计五星级问卷对嘉应学院数学学院应用统计学专业学生进行调查,对收集的各项评价指标数据进行统计分析得出,学生对现有统计学专业课程设置合理性的总体评价结果为基本合理.此外,运用方差分析对不同性别和年级学生给出的总体评价进行差异性分析,结果表...     

从高校专业培养目标剖析艺术设计专业的课程设置——以邵阳学院艺术设计专业为例

根据高校艺术设计专业培养目标,课程设置应该和专业定位要匹配,课程设置应该和地方经济建设与市场需求相适应;培养目标和课程设置必须要有机的融合,相互协调,相互环扣。     

地方院校体育教育专业培养目标与课程设置研究——以玉林师范学院为例

通过对玉林师范学院体育教育专业2004—2011级的培养方案的研究来分析体育教育专业培养目标和课程设置的变化特点与现状,客观地分析课程设置的变化必须符合当前社会对体育人才的需求特点,提出地方院校体育教育专业的培养目标和课程设置的改革思路,为玉林师范学院乃至其他地方院校体育教育专业的改革提供有价值的参考．     

硕士研究生专业设置与区域经济发展适切性分析——以江西省为例

研究生教育最终目的是服务于社会经济发展。理论上,教育规模和结构应当与劳动力市场需求相适应。采取定性和定量相结合的分析方法,对江西省经济结构和硕士研究生专业设置情况进行阐述,剖析两者之间的对应关系,认为当前江西省研究生教育总量偏低,硕士研究生培养单位布局不合理,专业结构设置特色不突出,服务地方经济发展效果不明显,结构性失业较明显,与区域经济发展关联度较低。江西省应以创建双一流为契机,扩大高层次人才招生规模,增强硕士学科专业设置的科学性、合理性,使其更好地服务于地方经济发展。     

体育专业学生创业课程设置研究——以湖南农业大学社会体育专业为例

创业教育是二十世纪七十年代后期西方国家提出的一种新的教育理念,以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型个性的人才为培养目标。在日益严峻的就业形势下,如何提高学生的社会适应能力,缓解社会压力是高校理论研究领域新课题。笔者以湖南农业大学社会体育专业创业课程设置为研究对象,通过对社会体育专业的创业课程设置的原则、结构、内容与形式进行研究,分析我校社会体育专业创业课程设置存在的问题,为我校社会体育专业人才培养提供可行性建议。     

浅谈西昌学院社会体育专业的课程设置改革

本文运用文献资料法和问卷调查法,通过调查西昌学院社会体育专业2007级毕业生就业现状和社会体育专业课程设置的相关资料,联系西昌学院实际情况分析目前社会体育专业就业不乐观的原因。研究表明,社会体育的培养和社会市场需求存在一定差距,有着明显的断层,社会体育的课程设置需要改革和创新。     

优化本科体育教育专业课程设置的研究——以西北民族大学体育教育专业为例

在调查收集西北民族大学体育学院体育教育专业教学计划,访问教学院长和教研室主任的基础上,结合体育学院近几年课程设置的实际,分析现行体育教育专业课程设置存在的问题,研究和探讨体育教育专业课程优化设置的途径。     

地方高校智库区域特质的形成机理与发展路径--以湖州师范学院农村发展研究院为例

地方高校智库区域特质是在区域高等教育非均衡发展的过程中逐渐形成的。以湖州师范学院农村发展研究院为例,探讨高校智库的价值与定位,分析在非均衡发展理论下地方高校智库区域特质的形成机理。通过不断加强与地方政府之间的互动,在地方区位优势基础上培育地方高校智库的优势,促进人文社会科学成果的应用与转化,倡导跨学科协同研究等途径有效发展地方高校智库的区域特质。     

土木工程无损检测课程教学研究——以西昌学院为例

土木工程无损检测技术课程,对应用型人才培养具有重要意义。结合土木工程无损检测技术的教学内容,指出了课程教学在专业课程体系结构、教师资源、教材内容、教学模式等方面存在的问题。针对存在的问题,从优化理论教学内容、改善实验教学模式、加强教材建设、深化师资队伍建设、健全教学考核方式等方面分析了课程教学改进的途径,以期促进课程建设,对专业课程体系也具有有益的指导和借鉴。     

关于优化教学型地方本科院校课程体系的思考——以旅游管理专业为例

优化课程体系是教学型地方本科院校培养应用型人才的重要途径,应在学生主体、能力本位和就业导向的价值取向下,在优化课程体系构建模式的基础上,通过创新课程设置,实现课时配比和课程时序衔接的优化,为应用型人才培养奠定基础。     

地方高校图书馆古籍文献资源建设策略探讨--以韶关学院图书馆为例

古籍对中华传统文化的传承起到了至关重要的作用。从图书馆古籍典藏现状、特征入手,确定优化典藏的指导原则,采取有效的应对策略,做好图书馆的古籍文献资源建设,特别是古籍地方文献资源建设,就能为该地区的经济、文化建设提供更好的文献支撑。     

区域水资源利用与开发潜力研究——以陕西关中灌区为例

随着人口增长和人类对水土资源的加速开发利用，自然界的水文循环和水土平衡不断受到破坏，给水分的供需和土地利用及生态环境增添了新的压力，同时也严重影响区域社会经济的持续发展，对陕西关中灌区水土资源的开发进行科学的评估研究，提出进一步开发水土资源潜力的设想，以促使在区域水土资源开发利用中，按照水资源和土地资源系统之间的结构和功能，因地制宜，进行合理匹配与组合，协调水资源与环境之间的关系，提高水土资源利用     

城乡一体化规划方法与技术创新——以嘉禾县为例

城乡一体化规划作为面状的“全域”型规划,待识别与处理的数据量相对原有传统的城镇体系规划、城市规划、村镇规划等“点、线”型规划呈指数级增长,传统的城市分析方法与规划方法已经不适用．以嘉禾县城乡一体化总体规划为例,摈弃了原有的AUTOCAD技术,转用以空间关系数据库为核心的GIs系统作为总体工作平台,配合以GPS、RS技术,采用系统工程方法以实现对城乡关系数据的统筹识别、处理、规划和管理．     

公共图书馆数字资源的区域合作发展探析——以长春图书馆为例

针对多数图书馆在数字资源建设方面存在的中外文资源配置不均衡、资源重复配置现象严重等问题,以长春图书馆为例,探讨了公共图书馆数字资源建设应采取的措施,以促进区域内图书馆数字资源的协调发展与合作建设,实现数字资源的合理配置与有效利用。     

高校图书馆馆藏发展政策评析——以厦门大学图书馆为例

运用信息资源建设政策的理论和手段,结合实际情况,从积极和消极两方面对厦门大学图书馆馆藏发展政策进行了多维度的评析,探讨了在制定馆藏发展政策的过程中所达到的成效和存在的问题,总结了相关的经验和改进的方向,以更好地为信息资源共建共享服务。     

社会主义新农村建设规划——以沈阳市于洪区大潘镇西古村建设与人居环境治理规划为例

新农村建设是我国现代化进程中的重大历史任务.以沈阳市于洪区大潘镇西古村建设与人居环境治理规划为例,通过对农村建设规划中如何调整产业结构、缩减宅基地、保持农村特色、延续地域、自然与文化特色等问题的分析,总结了在新农村建设规划中需要注意的问题.