怎样复习好数学

一、复习时应讲究策略、方法 1．重视课本与做题相结合 在高考教学复习过程中，要以课本为主，充分发挥教材中知识形成过程中例题的典型作用，训练、练习也要以课本的习题为主要素材，深入浅出，举一反三地加以推敲、延伸和适当变形，即使在进行综合训练，也要不断联系基础知识，强化基本训练。     

高考叮嘱

临近高考，学生在心理与生理上都非常疲倦，怎样保证高考取得满意成绩。从全面复习、回归课本，保证睡眠、劳逸得度，减小压力、坚定信心，写张卡片、带齐用具，放稳心态、浏览整卷，仔细推敲、审清题意，分步解答、力争得分和科学把握、争取时间6个方面进行了论述。     

数学史对中学数学教育的影响

系统地归纳了九年义务教育初中阶段数学课本中所涉及的数学史内容，并采取抽样的方法对学生进行数学史及数学基础知识和基本技能的测试．结果发现，“数学史”与学生“数学成绩”相关不大．但在对师生进行的调查中发现：数学史对学生学习数学能产生兴趣．为此，在从“学术形态”到“教育形态”的数学教学中，要注重数学史．     

谈高考英语写作备考

本文对近几年来高考试卷写作题的分析，总结了高考写作题的命题特点和趋势，以及高考对学生写作能力的要求。从高考写作部分的学生得分情况来看，学生写作得分不高，影响了英语总成绩。通过分析一些考生写作中常犯的错误，找出影响考生高考英语写作的因素．并提出了排除这些不利因素的方法，帮助考生顺利完成高考写作备考。     

一道课本习题的证明、引申及应用

大家知道，课本习题具有科学性、典型性等特点，假如我们在教学中能积极引导学生对习题进行充分思考，通过变形、解剖、引申、挖掘习题本质，丰富习题内涵，发挥习题功能，这样，不但能使学生很好掌握基础知识，优化知识网络，更重要的是能有效地培养和提高了学生的思维能力及探究意识，而且，与目前高考“源于教材，高于教材”的命题指导思想是一脉相承的。     

谁是催化剂

初中教材《氧气的制法》一节课中，提出了催化剂这个概念。我在教学实践中体会到学生对催化剂弄不清。针对这种情况．我在这节课的教学中做完课本内的三个演示实验后，补做了两个实验来增强学生们对催化剂的认识，具体做法如下：     

用“激励”提高英语精读课堂教学质量的尝试

大学英语(专业)的精读课程的教学内容，涉及到语音、词汇、语法、背景知识和篇章结构、阅读理解、甚至学赏析等诸多方面．是英语专业学生的主课之一。然而．由于课本内容大多选自英美作家原作，中西方民族化、语言背景等的区别，使中国学生学起来有一定难度；加上传统使用的讲授法教学，多半是由教师逐字、逐句的讲解，给人以“咬嚼字”之感．比较容易使学生感到枯操乏味。如何改变这种现象?笔在实践中体会到，不时地运用激励，是充分调动学生学习积极性、使学生学得生动活泼的行之有效的一种教学手段。     

中学历史辅助教学诗的诗设计与运用

在教学实践中进行教研教改活动，尝试将中学历史教材“艺术化”，设计“诗歌体历史”作为辅助教学，既符合传统的“施教”规律，又可提高学生的学习兴趣，达到殊途同归的目的，无疑是一个值得探索的课题．诗歌是学生喜闻乐见的一种独特的语言艺术形式，它的设计必须具备一定的前提条件．l、必须根据现行中学《历史教学大纲》的规定进行设计．注重传授基础知识，渗透德育和培养能力，不得偏离《大纲》的总体设计和规定的任务，做到“纳举目张”．二课本是设计的源泉．教师必须具备熟悉课本和驾驭课本的能力，在设计的成品中应充分体现出源于…     

知识类化浅谈

语文知识，散见于课本的各篇目中，如果不能将它迁移到新的环境中去运用。它的生命力就不强了。要想使初中学生灵活运用所学过的知识，必须经常引学生做到知识类化，使学生掌握的知识从特殊性向普遍性转化，或是从特殊性向新的特殊性延伸，这样才能从已知的领域向未知的领域发展，增强理解能力。这里．我们简单地谈一谈知识类化的几种形式。     

狠抓基础知识 培养思维能力

解题不是高考，但高考高不开解题．因为解题可以反映出学生对某一知识或相关知识的掌握程度．解题就是学生对已学知识的理论应用．教师也正是通过这一具体途径了解自己的教学效果．那么如何提高学生的解题准确率和解题速度呢？这就要求教师在平时的教学实践过程中，对基础知识稳扎稳打．只有每一个知识点都弄清楚了，理解透彻了，才能让学生在此基础上，做到灵活运用，综合分析，左右开拓；才能提高学生的思维素质与思维能力．从而取得较为理想的教学效果．     

高考化学专题复习实验突破策略探究

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是每年高考的必考内容,实验题是学生最为棘手的题型,学生要从注意常见仪器的常规用法和特殊用法、熟悉并掌握常见的实验操作、认真对待化学课本中的实验习题、掌握常见装置的连接、实验基础知识网络化、注意答题规范化等方面入手突破高考化学实验题。     

高考政治选择题答题方法例谈

在高考政治中，要答好选择题，全面掌握课本知识是基础，同时也需要学会一些答题的基本方法，该文就几种答题方法做简要介绍。     

高考志愿填报的层次分析模型

层次分析方法是一种决策分析方法。运用这种方法构建高考志愿填报的数学模型，可以为学生填报高考志愿提供科学的参考依据．     

语文结构教学法初探

语文教师应从语文内容结构入手传授知识，通过分析结构来实现课本的意义．扩展学生的意识世界，培齐语文学习能力。     

高考递推数列题型分类归纳解析

递推数列在近几年的高考中考得较多，也考得较深，一般出现在大题的第一问，如果第一问不会做后面的题也就不可能做出来，因此递推数列是一个很重要的问题．递推数列的题型较多，解法也较复查，有些学生难以弄明白．作者在平常的教学中积累了一些题型的解法，下面把它们一一列举出来，希望对学生在高考复习中有较大的帮助．     

中学生数学阅读能力的培养

本文从激发学生阅读课本的兴趣到怎样培养学生阅读课本的能力上进行了探索和实践,在数学教学中使学生阅读能力得到提高,促进素质教育的顺利实施。     

拓展《碱金属》演示实验,培养学生的创新迁移能力

实验是化学学习的基础和灵魂,课堂演示实验是化学教学的重要内容,也是高考实验题的"题源库"从演示实验中挖掘命题点,是体现"实验源于教材、高于教材"思想的重要措施,也是近几年高考实验的一大亮点。因此,高三复习必须认真剖析研究课本中的典型实验,研究高考实验题,采用类比、拓展、归纳迁移的方法,引导学生找出实验的     

遵义市8所中学高考体检结果分析

目的分析遵义市高考学生体检限考因素。方法通过对该市汇川区8所中学2005年高考学生的体捡结果进行分析。结果高考学生的完全合格率仅为21．7％；男生高于女生；限考生的主要原因是视力低下，占90％以上，其次是乙肝表面抗原阳性；文理科考生之间的体质无明显差异，但城郊中学考生的体质比城市中学的考生好。结论高考学生体检完全合格率低的主要原因是视力问题，也是两类受限的主要因素，对于城市中学的考生更应引起我们的关注和重视。     

大学体育课程学生学习评价改革研究

大学体育课程学习评价中，注重学生的主体评价地住，进行多元评价和全过程评价，重视学生自我教育能力的发展等是改革的方向．了解学习评价的现状以及存在问题，探索科学易行的评价方法，以适应素质教育的要求，激发学生体育兴趣，培养学生终生体育意识．     

2002年兰州市城关区高考生体检中视力低下的分析

对2002年兰州市城关区高考体检中5622名学生视力状况进行了调查。其中女生2849名，视力低下率为43．17％，男生2773名，视力低下率为41．30％。重点中学学生视力低下率为86．42％，非重点中学学生视力低下率为83．62％。