历史地图在中学历史教学中的作用刍论

历史地图具有形象、简洁、直观的特点。是中学历史教学重要的教学工具,由于中学历史课所学知识范围广泛,学生又容易接受形象直观的知识,因此,在中学历史教学中,历史地图具有不可替代的作用。     

函数图像的教学研究

数形结合的思想是数学中一种重要的思想方法,而在函数的教学中把刻画数量关系的数和具体直观的图形有机结合,用代数的语言揭示几何要素及其关系,同时将几何问题转化为代数问题,扬数之长,取数之优,使抽象思维与形象思维珠联璧合,不但可以提高学生对图形世界的直观感知而且可以使学生更好地理解函数,更加快捷准确的求解答案。     

在生物学教学中加强语言直观的几种方法

在新的教育理念下 ,语言直观作为生物学教学的直观手段之一 ,在唤醒、激发、鼓舞学生自主学习方面起着极其重要的作用 .在生物学教学实践的基础上 ,对加强语言直观的几种方法作了探讨 .     

谈直观语言在体育教学中的运用

直观语言具有准确、形象、生动活泼、感染力强又不失去幽默感等特点.笔者在体育教学中,注意利用直观语言进行讲评、指导,突出了以学生为主体,教师为主导,有意识培养学生能力的基本教学思想,收效良好.本文就此谈点体会.     

应用最优化：工程系统的表述与算法

将一个问题用数值表示其出发点是抓住问题本身的直观思想并且转换为恰当的数学语言。本书采用逐步深入的方法刻划如何表述数学问题，通过这种描述人们可以应用现有的软件去解决它。作者根据数值问题的不同类型论述了求解的技术，通过许多来自工程技术领域的典型实例详细地解说了问题由直观叙述到易于控制的数值形式的转换过程，特别包含了许多有效算法。     

浅谈体育教学中的语言法

语言法是体育课堂教学中最基本、最直观的教学方法之一,该方法应用的如何将直接影响到一堂课的教学效果。针对目前体育教师在运用语言法进行体育教学时还尚存一定差距的这一情况,本文就如何更好地运用语言法进行体育教学,谈谈自己的看法。     

高校体育课中的双语教学模式研究

双语教学是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。体育教学具有十分直观的动作语言,教学中语言刺激强度大,师生之间、同学之间的互动性特别强,便于创设情景语境。根据体育教学的特点,结合教育学原理,本文提出了讲练结合,情境互动双语教学模式。     

历史资料在高中历史教学中运用的探讨

随着时代的进步、经济的发展,教学模式也与以往大不相同。新课程已逐渐深入改革,高中历史教学也开始注重教学方式,老师在教学中增加了对历史资料的使用,由此可见历史性的资料在历史教学中慢慢的占有重要的地位,历史资料的作用也是越来越明显。历史资料的运用有利于解决教师在教学中遇到的问题,同时学生们对历史也有了更直观的认识,通过对历史资料的阅读有助于培养学生也有助于培养学生深入阅读、文字表达、思维逻辑论证及创造性认识等诸多方面的能力,加强学生对历史课学习的兴趣。该文通过指出高中历史资料在教学中存在的问题,有针对性地对如何运用历史资料展开了探讨。     

情境教学法在语文课程中的应用

大学语言教学中,新课导入是重要环节。将新课改下倍受关注的情境教学法引入语文新课导入的设计,在明确情景教学法的内涵和情境导入原则的基础上从直观情境导入、故事情境导入、问题情境导入等方面进行分析。     

排列、组合与集合——排列与组合教学的体会

由于排列与组合内容自成体系,题目多变,思维抽象,而且在分析问题时,一般的书籍中,往往局限于用文字语言进行推理,直观形象性较差,因而这部分内容是教学中较难处理的内容。本文通过集合的观点和方法来处理排列与组合的概念,並加强其直观性教学,作一初步的探讨。     

详解C语言指针变量交换问题

指针变量的交换是C语言等级考试中出错率高的地方,同时也是教学中的重点和初学者的难点。为此,本文深入剖析了变量、指针及指针变量的关系,并将指针变量交换问题用现实生活中取信的方法阐述出来,为初学者提供了更直观的认识。     

多媒体对英语词块教学的渗入式影响与应用

词块,即语言中成串的结构,在语言中大量存在。掌握这些词块是提高英语语言能力的关键。将多媒体技术手段引入英语词块教学,利用其直观、动态的渗入影响和互动效果将模式化的词块以整体形式储存在人们的大脑中。     

数学教学也就是数学语言的教学——谈谈初中数学课堂教学的语言艺术

随着课程改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。上好一堂课,教师的语言至关重要。斯托利亚在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少。     

对外汉语教学中综合课情境设置策略

情境教学是以学生的认知水平为基础,借助多种手段,配合教学内容创设符合生活实际的情境,营造生动、直观形象,激发学习者学习兴趣,帮助学习者理解教学内容,掌握汉语知识技能的教学手段。在对外汉语教学中,情境教学具有举足轻重的地位。该文从概念出发,结合课堂实例,探讨语言教学中如何结合各类教学情境措施,以及学生认知水平和实际生活经验,唤起学生学习兴趣和学习热情,促成语言输入和语言输出紧密结合,使教学环节顺利开展。     

非谓语动词教学体会点滴

非谓语动词教学体会点滴邱报夏非谓语动词（不定式、分词和动名词）的应用是高中英语学习的重点和难点之一，解决非谓语动词在语言中民应用问题对于提高学生的英语水平将会起到很大的作用。我们在教学实践的探索中，采用横向比较、纵向分析和铜识结构迁移等方法，形象直观...     

大学体育网球课程双语教学模式研究

双语教学是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。网球教学具有十分直观的动作语言，教学中语言刺激强度大，师生之间、同学之间的互动性特别强，便于创设情景语境。根据网球教学的特色，结合教育学原理，文章提出了“讲练结合·情境互动”双语教学模式。     

数学教学也就是数学语言的教学——谈谈初中数学课堂教学的语言艺术

随着课程改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视.上好一堂课,教师的语言至关重要.斯托利亚在<数学教育学>一书中指出:"数学教学也就是数学语言的教学."教师在教学过程中,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式必不可少.     

浅析英文原版电影在英语听说教学中的应用

英文原版电影具有语言生动、形象直观的特点,在英语课堂教学中越来越受到学生的喜爱。但是英文电影在实际应用中还存在许多问题。为了解决这些问题,发挥英文原版电影的最大效用,教师应着重注意英文电影的选择、课前的准备工作以及课堂活动的组织和安排。     

浅谈直观法在英语教学中的具体应用

在中学英语教学实践中,使用直观教学手段使学生按照教师的意图,提供一定的语言环境,逼真形象地增强学生对语言的感受力,甚至使许多对学生来就比较抽象,难于理解的问题也变得可以接受和理解,因此,直观的教学方法的实际应用,往往会收到事半功倍的教学效果。科学实验证明,在视与听的效果上,视觉上的要比听觉上的能多记住1.66倍,在信息传递中,使用语言描述使人们识别同直接看到实物进行识别的速度比率为7:1,也就是说,前者,需七秒记住识别的而直观看到只需一秒便可认别,直观法的教学手段的运用,主要是依据科学实验的证实及中学生年龄阶段的特点,针对具体的教学内容,可以为学生创造一定的语言环境,提高学生感受知识的自觉性,集中学生的注意力,调动学生的各个器官组织,使英语教学变得更加生动、形象、直观;促使学生直接的英语思维能力,增强学生的语感。这样,在有限的教学时间内,融入大量的英语知识,增强了学生对英语知识的感知力度。所以,直观教学手段是提高英语教学质量的重要措施和有效的途径。     

形象类比法在C语言函数教学中的运用

基于C语言课程教学实践,通过运用形象类比法,巧妙讲解C语言函数部分中的几个抽象的、难以理解的知识点以及需要注意的相关问题,变抽象为直观,以帮助学生理解和记忆抽象的概念,从而提高学习效果。