给学生一个台阶

记得那是新学期开始，孩子们拿着刚发下来的新书欢呼雀跃，爱不释手。为了不打扰他们的好心情，我决定将这节语文课改成阅读课，让学生自由阅读自己喜欢的课文，先睹为快。他们尽情地读着，交流着，有说不出的幸福与快乐。只要孩子们快乐，我就快乐。不知不觉下课铃响了。正当我准备结课时，一个小小的插曲悄然而起。     

惩罚背后的惩罚

“一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。”——薛瑞萍 惩罚，是不得已而为之。如今的我不愿轻易对我的学生处以惩戒，尤其在一年级的课堂上。我愿意看到孩子们如花的笑容，愿意听到孩子们叽喳的对答，愿意他们在我的课堂上尽可能地绽放自己，哪怕他们时有走神时有吵闹。     

把传纸条进行到底

学生上课传纸条也许是每个老师深恶痛绝的事，学生不仅不听课还传纸条简直是没有天理了。可是纸条也有它的妙用。我曾经看过一篇文章。一位外国老师让孩子们在纸条上写同学的优点，一些平时不受关注的孩子也收到别人赞美的纸条十分兴奋，甚至留在钱包深处。且一直在暗中按纸条上的希望去做，最终成为当年孩子们眼中的英雄。今天我上课，学习《尺有所短，寸有所长》这一课，我想让孩子们认识到别人眼中的他们．于是采用了这个方式，效果挺不错。我让孩子们每人准备十张小纸条，给十个同学写上优点和缺点，传给他们。开始时教室里鸦雀无声。     

让音符在作文课上跳跃

今天，我听了一节音乐课，老师执教的是《下蛋喽……》。歌曲非常富有儿童情趣，很受孩子们的喜欢。教师整堂课的设计从不同角度体现了新课标的理念。孩子们在课堂上学得生动、活泼，个性得到了很好的张扬。最后环节，老师让孩子们把这首歌里的内容画下来，我发现他们的兴趣好像不是太浓，似乎还没有从歌中走出来。我想，假如把画画这个环节改为作词作曲，孩子们也许会更感兴趣。     

花季·成长

花儿时时刻刻向外散发着淡淡的清香，把自己最亮丽的一面展现给大家。可是谁又知道他那淡淡的清香和亮丽的外表后的辛酸呢？当他们是花苞时，他们会使尽全身力气让自己开放，当他们盛开时，他们还要受到暴风雨的侵袭，一场雨下来，     

让学生在诗意心灵里徜徉

（教学内容：《秋姑娘的信》） 【片段一】“枫叶信”飘进了课堂 “秋天来了，天气越来越凉，秋姑娘开始担心起来，不知那些好朋友有没有做好过冬的准备。有了，就用火红的枫叶给他们写信吧!”课堂伊始，教师生动地描述着，随机课件展示枫林、簌簌秋风。“你们听……起风了，这是秋姑娘的脚步声，秋姑娘真的给朋友送信来了，枫叶信也飘到我们这儿了。”教师拿出自制的“枫叶信”，发给孩子们。“啊，这上面有字!”孩子们十分惊喜。他们模仿着课文中的角色，美滋滋地大声朗读起来。     

小学音乐学习兴趣的培养

<正>本文介绍了小学音乐学习兴趣的培养方法。首先,要让孩子们了解音乐的基本概念和乐器的种类,让他们对音乐产生兴趣。其次,可以通过听音乐、唱歌、跳舞等方式来提高孩子们对音乐的感受和理解。同时,家长和老师也应该给予孩子们鼓励和肯定,让他们更加自信和积极地学习音乐。最后,可以让孩子们参加音乐比赛或演出,让他们感受到自己的成就和荣誉,从而更加热爱音乐。     

快乐泥塑

孩子们是天生的艺术家，他们喜欢捏泥，喜欢创作。相信大家在看孩子们的作品时，不难发现那都是经他们自己独立思考后，所创造出来的。孩子们的快乐就是我们的快乐！拉起他们的小手，一起快乐泥塑！     

美丽的心语交流铸造心灵的阳光世界

本期，为了让班级孩子学会与人沟通交流，为了排解孩子们心中的烦恼与忧愁，也为了促进孩子们学会对他人的欣赏，我想到了在班上设置“心语信箱”栏目。当我把想法抛给孩子们时，大家都很兴奋。有的同学开始自己制作邮箱，有的同学自荐来当分管“小干部”，拟出自己的管理措施，热忱为同学服务……孩子们的积极性可高了。“心语信箱”建立不久，里面就收到了大量的信件。同学们有的倾诉着自己的种种烦恼，     

荷兰人在云南的“榕树根”情结

正从语言学研究到儿童公益项目景颇族孩子的优势无处发挥,多种社会问题又使他们的心灵承受了太多的压力与创伤。荷兰人乐安东希望通过教育,让孩子们重拾自信。云南西部的德宏自治州,高山和坝子相间排列,山中林木茂密,强烈的阳光透过繁茂的枝叶照到地面,既原始又生机盎然。20岁的景颇族姑娘增同     

童心如雪

皑皑白雪铺天盖地。下课的铃声响了，孩子们纷纷跑出教室，在雪地里奔跑、打雪仗，雪花在他们周围四溅着，他们的欢笑声响彻整个校园。     

浅析小学高年级作文日常教学

在小学阶段,作文怎么写是孩子们面临的巨大问题。“作文难,作文难,提起作文心发烦”,这个顺口溜影响着一届又一届的学生,让他们在潜移默化中对习作听之恐惧,望之生畏,题材的陈旧,内容的敷衍,语句的贫乏,言之无物………一都成了最大的毛病。随着年级的逐年增长,在学生中普遍存在着这样的问题：     

在快乐中收获

一、春游 “明天要去春游!”看着办公室主任眉飞色舞的样子，那种兴奋马上感染了我。我突然想孩子们如果听到这个消息不知会怎样？要知道四年了，我们这一届学生还从未组织去游玩呢!这时我又想到了作文，这是一次很好的搜集作文素材的好机会呀。、怎么办？是现在告诉他们我们去春游，回来后还得写作文，还是……不行，我马上否定了自己的决定，就让孩子们放情地玩，不要提任何要求。     

爱就在身边

学会关心、学会爱是做社会人的基础， 爱是一种崇高的内心体验，但它不是与身俱来的，要靠后天的培养。在孩子们的身边，有着各种各样的爱，他们对于这些爱的感觉，就像对水和空气的感觉一样：这些生活在爱的怀抱里的孩子，他们被爱包围着，滋润着，却很少注意到爱的存在，更没有专门去感受和体验这些爱。     

新课程体系下对学生评价的思考与尝试

评价是教学的杠杆，怎么评价教师，教师就怎么教；怎么考试，学生就怎么学习。以往的考试制度由于过分强调甄别与选拔的功能，成为一根又粗又黑的指挥棒，它耍弄着千军万马在昏天黑地的死胡同里钻。由此而引发的一系列教育问题已经让人不容忽视。每逢考试孩子们总是在战战兢兢的黑色恐惧中失落了自     

浅谈低年级语文教学中的情与景——以小学语文《小小的船》一课为例

在告别了天真幼稚的幼儿生活,背着书包坐上“小小的船”,开始向知识的海洋进发后,孩子们会欣喜地发现,语文课本中描写大自然的文章,给他们带来了众多赏心悦目的审美享受。充满着自然气息的文字用那飘飞的落叶告诉孩子们——夜晚已经来临,夜空的美好伴着小朋友轻轻人睡。多么美的文章啊,她何止是给了孩子们美的享受,她已经为孩子们打开了一个神奇的世界,引导孩子们领略自然的瑰丽、夜空的繁星,让他们受到美的熏陶,让他们热爱大自然,热爱生活,热爱周围的一切……     

种子部队移防记

正"妈妈,妈妈,我们都长大了,您就让我们参加种子部队吧!"秋天里,蒲公英种子们簇拥在蒲公英妈妈头上,一起央求着。妈妈深情地望着孩子们,他们一个个头戴白色绒冠、身穿褐色盔甲、神采奕奕。她真舍不得孩子们离开,可是只有让孩子们参加种子部队,才能使家族更加兴旺。呼呼,秋风发出移防信号,种子部队浩浩荡荡地进行战略转移了。     

相思总在分离后

因为某种原因，我不得不离开我原来班级的孩子们。面对新的环境、新的班级，久不见我原来的孩子们，我不由得经常陷入对他们的想念之中……     

“老师，您别生气!”

[案例1]一次课外活动，学生让我和他们做游戏。我说：“咱们来玩老鹰捉小鸡的游戏吧，我当鸡妈妈。”孩子们都欢呼雀跃着围拢过来。很快，我的后面就排了一串“小鸡”，有男生也有女生，几乎全班都来了。我们跑着，笑着，叫着……玩得特别开心。活动结束后，亚亚悄悄地对我说：“老师，我对你说一件事，你千万别生气。”     

家的童话

下课的时候，我看看课程表，星期五第一节是作文课。我打算让孩子们写“家的故事”，但又不想让每一篇文章都千篇一律地写成这样：“我的家里有三口人，爸爸、妈妈和我……”那样写作文，孩子们一定会说：作文课多没意思呀!