探讨项目教学法在专科学校计算机网络课中的实施效果

随着经济的快速发展和科技的不断进步，社会各行业对实用型高素质人才的需求越来越大，专科院校是培养高素质实用型人才的重要场所，因此，努力提高专科学校的教学质量有十分重要的意义。计算机网络课程是专科学校的基础课程之一，在进行计算机网络课程教学中，采用项目教学法能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，文章重点介绍了项目教学法及其在专科学习计算机网络课程中的应用。     

面向工程实践的高分子专业工作室教学模式构建

以培养高分子材料科学与工程专业高素质工程技术人才为目标,提出教学工作室的设想并构建工作室教学模式,从课堂工作室、导师工作室和网络环境工作室三个方面阐述工作室教学模式的实施内容和措施.工作室教学模式不仅可以提高学生实践动手能力,还能全面培养学生在集体环境中自我学习、自我完善的能力和团队精神.     

浅谈如何构建技工学校机械专业理论课的课堂实效性

技工类院校作为培养技能型人才的摇篮,多年来不断更新技能人才培养模式,努力提高教学质量,为中国的建设与发展输送了大量的一线技能人才。但随着市场经济的高速发展的同时,却存在高技能人才供求两需相矛盾的一面。该文针对技校学生的学习现状,尤其是在理论课课堂教学中普遍存在效率较低的问题,以技工学校机械类专业为例,抛砖引玉,探究如何能真正构建技工学校机械专业理论课的课堂实效性,确实有效地解决技术人才供求两需的矛盾。     

浅谈网络教学资源在病理学课程中应用的必要性

将基于课堂情境的讲授型模式与基于网络课件的个别化自主学习模式结合，探索基础医学教育中病理学网络教学的新模式，培养学生的信息素养，在方便学生全面快捷地获取知识并形成思路的同时，帮助他们逐渐养成新的学习方法和习惯，这对于21世纪的新型医学人才的培养具有十分重要的意义。     

教学用网络靶场的架构设计

高等院校基于校内实训环境建设的网络靶场旨在通过模拟企业应用场景,让学生理解业务安全需求,且能通过实时收集学生在平台的学习和训练数据进行评估,促进学生安全技能的不断提升。针对用于教学单位的网络靶场进行需求分析和架构的初步设计,提出了校园网络靶场学习和训练的3种维度,分别是基于课堂基础知识的实践模块、自定义进度的安全挑战和基于团队的动态练习,从这三个维度来合力驱动网络靶场训练,达到培养更全面安全人才的目标。     

基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

作为一种新型教学模式,基于微课的翻转课堂模式受到了越来越多的关注。在现代网络信息技术发展的今天,将这种模式应用于大学英语课堂,不仅能弥补传统课堂的种种不足,而且能应对大学英语改革提出的挑战,满足高校培养多层次、应用型人才的要求。     

再论市场经济条件下民族院校改革

本文结合民族地区社会经济发展的实际需要,论述了民族院校适应民族地区的实际需要应该加大培养综合型人才的力度,师范性教育应向职业技术师范教育发展,加快民族地区社会经济发展管理人才的培养,从而进一步提出了民族院校改革的基本思路。     

教学用网络靶场的架构设计

高等院校基于校内实训环境建设的网络靶场旨在通过模拟企业应用场景，让学生理解业务安全需求，且能通过实时收集学生在平台的学习和训练数据进行评估，促进学生安全技能的不断提升。针对用于教学单位的网络靶场进行需求分析和架构的初步设计，提出了校园网络靶场学习和训练的3种维度，分别是基于课堂基础知识的实践模块、自定义进度的安全挑战和基于团队的动态练习，从这三个维度来合力驱动网络靶场训练，达到培养更全面安全人才的目标。     

高校美育与创新型人才的培养

高校美育对培养创新型人才具有特殊的效能。美育能激发学生追求真理的激情和创新冲动,能有效地培养和激发学生丰富的想象力和创造力,能调剂学生的学习情绪,使之始终保持饱满的精神和良好的心态投入到学习与探索之中,因而高校必须大力加强美育。     

网络环境下高职学生英语自主学乏能力培养模式的探究

高职教育的目的是培养高素质的应用型人才,而英语自主学习能从多方面提高高职学生的英语语言能力．从根本上提高学生的整体素质。本文旨在研究网络环境下高职学生英语自主学习能力培养的方法．     

高中数学课堂“学案导学”教学模式的应用研究

高中数学新课程改革,“关注学生”是新课程的核心。有效转变学生的学习方式,提高学生的学习能力,成为教育改革的重要课题。实施素质教育,培养创新人才,课堂教学始终是主渠道。,在高中数学课堂中引入学案的“学案导学”是一种很值得关注和研究的课堂教学模式。这种教学模式符合建构主义学习理论,体现了高中数学课堂教学中师为主导、学为主体的教学原则。教师课堂教有教案,学生学有学案。课堂建立起学与教的桥梁,有效地改进教学过程中的师生互动模式,还学生数学课堂的“主体地位”。引导学生正确地确立学习目标和和适合自己的学习策略,增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和自主学习能力,真正让数学课堂动起来并能最终提高学习效率和教学效果。     

浅谈小学数学中的小组合作学习

市小学课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是"个体学习"。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。"合作学习"当今已走进我     

浅谈多媒体在高职高专英语教学中的作用

随着计算机的目益普及,多媒体技术的目趋成熟,多媒体外语教学将成为外语教学的趋势。课堂实践表明多媒体技术同传统教学理论有机结合能使英语教学模式多样化,在培养学生自主学习能力,造打高级精品课程,培养高级应用型技术人才方面起到较好作用。     

在英语教学中更好使用多媒体课件探讨

随着多媒体技术和网络技术的发展,多媒体课件越来越多地走进课堂,丰富了课堂教学手段。长期的英语教学实践证明,集声音、文字、图像于一体的多媒体能够达到良好的教学效果。通过结合传统方法教学．可以把传统的以教师为主导的知识传授型教学模式转变为以学生为主体的学习能力培养型教学模式;通过信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力．优化教学过程,从而更有效地培养学生的语言综合运用能力．提高英语教学质量。     

高中数学课堂“学案导学”教学模式的应用研究

高中数学新课程改革，“关注学生”是新课程的核心。有效转变学生的学习方式，提高学生的学习能力，成为教育改革的重要课题。实施素质教育，培养创新人才，课堂教学始终是主渠道。，在高中数学课堂中引入学案的“学案导学”是一种很值得关注和研究的课堂教学模式。这种教学模式符合建构主义学习理论，体现了高中数学课堂教学中师为主导、学为主体的教学原则。教师课堂教有教案，学生学有学案。课堂建立起学与教的桥梁，有效地改进教学过程中的师生互动模式，还学生数学课堂的“主体地位”。引导学生正确地确立学习目标和和适合自己的学习策略，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动探索精神和自主学习能力，真正让数学课堂动起来并能最终提高学习效率和教学效果。     

培养学生数学交流能力的有效途径

数学交流不仅可以促进学生思维的发展,还能为学生提供相互了解、学习的机会.教学中要注意创造数学交流的课堂环境,重视学生数学语言之间转换能力和阅读能力的培养,以及"听说"数学的训练,以有效地培养学生的数学交流能力.     

职业教育在区域经济发展过程中的功能

职业教育是衡量区域经济发展水平的重要指标,两者之间存在显著相关性.要发挥职业教育对地区经济发展的推动作用,就必须协调好学校和企业在技能培养方面的竞合关系,重视先发地区与欠发达地区在选择职业技能上的差异性,警惕职业教育负功能的出现.创设适应职教人才技能发挥的经济载体和空间,逐渐改变职业技能"本地培训异地就业"的局面.在培养地区经济发展亟需的职业技能和人才的基础上,兼顾支撑区域可持续发展所需职业技能的培训,形成职业教育与区域经济发展的良性互动关系.     

高师音乐课课堂教学思考

根据师范生的来源和各方面的差异 ,采用必修、选修、辅修一体化的音乐教学和一些较为科学的课堂教学方法 ,其目的就是在课堂上满足学生学习的愿望 ,使学生能体会到学习音乐所带来的美的享受和成功的喜悦 ,把培养学生的学习兴趣和爱好放在突出地位 ,以培养出更多合格的复合型高师人才。     

高校课堂网络教学设计模式探索

提出了一个课堂网络教学的教学设计模式,探讨了课堂网络教学中的目标及内容设计中应遵循的原则,对高校课堂网络教学进行了探索与尝试,以希望能促进网络教学在课堂学习过程中发挥积极作用与效果。     

关于课堂学习共同体的网络延伸策略的探讨

笔者通过观察和实地访谈得出课堂学习共同体的现实困境,本研究结合网络在教学中的应用,从网络延伸的角度提出一些策略,希望能使课堂学习共同体摆脱存在的现实困境。