浅谈高职生理想的建立

理想信念教育是当前高职院校加强党建和思想政治教育的重要方面。根据专项调查分析和工作实践，理想信念在高职学生中比较薄弱，辅导员要探索新形势下加强学生理想信念教育的方式和方法，引导学生牢固树立健康，积极，向上的理想信念。     

"三个代表"对高校德育工作提出的新要求

新时期高校大学生的德育教育，必须以“三个代表”重要思想为指导，注重理想信念教育．“三观”教育，民族自尊心、自信心和自豪感的教育，同时还必须强调民族忧患意识。     

新时代加强党员科技骨干理想信念教育的若干思考

党员科技骨干是科技创新的中坚力量，在新时代建设科技强国的新征程中发挥着重要作用。理想信念是党员科技骨干在科技创新实践中的精神支柱。文章从新时代加强党员科技骨干理想信念教育的必要性出发，梳理了新时代党员科技骨干理想信念教育存在的突出问题，从加强党支部自身建设、强化政治理论武装、探索“互联网+思政”等方面提出了加强新时代党员科技骨干理想信念教育的建议。     

90后大学生理想信念教育情境的SWOT模式分析

90后大学生理想信念教育既是一个热点也是一个难点。本文基于SWOT模式分析当代大学生理想信念教育情境，在特定价值基础上探寻理想信念教育情境的优势、弱势、机遇与威胁，以此建构理想信念教育的多重维度来提高90后大学生理想信念教育的实效性。     

加强大学生理想信念教育的几点思考

加强大学生理想信念教育具有非常重要的现实意义,当前大学生理想信念教育在社会、学校、个人等方面存在很多问题,如何加强大学生理想信念教育,建议构建大学生理想信念教育内容体系、探索大学生理想信念教育的新途径与方法、树立大学生理想信念教育的优秀典型。     

思政课领航大学生理想信念教育——《中长期青年发展规划》引发的思考

《中长期青年发展规划》提出,青年思想道德建设首先要注重青年的理想信念教育。青年发展事业的重要内容是加强大学生理想信念教育,这一任务在今天尤为紧迫。马克思主义理论是对当代大学生进行理想信念教育的重要的理论支撑和智慧泉源,思政课是传播马克思主义理论的主导力量,现时代开展大学生理想信念教育要充分发挥思想政治理论课的领航作用。教师反观自身,走入大学生的生存场域,使思想政治理论课课堂教学富于感召力、更具实效性,积极开展课堂内外的实践教学活动,是贯彻理想信念教育的重要路径。     

浅析当代大学生的理想信念教育

理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,正是对理想信念问题进行深入思考的重要阶段。本文主要论述了在新时期下理想信念教育的含义与特征,开展理想信念教育的重要性及其意义,并对开展理想信念教育的创新思路和基本对策进行了论述。     

对大学生进行理想信念教育的思考

在社会主义市场经济条件下，如何对青年大学生进行理想信念教育，这是新形势下思想政治工作中十分重要的课题。我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，当代大学生的思想观念，尤其是理想信念正在发生新的变化，在这种形势下，如不大力加强对青年大学生的理想信念教育，高等教育就可能偏离党的教育方针和社会主义办学方向；就难以完成培养有理想、有道德、有文化、[第一段]     

强化理想信念教育 引领高职生更好发展

理想信念教育是思想政治教育的核心,理想信念教育对大学生有着深远的影响。高职生人数已占大学生总数的二分之一以上,根据调查分析,高职生的理想信念方面不容乐观,于是,强化高职生理想信念教育对引领高职生德育发展有着非常重要的作用。     

红色家书融入高校理想信念教育"四位一体"模式探析

红色家书是红色时代的产物,对高校理想信念教育具有重要意义.本文充分挖掘红色家书的研究价值,以高校理想信念教育有效性调查为起点,凝练红色家书在高校理想信念教育中的功能,探寻其融入高校理想信念教育的结合点,参考《高校思政工作质量提升工程实施纲要》,研究红色家书融入高校理想信念教育"课程、实践、文化、网络"育人的"四位一体"...     

对新形势下大学生理想信念教育工作的思考

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。我们党历来高度重视理想信念教育，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，新形势下加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心。本文在分析新时期大学生理想信念现状的基础上指出，我国进入了新的发展阶段，经过改革开放30多年的发展，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变化，利益格局的深刻调整，思想文化多元多变，这就为我们当前的大学生理想信念教育提出了新的挑战和要求。     

新形势下高校理想信念教育的境遇及方式探求——以华南师范大学学生为调查样本

高校的理想信念教育是摆在广大教师乃至思想政治工作者面前的一项意义重大而又异常艰巨的任务。我们以华南师范大学大学生理想信念状况为调查样本，认真剖析高校理想信念教育的现状、存在的主要问题及其影响因素，积极探求高校强化理想信念教育的有效方式。     

高职院校学生理想信念教育现状研究

高职学生理想信念教育是高职院校思想政治教育研究的重要问题。理想和信念是人生发展的目标和动力,高职学生的理想信念状况、价值取向问题很大程度上将直接决定其职业生涯发展。重视和加强高职学生理想信念教育也是构建和谐社会的内在要求,具有重要的社会价值和现实意义。     

试论大学生理想信念教育的三个层次

理想信念是人类特有的一种精神现象，集中体现了一个人的世界观、人生观、价值观，从根本上制约着人的价值取向和行为选择。在当代中国，理想信念有着特殊的含义，它特指社会主义或共产主义理想信念。进行理想信念教育就是要坚定人们对马克思主义的信仰、建设中国特色社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党的领导的信任。在大学生理想信念教育中，必须使大学生正确认识理想信念，明白为何需要理想信念、为何必须坚定社会主义理想信念，进而在社会主义理想信念的指引下大力开展社会实践，力争成为社会主义现代化事业的合格建设者和接班人。     

论主体间性视域下当代大学生理想信念教育的转向

主体间性范式的兴起对当代大学生理想信念教育产生革命性的影响,既为理想信念教育提供重要发展机遇也提出了更高时代要求。文章从主体间性视域探求当代大学生理想信念教育转向的缘起、维度,障碍与途径,提升新时期大学生理想信念教育的实效性。     

90后大学生理想信念教育的困顿及策略建构

当前我国高等教育的一项重要使命是对90后大学生进行思想政治教育,其核心是理想信念教育。当前90后大学生理想信念教育的困顿包括环境层面、方法层面、评价层面和内容层面。如何建构90后大学生理想信念教育的策略,可以从宏观层面、中观层面和微观层面去努力。     

Problems and Strategy of Post-90s college Students＇ Ideal and Faith Education

当前我国高等教育的一项重要使命是对90后大学生进行思想政治教育,其核心是理想信念教育。当前90后大学生理想信念教育的困顿包括环境层面、方法层面、评价层面和内容层面。如何建构90后大学生理想信念教育的策略,可以从宏观层面、中观层面和微观层面去努力。     

网络信息化对大学理想信念教育的挑战与创新

社会主义理想信念是大学教育的重要内容,理想是基于现实生活的指向未来的意识构想,是对现实的观念性超越,和信念具有天然的内在联系,网络信息化以其特有的传播特点既给大学生群体的政治参与提供了便利和空间,也对大学生的理想信念教育带来新的挑战,加强社会主义理想信念教育,就必须充分认识网络信息传播的特点和形式,创新社会主义理想信念教育,占领理想信念教育的网络阵地,理直气壮地宣传社会主义的理想信念,弘扬社会主流价值观和道德观,以立法和技术的方式,加强对网络舆论的引导和对网络信息的管理和控制。     

贯彻学习"八荣八耻"对提高自主创新能力的重要意义

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观对于提高自主创新能力具有重要意义。首先20多年的改革开放，不仅使中华民族走上一个新的历史阶段，同时，也给我们带来了关于理想信念的挑战。如果在共产党员中开展的先进性教育是对党员理想信念的教育，那么，现在提出的以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观的树立。就是对中华民族、全体中国人民的思想信念的教育，它也构成了中国特色社会主义的规范行为。其次“八荣八耻”中，把“以崇尚科学为荣”和“以愚昧无知为耻”对立起来。作为科技工作者，愚昧无知并不是文盲的专利，而是所有人对科学的态度．是摆在我们每个人面前的事。     

当代大学生理想信念教育有效性弱化探因

对理想信念教育有效性问题的研究,是当前学术界的热点和难点。在市场经济条件下,当前的理想信念教育有效性存在弱化的现象。影响大学生理想信念教育有效性实现的因素是错综复杂的：受教育者自身对理想信念信仰的“认知”程度、科技发展的并化作用制约和影响了理想信念教育的有效性;长期以来教育者在教育过程中忽视理想信念教育的个体价值。这是理想信念教育有效性弱化的根源所在。