浅谈高三历史一轮复习策略

高三历史一轮复习是整个高三复习总体战略的“第一战役”，其效果的好坏直接关系到高考的成败。依托课标，尊重学情，精讲教材，落实基础知识；研究高考题，明确方向，培养学生四大能力；考点聚焦，科学指导，讲、练、评有效结合，提高学生复习效率。     

初中物理总复习教学模式的设计

本文设计优化初中物理总复习教学过程的教学模式，内容为：复习目标是使学生的知识系统完善，提高分析和解决问题的能力；促进元认知的发展水平。分析教材与学生知识情况的必要性。实施过程的安排，处理好教与学的四个辩证关系，用好各种先进媒体。     

新课程背景下高三物理复习的几点想法

对物理来说,复习课是对高三学生最主要的教学形式,复习课教学效率的高低会直接影响学生的复习效率,影响学生高考成绩的高低。教师应该用新课程理念指导学生复习,在充分了解学生的学习基础上,有针对性地组织好复习课的有序进行。     

充分利用多媒体及网络技术让学生自己做好实验--谈<高中物理实验>软件制作

学生通过校园网或多媒体计算机教室网络,利用服务器的多媒体网络资源,自己调用,通过人机交互作用对生理化实验进行预习和复习(特别是对高三学生的实验总复习),达到实验指导、问题分析、习题解答等训练目的.     

高考化学复习摭谈

高三化学总复习是中学化学教学非常重要的时期，其作用在于巩固基础、优化思维、提高能力。高三化学总复习的效果直接影响高考成绩。笔者根据多年高三教学的经验，总结了以下几点复习的方法，在此抛砖引玉。     

中学化学教学中培养学生思维能力的途径和方法

本文详细地论述了通过高三化学总复习教学，教师如何从“加强双基，对已有知识多角度、多侧面组合、精选与剖析例题和创设争辩情景”等方面入手，展开学生的思维，培养其良好的思维品质，全面提高学生素质．     

以解决问题为目标，提高物理总复习教学效率——高中物理总复习教学指导的实践研究

本文从分析学生解决物理问题的思维特点入手，对高中物理总复习的教学中如何培养学生解决物理问题的能力进行了阐述，进而从教学指导的角度，结合具体的解决物理问题的教学实例，提出了在高中物理总复习的教学中，强化学生问题意识、培养学生解决问题能力的具体教学策略和方法。     

高三英语词汇复习初探

高三阶段英语词汇复习工作是一项具有整体性、连续性、反复性的工作。教师对学生的词汇复习指导必须针对学生的实际水平，设计出具体的操作性强的复习计划，包括各种记忆方法的介绍，明确训练模式、训练内容和进度表等，以学生确实掌握英语词汇为目的，进行持续、反复的训练。     

浅谈高三化学一轮复习

高三化学一轮复习是高三复习备考的重点。高三化学教师要明确复习目标，针对高考要求和学生实际情况合理安排教学内容，精心选题，科学训练，创造性的提高复习效率。     

整体复习法对高三学生解题能力影响的初步研究

寻找好的教学方法适应素质教育、课程改革,尤其对减轻高三学生的过重负担非常重要。采用整体复习法与逐层深入复习法在高三四个班进行实验。通过对实验班成绩的平均分、优生率、及格率、最高分的分析得出整体复习法是一种高三复习的较好的方法。尤其对中上生效果更显著。     

在高中化学总复习中注重学生能力的培养

本文结合素质教育理念，对2002年理科综合试题进行了宏观分析，并指出其具有基础性、综合性和探索性的特点，并以此考查学生综合能力为中心，进而提出了结合高三化学总复习培养学生能力的对策。     

化学实验复习中学生创新能力的培养

在高三实验复习中，一是研究教材实验，巧设创新氛围，激励学生勇于创新；二是挖掘创新题材，启迪学生勤于创新；三是选编创新习题，注意开放性，培养学生乐于创新；四是结合跨学科综合，注意知识的联系。     

谈高三数学总复习中学生能力的培养

谈高三数学总复习中学生能力的培养周河龄高中阶段的数学内容多，据数学复习大纲所列的知识点就有１２８个，而复习时间短。如何仕这较短的时间内有效地提高复习质量，使学生能牢固掌握学过的数学知识，并能灵活地用于分析问题和解决问题，笔者在多年的教学实践中，进行了...     

2007——2008学年高三总复习数学教学实践感悟

高三数学总复习教学反思；（一）第一轮总复习、（二）第二轮总复习、（三）第三轮总复习、（四）检查考试、（五）课堂教学、（六）作业布置、（七）成绩跟踪、（八）考前指导、（九）学科协调、（十）导优辅差。     

精讲精练与化学解题能力的培养

切实有效地提高高三年级学生的化学解题能力，教师的精讲和学生的精练是关键，要做到精讲精练，系统全面的基础知识复习是基础；科学系统的讲练是根本；训练学生的解题基本功是重要的保证。     

一以一根红线串联重组

物理复习课比新课难上，这是老师们的共识。初三的后期复习更是如此。重新讲一遍，学生听来没有意思；长期的习题练习，学生感到疲倦；自由复习，学生不着边际。怎么办？知识重组一一组出花样，组出新意，组出特色。这里列举一例：以一组相似的物理公式进行重组。     

高考化学复习摭谈

高三化学总复习是中学化学教学非常重要的时期,其作用在于巩固基础、优化思维、提高能力.高三化学总复习的效果直接影响高考成绩.笔者根据多年高三教学的经验,总结了以下几点复习的方法,在此抛砖引玉.     

用"心"复习--心理学规律在高三总复习中的应用

高三是中学阶段的关键一年，总复习是教学生活的主要内容。善用心理学规律，对提高复习效率有很大帮助。     

高考历史复习策略

我从事教育工作已近三十年，送走的高三学生十二届，我深深的感到高三阶段对每个学生来说都是人生中最重要的一年。高三的学生复习时间紧，任务重，能否在短时间内快速提高学习成绩，复习方法很重要。下面我就根据自己多年的教学经验，针对2010年历史高考的特点，谈谈自己对高考历史复习策略的一点看法。     

让学生在习题课中“活”起来

基础教育课程改革已明确把引导学生自主、合作、探究作为转变学生学习方式的重要任务。因此，在高三的复习中，我也注重把这种指导思想贯穿于复习课堂，收获不小。以下是一节高三化学习题课中的教学片断。