高校体育教育专业体操课程教学发展的探究

随着社会的发展,高校体育教育专业学生的体操课程中以竞技内容为主的体操教学,越来越不能适应学生的需求以及当今社会发展的需要.本文采用问卷调查法、Pareto截集法、逻辑分析等方法对影响高校体操课程发展的相关制约因素进行了剖析,并且对社会发展背景下的高校体操课程中教学内容取向进行了分析,进而提出了高校体育教育专业体操课程教学发展的相关结论和建议.     

高校体育教育专业体操课程教学发展的思路

随着社会的发展,高校体育教育专业的体操课程中以竞技内容为主的体操教学,已越来越不能适应学生的需求以及当今社会发展的需要,通过问卷调查法、Pareto截集法,对影响高校体操课程发展的相关因素进行了剖析,同时对社会发展背景下的高校体操课程中教学内容的取向进行了分析,进而提出了相关的建议．     

陕西省高校体育教育专业体操课程教学现状调查

针对目前陕西省高校体育院系体育教育专业体操普修课教学现状做了调查研究,发现陕西省体育教育专业体操课存在内容单调、教学方法落后、课时安排不合理等一系列问题.当前急需作出相应调整培养出适应社会需要的人才.     

师范高校体育教育专业体操课程改革研究综述

1.体操课程改革必要性 1.1 中小学体育课程教学改革的发展需要 2001年,教育部印发《基础教育课程改革纲要》,同时颁发了小学和初中各科＂课程标准＂,2003年,颁布《普通高中体育与健康课程标准》,中小学体育课程标准在教学内容、教学方法、教学评价等方而进行改革.     

福建省高校体育教育专业体操课程现状及对策研究

通过文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对福建省7所普通高校体育教育专业体操课程的学时、教学内容、考核的形式以及场地、器材分布进行调查和分析,并得出结论提出建议措施。     

高校体育课程改革的研究与实践

采用献资料、问卷调查等研究方法,对高校体育课程改革进行了研究．结果表明,一年级开设体育选项课和二年级开设专项提高课是可行的;并提出教育观念的转变和提高是高校体育课程改革的关键,制定新的教学计划、组织丰富多彩的课外体育竞赛和表演是重要渠道,建立一支高素质的教师队伍是重要保证．     

对辽宁省高校体育教育专业田径普修课程实施情况的研究

本文是以辽宁省六所高校体育教育专业课程实施情况为研究对象,从指导思想、课程目标、教学内容和评价体系几个方面为切入点,并结合2005年试行的《田径类课程教学指导纲要》了解辽宁省高校体育教育专业田径普修课程的现状并找出存在的问题,提出辽宁省高校体育教育专业田径普修课程改革的发展对策。     

浅谈体操教学中的隐蔽课程

体操根据其项目的特殊性，在教学上怎样激发学生学习的积极性，提高体操教学目标的实现，是体操教师共同探讨的问题。本文从隐蔽课程的概念入手，分析体操教学中隐蔽课程的作用，并提出加强体操教学中隐蔽课程建设的几点建议。     

高师体育教育专业体操普修课“课程组”合作教学方式初探

对合作师专体育教育专业体操普修课程在教学中一直存在的问题进行分析总结,并就针对问题进行的改革即＂课程组合作教学＂进行了阐释,重点对改革的效果进行了分析,目的是为进一步深化高校体操教学改革总结经验,为其它课程的教学提供参考。     

体育教育专业体操专修课教学现状与对策

体育教育专业体操专修课是体操普修课的提高，是培养体操专业教师的重要途径，但长期以来，体操专修课一直存在着教学大纲内容不统一，教材混乱，教学形式和教学方法陈旧、师资结构不合理等一系列问题，通过对体操专修课的现状进行调查与分析，并在此基础上提出相应的建议和对策，对于今后体操专修课教学与训练有着重要的指导意义。     

高校推行学生本位体育课程模式可行性探讨

在普通高等院校中,开设学生本位体育课程模式,大学生根据自己的兴趣爱好及自身的条件进行“三选”。这种教学模式不仅能充分发挥教师的主导作用,更能满足大学生的心理需求,增强了体质,掌握了运动技能,为“终身体育”奠定了基础。学生可以根据高等院校上课时间,通过网络选择符合自己的运动项目及任课教师,网上选课采用“先选优先,选满截至”的原则。     

构建民族高等院校传统体育课程

民族高等院校开设传统体育课程,对提高当代少数民族大学生体育素质,帮助学生了解中华民族文化,培养健康的体育价值观念以及丰富大学生校园文化生活,具有十分重要的现实意义。民族高等院校传统体育课程的构建,需在课程设置目标、课程内容和管理机制等方面进行有针对性的研究,推动民族高等院校民族传统体育事业的大发展。     

体育教学论与体育教学实践

长期以来,体育教学论与教育实践的脱节一直是制约我国体育教学改革的重要因素之一,而体育教学的选择缺乏充分的理论根据则是产生上述因素的主要原因.21世纪之初,随着体育教学改革逐步深入,传统的以传授书本知识作为课堂教学唯一目标的教学论,在当代教学论思想发展中受到了强烈的冲击,教学目标的扩大成为世界各国教学改革的共同趋势.面对多元化的体育教学目标,如何以教学论为工具使体育教学走出目标选择的困境,在具体的体育教学中来体现现代体育教学论,就成为摆在我们面前的重要课题.     

广东省独立学院体育课程调查及对策研究

独立学院是以全新的机制和模式运行的全日制普通本科大学。本文以广东省17所独立学院为研究对象,对广东省独立学院学校体育的现状进行全面调查、分析,探索促进独立学院学校体育科学化、规范化、健康化发展的有效途径。     

体育院校音乐素质教育实践分析

体育院校音乐素质教育应注重学生品德与审美素质、创新素质、文学素质、自然科学素质、现代科学技术素质等方面的培养。课堂内外结合,促进学生的全面发展。     

论高校体育校本课程的设置与实施

高校体育校本课程是基于学校内外部环境和特定学生群体的基础上编制、实施的课程,它突出本校师生特点和学校特色的,体现教师体育学习的主导和学生学习的主体作用.在课程设置时应把握相应的原则,在实施时应符合校本课程实施的要求,并在实施时采取有关方略,使得课程能在实践中不断修正和完善.     

林业院校提升物理化学教学质量的实践

物理化学是林业院校应用化学、林产化工、化学生物学、环境科学、环境工程、食品科学等专业的重要必修基础课.许多林业方面的工作均需要用到物理化学中的基本原理,物理化学课程对培养高层次的林业人才发挥着重要的作用.在教学实践中,大多数林业院校的学生对于物理化学的学习普遍感到困难.针对教学过程中存在的具体问题,根据林业高校教学改革的要求和学生专业的特点,结合10余年来的课程教学经验,从精选教材、优化教学内容、激发学生兴趣、注重与其他学科的联系、精讲基本概念、分层次公式教学、知识模块框架构建,以及科研创新思维模式培养几个方面进行教学实践以提升教学质量.     

面向学生——如何在高职院校体育教学中实践

运用文献资料法,提出高职体育教学中如何面向学生的概念,并对目前我国高职院校的体育教学模式进行了讨论,在此基础上提出作者对体育教学过程如何面向学生下高职院校体育教学模式的思考。     

重构普通高等院校体育课程内容体系的研究与实践

结合我国国情和高校体育实际情况,牢固树立“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为突破口,针对高校体育课程内容体系改革中的问题,如教学内容、教材选用、比例分配、教法实施、评价等方面进行研究,并在研究成果基础上提出新的体育课程内容体系和具体实施方案,且对方案进行实验研究.以期为我国普通高校体育课程内容新体系的构建,提供理论和实践借鉴.     

大学素质教育课程体系改革的理论与实践

本文从课程设置、隐性课程(即校园文化)、教学方法等方面着力探索面向21世纪的大学素质教育模式，指出素质教育实践的关键因素是观念的转变．