计划对非英语专业本科生口语流利性的影响

非英语专业大学本科生的英语口语的流利性问题一直是外语教学与研究工作者关注的重点,本文就计划的分类,计划对于口语流利性的影响进行了总结分析,希望能够对实际的教学过程提供一些可行的建议从而提高学生的口语流利度。     

词块与口语流利性和准确性的相关关系研究——一项基于高职院校学生的研究

词块的运用可以促进学习者语法能力和语用能力的提高,对语言习得和促进语言输出的准确性和流利都具有重大意义。以解释流利性和准确性发展的加速模式即Levelt的语言产出模式和认知发展模式以及双模式语言系统为理论基础,针对高职英语专业学生进行词块与口语流利性和准确性的关系研究,结果发现,二者相关显著,学习者使用词块存在很大差异,从而揭示出口语教学中运用词块策略的必要性。     

口语流利性的界定

口语是语言交际的主环节。作为语言输出的一种手段，口语在表达思想、传递信息、相互沟通方面起决定性作用。外语学习者追求口语的流利性；根据Webster’s Third New International Dictionary，流利性是指流畅、从容、迅速。而外语学习者多在口语流利产出中显得吃力。到目前，国内外已有许多学者就口语的流利性进行了大量研究，也取得了一些重成果（Leeson，1975；张文忠，吴旭东，2000）。但是，如何界定和测量口语流利性在不同学者间还存在争议。本文将回顾和归纳口语流利性的不同界定，并从语言的功能角度提出界定和测量口语流利性的新方法，以期对外语学习者及研究者在口语和口语研究中得到启示。     

预制语块与大学法语口语表达能力的培养

作为整体记忆和提取的词串,预制语块的习得有利于增强学生的语用能力,提高学生口语表达的精准性和流利性。对于大学法语教学而言,这更是帮助学生提高口语表达能力的行之有效的办法。在具体的教学中,教师要不断培养学生的预制语块意识,帮助学生理解语块理论及区分各类语块,并通过系统的训练丰富学生的预制语块库存。     

英语专业大学生英语口语流利度的先导地位

对于英语口语的准确度、流利度和复杂度的研究已有很多,但本文着重讨论在不同的阶段对这几者的强调应该有所不同。作为英语专业的大学生,他们已经具有一定的语言基础,如能在口语的流利度的基础上再追求其准确度,效果会更明显,而且再借助一些合理的措施,会使复杂度得到充分的发展,并能使英语口语的整体水平在更短的时间内获得较大的改善和提高。     

语块与高职学生口语流利性的相关性研究

本研究考察了高职生口语的现状,从语块角度探讨提高高职学生口语流利性的方式。介绍了高职学生所使用语块的来源。指出：语块对于高职学生口语流利性的提高有很好的促进作用。在教学中,应加强语块教学,把语块教学看作是语言教学的重要部分。同时要提升学生学习和积累、运用语块的意识,帮助学生快速提高口语表达的流利性。     

课堂环境下英语学习焦虑感与口语流利性关系

运用外语焦虑量表对12名非英语专业二年级大学生课堂英语学习焦虑感与口语流利性关系进行研究。结果表明：学生英语学习焦虑感与口语流利性呈显著负相关,即焦虑感越强的学生,话语中非自然停顿次数就越多,语速自然也就越慢,输出的命题变量也就越少,口语流利性往往越低;男生的外语焦虑水平与非自然停顿数显著高于女生,而女生在语速及命题变量方面明显高于男生。     

英语口语流利性与准确性的教学研究

本文从口语流利性定义的界定出发，基于三种口语流利性指标，先分析影响少数民族预科学生口语流利性和准确性的主要因素，继而提出对策，以期有助这些问题的解决。     

学习者口语流利性研究的新视角：韵律分析

对国内外关于学习者口语流利性概念进行阐释,并归纳了口语流利性研究的不同视角,分析了目前该领域的研究特点,指出今后的研究趋势是从韵律学视角对学习者的口语流利性进行考察,以期为今后的流利性研究提供一定的借鉴作用.     

"4/3/2"口语流利性训练活动概述

4／3／2活动是一种以提高学是口语流利性为目的的活动。其有以下四个方面可研究的内容，即4／3／2活动的组织形式；4／3／2活动对提高练习口语流利性的影响；Nation对4／3／2活动的评估及其促进流利性发展的因素；有关4／3／2活动的运用和建议。     

影响英语语音感知与产出的年龄因素

在二语语音研究领域,年龄方面的研究备受关注也充满争议。国外有许多实验研究,其研究对象一般为目的语国家移民,对母语环境外语学习者的研究不多。国内研究多为思辨性的分析和讨论,缺乏有说服力的实验数据。文章在国内外研究成就的基础上,选取了学习背景相似、学习时间相当的80名中学生进行了语音听辨和朗读测试实验,旨在考察英语学习起始年龄对无自然语境、主要通过课堂学习英语的中国学生的语音感知和产出的影响。实验结果表明年龄对语音产出有影响,对感知无显著影响。语音感知与产出并不同步。     

言语生成与第二语言学习者口头表述能力的提高

言语生成由三个环节构成，每个环节对第二语言学习口头表述的影响不一，语言教师应按照客观规律制定出科学的课堂教学策略。     

汉语语音与歌唱发声

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汉语语音与歌唱发声

声乐是音乐艺术形式中音乐与语言有机结合的唯一产物,音乐的语言和旋律构成了声乐的基础,特别是在歌唱发声过程中,汉语普通话标准语音的构成是极其复杂而又相当细致的,这就是汉语语音在歌唱发声中微妙的和独具的发音特色。     

言语产生中同音词的心理表征:模型和证据

言语产生过程中同音词心理表征有两个假说:共同表征说和独立表征说,同音词表征假说对揭示词汇通达的途径和阶段起着重要作用,并对同音字的研究及现代语文教学的改进有重要的指导意义。     

企业综合生产计划的一种设计及优化方法

在研究单件小批量制造型企业的运行方式,充分考虑了质量、成本、产值、利润、设备利用率与员工工作强度的关系后,构造了它的生产能力模型．模型中利用约束条件,对质量与员工工作强度等不易数量化的因素进行定量处理,增强了模型的逼近程度．给出了前推和后移式的平衡生产能力方法及协调冲突的解决策略．经过实际使用,效果比较理想     

MRP生产计划与控制系统的探讨

根据生产计划与控制的基本功能要求，分析了我国现行生产计划与控制理论及其实践中存在的问题。指出ＭＲＰ是解决这些问题和实现生产计划与控制基本功能的有效方法，并分析了ＭＲＰ系统有效运行的基础。     

基于JIT的生产计划与控制方法研究

在介绍传统生产方式和JIT（Just In Time）生产方式基本概念的基础上,比较了两种生产方式各自的特点,分析了JIT生产方式在生产计划与控制中的应用,其中重点对订单随时增减变更情况下的生产计划与控制措施进行了探讨.     

地下矿生产计划编制中矿石质量的控制

为了在地下矿生产计划编制过程中控制矿石质量,本文给出了两个能适应不同要求的线性规划模型,介绍了模型的构造及求解方法。模型已经在微型计算机上实现,并应用于西石门铁矿的计划编制工作中。     

FMS生产计划的柔性研究

通过对影响FMS利用率的因素进行分析,本文提出了FMS生产计划的柔性的概念,建立了柔性的指标体系,并对柔性的归一化和综合评判等问题进行了研究.需要特别指出的是,本文首次将系统可靠性理论引入FMS生产计划,并根据其不同运行阶段系统可靠性的变化情况,对制定生产计划提出了建议.