青少年环境意识、习惯形成与培养研究

环境保护,教育为本。当前,环境保护已成为人类生存和发展的重要问题,学校作为教育的基地,更应认识和提高环境保护意识,加强对青少年一代的环境教育。在培养青少年环境意识、形成环保习惯的过程中,要始终坚持以学校为主阵地,把学科教学,德育教育与环境教育有机地结合,把创建绿色学校,共建和谐家园作为对学生进行思想政治教育的又一新的切入点,从而形成了对学生全方位的教育。     

进行“绿色化学”教育，培养环保意识

随着工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏，环境保护问题已越来越为世界各国所重视，早在1977年，联合国教科文组织在第比利斯召开的联合国环境教育大会上，对生态、环境教育就提出了三项目标：（1）促使人们清醒地认识、关心到城市和农村地区的经济、政治和生态的相互依存关系；（2）使每个人都有机会获得保护和改善环境所需要的知识、价值标准、观点、义务和技能；（3）在怎样对待环境问题上，创造出新的行为典范。1990年中华人民共和国国务院在《关于进一步加强环境保护工作的决定》中强调指出：“宣传教育部门应把环境保护的宣传教育列入计划……中、小学及幼儿园教育应结合有关教育内容，普及环境保护知识。”故笔者认为如何进行“绿色化学”教育，培养学生环境保护意识，责任重于泰山，下面结合教学实践略谈拙见。     

浅谈历史教学中的环境教育

保护环境,关爱地球,爱护我们的家园已成为全社会的共识,也是社会经济可持续发展的重要基础。联合国《人类环境宣言》中明确指出：＂保护和改善人类环境是关系到全世界各国人民的幸福和经济发展的重要问题。＂目前我国环境日益恶化,与此同时,环境保护和可持续发展观念也日益深入人心,充分利用历史课独特的优势,不失时机地对学生进行环境保护教育是历史教师义不容辞的责任。     

浅谈在化学教学中加强环保教育

随着人类科学技术的不断发展,人们享受着科学技术带给人类的丰富多彩的生活,同时也面临着它带来的问题--环境污染.因此环境污染成为当代一个全球性的问题,环境保护问题已越来越为世界各国所关注.     

环境保护美化与环境审美教育

求得环境与发展的协调，是人类至关重要的课题，环境保护是全人类共同的任务，环境保护与经济发展密不可分。人们不但要求有很好的物质文化条件，而且要求生活在美的环境之中，而环境美化应以物质文明为基础，以精神文明为灵魂。保护环境、美化环境，就需要进行环境教育和审美教育，将科学技术和审美艺术很好地结合起来，适应和引导人们的生理、心理和意识向更高的境界发展。     

环境教育发展走向

环境问题已经成为威胁人类生存发展的全球的战略问题 ,我国承受着环境保护的巨大压力。环境科学经历了环境工程治理为主的阶段 ,理科介入的污染机理的研究及治理阶段 ,在2 0世纪 90年代 ,不但文理各学科相互交融综合 ,而且环境人文科学也在飞速发展 ,环境科学已深入经济、政治和国际关系各个领域。环境教育既包含环境专业的进展 ,也包含公众环境意识的提高。世界各国已为环境教育作出了巨大的努力 ,我国的环境教育也出现了可喜的发展态势。     

分析化学课程教学改革之环境教育渗透初探

环境问题作为人类面临的重大问题之一,越来越受到人们的关注和重视,并日益困扰着人类的生产和生活。教育是预防和解决环境问题的基本途径,在大学教学中进行环境教育具有必要性和重要性。分析化学教学与环境教育联系紧密,在分析化学的教学中渗透环境教育是分析化学课程教学改革的重要举措。文章就如何将环境教育渗透于分析化学教学,加强学生的环境保护意识,提高学生对可持续发展的认识进行了初探,并为分析化学课程教学改革提供了案例。     

论化学教学与环境教育

当今社会科学技术的迅猛发展给人类生产、生活带来诸多便利，同时也给人类赖以生存的地球环境造成了很大破坏，各种各样的环境问题纷纷出现。化学作为一门自然科学中的基础学科，应随时结合环境教育进行教学活动。     

在初中生物教学中渗透环境教育

一、生物教学中渗透环境教育的重要性（一）环境教育的内涵环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。     

前景广阔的“绿色教育”

生态环境问题的解决，不仅需要发展科学技术，而且需要转变人们的价值观念，基于这种认识，环境教育应运而生。目前在国际上，环境教育的重点正由专业性环境教育转向普及性环境教育，因为这是提高公众的环境意识、解决环境问题的根本途径之一。对于发展中国家来说，要通过环境教育，使公众认识“先污染，后治理”道路的危害性和不现实性，走既建设又保护环境的持续发展的道路。在我国，开展环境教育有特定的优势，通过教育发动广大群众积极参与环境保护，这是中国环境保护工作的基点。     

浅议中学地理教学中如何开展环境教育

人类赖以生成的地球环境遭受严重破坏,严重威胁着整个人类的生成和发展,在中学地理教学中对学生进行环境保护教育,是地理教师的义务和责任,本文就地理教学中渗透环境教育进行了积极地探讨.     

化学实验教学中如何渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。     

认识环境 保护环境

环境保护已成为人类面临的全球性重要问题之一,我们党和政府把环境保护列为一项基本国策。普及环境科学知识,加强环境保护教育工作,提高全民族的环境意识,对于贯彻环境保护这一基本国策,具有十分重要的意义。在高等民族院校理科化学专业开设《环境化学》课程,是贯彻这一基本国策的具体措施,非常必要,势在必行。     

中学化学教学中学生环境意识的培养

环境保护是人类社会面临的主要问题。人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时也带来了各种公害及破坏自然环境的隐患。只有当人们，尤其是中学生普遍树立起环境意识，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境。该文从中学化学教学的实际出发，谈谈如何在化学教学中培养学生的环保意识。     

中学环保教育初探

近年来，环境问题已成为全球共同面临的突出问题之一，对学生进行环境保护意识教育愈来愈显得重要和迫切。中学生物教学是对中学生进行环保教育的重要阵地，环保教育是每一个生物教师义不容辞的责任。1培养环保意识，树立正确观念生物的生存离不开环境，生物依靠环境供给物质和能量而生活。生物的生活不但受到光。大气、水、温度及其他生物等环境因素和人的限制；同时，生物的生命活动又不断影响、改变环境，也影响人类的生存。通过对“蚯蚓与土壤”、“蛇与庄稼”等实例的讲述，使学生认识到生态环境及其发展规律和人类社会与生态环境的关…     

地理教学中如何加强环保意识的培养

随着人类社会的发展,人类在改造自然、发展经济的过程中对环境的影响越来越深入和广泛。由于认识上和技术上的不足,人们对资源的利用存在一些不合理的因素。如对矿产资源等自然资源的不合理开采,会直接导致生态破坏,造成环境污染。目前,环境问题与生态问题日益突出，越来越多地受到人们的关注，尤其是在当今的中国，环境保护已成为全国上下关注的焦点话题，随着北京奥运的ll缶近，与绿色有关的口号随处可见。因此，在以人地关系为主线的中学地理教学中如何渗透环境教育，已成为科学文化素质教育的一项十分重要的任务。     

生态环境教育在生物教学中的渗透

治理污染、保护环境、维护生态平衡是全人类的共同责任,它关系到人类的生存和发展.青少年的环境保护意识,不仅影响着我国当前的环境保护,而且在我国未来的环境保护中起决定作用.发挥生物学科的优势,在教学中合理、有效地渗透环境教育,提高青少年的环境意识,培养青少年的环境道德,让他们成为环境保护的直接参与者,为生态文明建设发挥积极作用.     

新世纪高校环境伦理教育刍议

人类已跨入新世纪,全球化的浪潮正汹涌地激荡着世界的各个角落。新世纪高校的环境教育事业在全球化浪潮的推进下,如何可持续发展的进行,使当代大学生的环境保护意识、环境道德素质进一步的提高,本文首先分析了环境伦理与环境伦理教育的基本内涵,接着阐述了新世纪高校环境伦理教育的基本内容,并基于此提出提高高校环境伦理教育实效的方法和途径,期望能够促使高校环境伦理道德素质的整体提升。     

安居思危话环保

人口、环境、粮食、资源和能源是当今困扰人类的五大问题,其中环境问题尤为突出。联合国几乎在每天的会议中,都要讨论到环境保护问题。在教育中要讨论环保,在农业中要讨论环保,甚至在世界宗教会议上也要加上环保内容。为什么把环境问题提到这么高的位置呢?这是因为人类所赖以生存的环境越来越恶化,主要表现在以下几个方面:     

进行"绿色化学"教育,培养环保意识

随着工农业生产的发展,人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏,环境保护问题已越来越为世界各国所重视,早在1977年,联合国教科文组织在第比利斯召开的联合国环境教育大会上,对生态、环境教育就提出了三项目标:(1)促使人们清醒地认识、关心到城市和农村地区的经济、政治和生态的相互依存关系;(2)使每个人都有机会获得保护和改善环境所需要的知识、价值标准、观点、义务和技能;(3)在怎样对待环境问题上,创造出新的行为典范.1990年中华人民共和国国务院在《关于进一步加强环境保护工作的决定》中强调指出:"宣传教育部门应把环境保护的宣传教育列入计划……中、小学及幼儿园教育应结合有关教育内容,普及环境保护知识."故笔者认为如何进行"绿色化学"教育,培养学生环境保护意识,责任重于泰山,下面结合教学实践略谈拙见.