试论科技馆展品维修

走入科技馆，映入眼帘的是什么?是展品。展品是科技馆的灵魂，有了展品，科技馆才有生命力：有了展品，才会有人量的观众涌入参观。试想一下，当观众不辞辛劳甚至长途跋涉，满怀着对科学知识的渴求走进科技馆，看到的是大片损坏的展品，观众将会有何感想?     

科技馆展品的教育形式

科技馆展品内容庞杂、形式纷繁，几乎涉及了社会生活的所有行业领域，既有对诸多精华因素的传承，又有自身独特的创新，只有通过科学的归类，才能精确分析科技馆展品的不同教育形式和特点，进而指导科技馆展品的教育实践。     

科技馆展区改造浅谈

展品是科技馆开展科普教育的主要载体。科技馆展品的常展常新，是科技馆可持续发展的有力保证。山东省科技馆自2004年开馆以来，通过对展厅的积极改造，不断深化展教主题，增加展示内容，提升展览形式，激发观众兴趣，取得了较好的效果。经过三年来的展区改造，有以下几点体会：     

科技馆展品更新探索与实践

首先探讨了国内外科技馆展品更新规律与运营模式,在此基础上结合自身实际对展品更新的功能定位和机制模式进行了归纳总结,并进而提出了新的展示理念,最后提出了几个值得思考的问题。     

科技馆展品的质量控制

随着科学技术的高速发展，国家对提高国民素质重视程度的不断提高，我国的科技馆业出现了蓬勃发展的趋势。但是，摆在科技馆面前的一个更加严峻的挑战是如何能使科技馆具有持久的生命力，这是在科技馆建设过程中始终面临的挑战。     

发挥科技馆科普带头人的作用

在科学技术和经济高速发展的当代社会,科技馆所发挥的作用越来越显著,本文以科技馆常设展厅为出发点,着重从展品形式、展品内容等方面论述科技馆在未来的发展中对科普教育和科技创新所发挥的作用。     

如何保证科技馆常设展览和展品的基本水平和质量

目前，我国科技馆建设进入新的高潮，怎样才能建好新科技馆?如何才能保证现代意义科技馆常设展览和展品的基本水平和质量?笔者想结合中国科技馆的建设实践，就有关问题进行探讨。     

科技馆展品设计的一般原则

在科学技术类博物馆和科学教育理念的互动发展过程中，适合学习心理和教育特点的博物馆展品的展示内容和形式，曾经在漫长的时期内徘徊不前，无所突破。虽然博物馆展品的公众教育功能逐渐得到不断认识和强化，博物馆也逐渐成为学生的校外课堂和实现科学教育的重要补充，但数量巨大的藏品、封闭呆板的陈列、专业晦涩的说明往往给想要了解有关知识的观众设置了大量的障碍。     

浅变科技馆展项的设置

随着科学技术的进步和经济的发展，世界科技馆事业得到蓬勃发展，世纪之交，我国科技馆建设走上了快车道。展品是科技馆的核心和灵魂，本文试从展品的定位、展项的设置和国内外科技博物馆展项的现状及创新作一些探讨。一、展品的定位与展项的设置联合国教科文组织在关于《科学技术博物馆的建设标准》中指出，科技馆的展品包括收藏品、立体展品和图画图表。而这三类展品齐全的科技博物馆以欧美发达国家居多，其中最有代表性的当推有百年历史的德意志博物馆。比如在它的汽车展厅中，陈列着各个时期的汽车，配以大量的图片，系统地介绍了汽车工…     

科技馆展教研究

展品组成布局的益处 科技馆的经验证明：有时有许多很好的展品,尽管它们演示的内容不同,但人们会从这许多展品的内部或外部获得某些很有价值的启示。这种可能性是十分重要的。在其它一般经验当中这个认识也是很重要的,在自然界中到处充满类似的情形和行为,例如折射问题、共振问题、感觉后抑制问题等等。一些基本过程都有很多内容,例如如果想通过一些简单形式的波理解波的运动是十分抽象的,但如果把波的概念寓于能够观察到的各种波形的形态之中,其展览教育的效果才比较好。     

浅谈科技馆展品档案

展品是科技馆进行科普教育的基础,是构成科技馆的基本要素。科技馆展品档案是促进科技馆展品发展和应用的基础资料,在科技馆工作中具有保存信息,传承历史,启迪后人的作用,是科普工作的一项重要基础性工作内容。     

“以人为本”理念在科技馆展品中的体现

党的十六届三中全会明确提出了“科学发展观”，全社会范围内都在讨论如何在本行业、本领域内坚持科学发展观，为未来的可持续发展进行新的观念的调整。     

河北省科技馆展品及布展特点

河北省科技馆顺利开馆了，运行一段时间以来，展品各方面情况比较稳定，尤其是经受住了“五一”黄金周超负荷运行的考验，说明其确实具备了较高水平的质量和稳定的性能。作为展品研制和布展工作的主要参与，笔简要总结了这两方面工作的主要特点，供大家参考。     

有关科技馆的重大问题

一、科技馆的性质及属性 科技馆是一个教育单位，它以各种方式保存和传播科学与文化。在科技馆内举行的展出和表演都是为促使人们自己去发现、观察及创造而设置的。科技馆所准备的展品和内容，正像他们筹办的目的一样，为的是传递给人们科学知识及基本的科学方法，并且让人们通过使用这些展品和内容进行学习。这些方法是关于自然和人类构成的思想，即科学文化的精髓和脉络。