浅谈青少年科技活动中的德育教育

提出青少年科技活动不仅是学校教育教学工作中的重要组成部分,也是实施素质教育的一种有效途径。在科技活动中开展德育教育与培养学生科学素养必须同抓并且势在必行。结合青少年科技活动的特点,对如何在青少年科技活动中开展德育教育进行了梳理和总结。     

科技场馆策划与实施青少年科普教育活动探究

场馆科普教育是提高青少年科学素养的重要举措。通过分析场馆科普教育现状，探索在科技场馆策划青少年科普教育活动的基本步骤，总结活动实施过程，为青少年场馆科开展普教育提供参考。     

学校科学教育需要科技馆积极支持

在科学技术发展日新月异的今天,培育青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要,同时也是推进未来经济发展的需要。对青少年科学素养的培养,是当前我国素质教育中的一大任务。如何加强科技教育,在活动中提高青少年科学探究能力,学校应该和科技馆有效结合起来,大力推进科学素养教育,让科技馆成为青少年学习的第二课堂。     

青少年课内学科教育要与课外科普知识有机结合

作者根据当前社会的实际情况,说明提高青少年科学素养的必要性,并从理论与实践两个方面论证了“青少年学科教育要与课外科普知识有机结合”是提高青少年科学素养的有效方法.     

浅议低年级学生科学素养的培养

如今,科技水平已经成为衡量国家综合实力的关键因素。国家的未来在于科技的未来,而科技的未来在于青少年人才的培养。青少年科学素养的培养是青少年教育的重中之重,义务教育阶段是培养科学素养的启蒙阶段,也是最重要的阶段,要早下手,早规划。     

首届辽宁省青少年科技刨新发明方案设计比赛通知

各市青少年科技中心、科技辅导员协会及有关单位：为了贯彻实施《辽宁省全民科学素质行动计划纲要》,落实科学发展观,培养青少年的创新精神和实践能力,增强青少年的创新意识,提高中小学生科学素养和综合素质,倡导主动进行研究性学习,主动对身边的科学问题进行探究,鼓励更多中小学生参与科技创新活动,更好的开展实践与训练,积极备战参加辽宁省第27届青少年科技创新大赛,由辽宁省青少年科技活动中心和《青年科学》杂志社共同举办“首届辽宁省青少年科技创新发明方案设计比赛”,现将有关事项通知如下：     

培养科学素养，造就创新人才——广东省深圳市龙岗中心小学科技教育工作掠影

广东省深圳市龙岗中心小学创办于1915年，是一所历史悠久的全日制小学。近年来，学校在“全国百名优秀校长”廖锦坚的带领下，秉承“开展科技教育，培养科学素养，造就创新人才”的科技教育理念，形成了独特的科技教育办学特色。2012年，学校被评为“广东省青少年科学教育特色学校”。     

动手动脑齐探索开拓科技新园地

上海市浦东新区沪新小学是区科技教育特色学校,在有丰富教学经验的老师的指导下,学生们在市、区举办的各种科技比赛中屡屡获奖,特别是航模、船模、车模比赛成绩喜人：在2010年上海市青少年车辆模型竞赛中获得个人一、二等奖,团体第二名。学校还以＂深化素质教育,提升学生科学素养＂的发展规划为指     

天津市青少年科技中心

<正>天津市青少年科技中心始建于1984年,隶属于天津市科协,是国家级科普教育基地。天津市青少年科技中心依靠科协组织"科技领先、专家汇聚、学科齐全"的优势,坚持为提高我市青少年科学素养服务的宗旨,以开展"青少年科技创新大赛"、"机器人竟赛"、"青少年科学调查体验活动"、"英才计划"等具有示范性、     

融通3种课程 提升科学素养

科学教育的核心任务是提升学生科学素养。提出要提升学生科学素养,教师应在各课程载体上各自发力,同时要精心设计教学,促使课程有效衔接,使学生亲历学习的3个环节。     

关于2010年中国科学素养调查结果的思考

在建设＂创新型国家＂的视野下,科学素养作为一项基本公民素质的重要性是毋庸置疑的。认真思考了2010年中国公众科学素养调查结果,提出全民族科技素质是科技创新的基础、科技普及是科技创新的基础性工作等论点。     

新世纪如何培养青少年学生的科学素养

科学素养的培养是一个潜移默化的过程,不可能一蹴而就。担任科学教学的教师应多思考、多探究、多实践、多总结,按照学生的认知规律和特点,因地制宜地采取多种方法培养学生的科学素养。同时在科学知识传授过程中,要注重如何充分利用各类社会科普资源,加大科普教育的力度,从而提高青少年的科学素养和科技文化素质,努力为国家科技发展储备优秀的后备力量。     

浅议语文教学中如何培养学生的科学素养

中国社会调查事务所近期的一项调查表明：青少年对科学的关注程度远远低于其他方面，对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见，对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。作为语文教育工作者，更应予以重视，主动结合学科特点，敢于有机渗透对学生进行创新科学素养的教育，在教学中，对学生进行创新科学素养的培养方面作有益的实践和探索。下面是笔者在教学中的一些尝试：     

提高青少年科学素养方法初探

提高青少年的科学素养是提升国家创新能力的重要途径,也是关系到中华民族伟大复兴的大事。我们应该积极破除青少年的心理障碍,培养他们的兴趣,让他们主动学习,使之树立起实事求是的科学作风,培养其创新精神,帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观,使他们成为与时俱进、人格健全、心理健康的一代新人。     

试谈学生科学素养的提高

进入21世纪,科学技术以超过以往任何一个时代的速度发展。知识经济时代,人类将步八一个以满足自身发展需要的学习型社会。个人的学习和提高将贯穿人类生活的全部领域和人生的全过程。科学知识缺乏和科学世界观缺失的青少年群体不仅无法承担本国后续发展的重任,而且将会在未来世界激烈的科技角逐中处于明显的劣势,这对一个国家的经济建设是很不利的,所以提高学生的科学素养是当今社会的当务之急。科学素养是学生的基本素养。科学素养的提高来源于课堂、信息社会、父母的文化素养等诸多方面。这是我们在教过程中不容忽视的重要内容。     

科学竞技场

青少年科技教育活动为中国青少年开辟了一块学习科学技术、展示才华的园地，许许多多的青少年在活动中积极探索、大胆实践、健康成长。中国青少年科技教育活动分为青少年发明创造活动、科学论文撰写活动、国际奥林匹克学科竞赛活动、青少年科技传播行动等。     

依托实践活动培养学生的科学素养

培养中小学生的科学素养,已是摆在素质教育面前亟待解决的重要课题,而开展校外科技实践活动正是践行这一主题的最重要途径之一,笔者在本文中从指导学生精于观察、勤于调查、乐于合作、勇于创新四个方面入手,简要论述了如何开展科技实践活动,培养学生的科学素养。     

通过大学生科技新闻读后感分析谈大学生科学素养的培养问题

科学素养培养是大学生培养的重要方面,大学生应该具备运用科学的思维来阅读、思考、谈论或者描述科学的能力。本研采用在课程中布置科技新闻读后感作业的形式,然后对读后感进行定性分析,发现学生倾向与将文章与自己的实际生活联系在一起。让大学生阅读科技文章并且发表评论可以较好的培养他们的科学素养。     

广泛开展青少年科技教育活动 全面提高青少年科技素质

同志们、朋友们、同学们： 乌兰察布市青少年科技教育中心的成立是乌兰察布市广大青少年朋友的—件大喜事。也是全区科协系统的一件大喜事。我代表内蒙古自治区科协向乌兰察布市青少年科技教育中心．向乌兰察布市的广大青少年朋友表示热烈的祝贺!     

试论自然科学家的素养

翻开自然科学发展史,我们就会发现,在揭开自然之谜的斗争中,凡是取得重大成就的科学家,都有一套使之成功的宝贵经验。尽管每个人所走过的道路不同,各有其特点,但他们也有共同之处。除了天赋高这个先天的内在因素而外,他们都努力加强自己的科学素养,即从事科学研究所必须的日常修养,这种科学素养对科学家的成功,是起决定性作用的因素。因此,纵观古今中外自然科学家所走过的道路,从中汲取加强科学素养的有益经验,对于为早日实现社会主义现代化而造就“拔尖人才”,对于广大青少年的成长,无疑是有着借鉴意义的。