中学语文课堂教学导语的设计特点

中学语文课堂教学导语的设计，要遵循的特点是导控性、一致性、指向性、新颖性、具体性和精炼性。本文较为深入地阐述了导语的导控性和一致性，对其余特性作了简略的介绍，以此说明，设计良好的教学导语，是语文课堂教学的良好开端，它可以收到事半功倍的教学效果。     

历史教学中的几种导语

导语是一节课的起点，就像乐曲中的“前奏”，小说中的“序幕”，起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用。好的导语能使学生尽陕进入最佳的学习状态。如何设计导语是优化历史课堂教学结构，提高教学效率的关键一环。下面谈谈我在教学过程中的一些浅薄的认识：     

英语课堂导语设计

导语是教师精心准备的在讲授新课之前使用的语言，课堂导语也叫”课引子”、”开场白”。导语设计在英语教学中起着非常重要的作用。新颖、独特的导语可以使学生从一开始便能带着较浓厚的学习兴趣、较强烈的探究心理，投入新课的学习，为讲授新课提供良好的氛围和心理条件，从而提高课堂教学效率、本文介绍导语的特性，导语设计的方法及注意事项。     

合理设计导语，充分激发学生情感

导语是教师精心设计的在讲授新课之前使用的语言，即课堂教学的开场白。导语有启发、引导之意。成功的导语能激发学生的极大兴趣，激发学生认知的欲望，它将为其它教学环节的有效进行做好铺垫。     

缤纷导语,折射历史课堂瑰丽光芒

课堂教学中一项重要的环节就是课程的导入,导入的效果在很大程度上受导入语言的影响,缤纷的导语能有效地消除学生其他课程的延续思维,为新课的展开开创良好的教学情境,而且能够激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,给教学定下成功的基调,从而提高教学效果。在历史教学过程中,设计缤纷的导语将有助于提升课堂质量。该文对历史教学中的导语设计进行了分析。     

先声夺人 激发兴趣——中学语文教学导语的设计

本文作者主要论述了引用式、解题式、比较式、抒情式等几种导语及设计导语应遵循的原则。教师在授课时，好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来。好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，激发学生学习语文的浓厚兴趣，从而实现课堂教学的有效性。     

导语设计——语文教学不可忽视的环节

新课标要求教师讲课要注意“三语”设计,即导语、激励语、结束语。其中导语是“三语”设计的第一个环节,也是课堂教学的第一步。古人云:好的开端是成功的一半,优秀的导语设计对激发学生自主性学习兴趣,适应新课改教学要求,引领课堂教学的良好发展起着至关重要的作用。     

语文课“凤头”设计谈

导语是语文教师在传授新知识伊始,有计划、有目的地设计的一段教学语言,它是语文教学设计的一个重要内容。巧妙新颖、引人入胜的导语,习惯上我们称之为“凤头”,它能抓住学生心理,唤起注意力,诱发学习兴趣,为学习新知识作好准备。造诣高有经验的语文教师,都非常注意语文教学中的“凤头”设计,为他们的课堂教学大增色彩,从而提高了教学效果。     

巧妙设计导语，引领学生进入语文课堂“胜地”

设计巧妙的课堂教学导语对上好语文课有重要意义。导语设计要注意新奇性、艺术性和针对性，其灵魂是“适宜”。在具体设计时要注意方法，情境创设法、故事导入法、上下串连法、激情诱导法、悬念质疑法、标题缕析法等是行之有效的方法，要根据课文内容巧妙选择、综合运用。     

以趣促进,提高历史教学质量

中学历文教学如何提高学生的兴趣，让学生轻松愉快地接受知识?笔者认为，通过设计精彩的导语，多媒体直观教学，故事教学等方式的运用，能获得较好的教学效果．     

浅谈地理教学中的导语设计

地理课堂教学中导语的设计至关重要,它是优化课堂教学结构,提高授课效率的关键一环。导语是一堂课的起点,就像乐曲中的＂引子＂,戏剧中的＂序幕＂,起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创设学习情境的作用。     

浅谈中学语文教学中的导语设计

语文课堂的第一道工序导语对于这节课的成功与否至关重要。不同的教师面对不同的学生、不同的篇目,在不同的环境中教学时应采用不同的方式来设计导语。本文主要以自己的教学实践所得,从十个方面来谈导语的设计。     

物理课堂教学设计研究初探

物理教学事件是物理课堂教学设计的基本单元．把物理课堂教学分解为一系列教学事件，精心设计每一个教学事件，可以达到物理课堂教学最优化的目的。     

语文教学艺术浅探

小学语文教学在我国的基础教育体系中占据着重要的位置,小学教学艺术是实现课堂教学整体优化的重要内容,笔者以为要想取得最佳的教学效果,教师必须加强教学艺术的修练,主要体现在导语设计要巧妙,学生参与要积极,重点培养学生情感等方面。     

课堂教学导语的举例——浅谈对课堂教学导入技巧的掌握与应用

课堂导入技巧是指在新的教学内容或某项教学活动开始时，教师引导学生很快进入学习行为的一种教学技巧。正如有人把它比作新闻报道的“导语”或戏剧中的“序幕”那样。课堂导入是课堂教学过程中的一个重要环节，是教师在设计教学时绝对不可忽视的重要部分。如果在教学中能恰当地运用好课堂导入技巧，对提高学生的学习兴趣和促进教学质量有着十分重要的作用。它的作用主要有以下几方面：     

语文导语的设计方法刍议

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙,导语设计的方法为以“导”启“思”、以“导”激“情”。     

课堂教学之新课导入语言和留白艺术

课堂教学中,教师要创设情境以引入材料,巧设悬念以激发兴趣,承上启下以温故知新,融入情感以真情讲述,运用名言警句以激奋励志,根据实际情况设计富有感召力、启发性、逻辑性、表现力、感染力和哲理性的新课导语。课堂教学中语言要准确简洁、幽默风趣,恰当地运用体态语言,发挥语言在教学中的作用。教学中要恰当留白,留给学生悬念,留给学生动手(表现)的机会,留给学生思考的余地,留给学生合作交流的空间。课堂教学必须讲求新课导入艺术、语言艺术和留白艺术,不断提高自己的教学能力和艺术,不断提高学科教学质量。     

高中数学课堂导入形式的探究

高中数学是一门思维严谨、气氛沉闷、相对枯燥的学科,很多学生多数对学习缺乏应有的兴趣.这更需要教师结合每节课的教学内容巧妙地设置导语,以增加学习的趣味性,激发学生的参与热情,提高课堂教学效率.导语是现代化课堂的重要构成部分.导语的设置要遵循一定的原则,保证导语发挥应用的作用,避免出现一些不良倾向,影响课堂教学效果.     

数学课程改革与课堂教学设计

数学课程改革引发数学课堂教学改革，数学课堂教学改革的落实取决于课堂教学设计，从教学活动的主体来看，数学课堂教学设计应设计人的活动；从教学主体的可接受性来看，数学课堂教学设计应设计有效的情境。从教学客体的特性来看，数学课堂教学设计应设计合理的探究问题；从教学主体的认知特性来看，数学课堂教学设计应设计有效的巩固活动；从教学主体的认知发展性来看，数学课堂教学设计应设计元认知活动。     

中学历史课创新教育初探

课堂教学是对学生进行创新教育的主要渠道。在历史课堂教学中，课堂导语新颖，能引发学生创新；课堂教学内容开放发散，能培养学生创新；课堂教学方法灵活多样，能激发学生创新；课堂习题举一反三，能深化学生的创新。