智慧图书馆背景下高校图书馆人才共享机制研究

随着智慧图书馆的发展,高校图书馆面临高层次专业化人才短缺的难题,同时基于高校图书馆的工作性质,图书馆内部也一直存在人才流失现象.阐述了高校图书馆人才队伍及人才共享现状,对高校图书馆人才共享影响因素进行了实证研究,提出了建立高校图书馆人才共享机制的对策,以应对数字化时代高校图书馆专业人才短缺以及人才流失的情况.     

"互联网+"思维下县级图书馆服务发展方向

图书馆的发展历程源远流长,图书馆中保存着我国历史文化、社会信息资源等多方面的珍贵文献,是一个地区或城市的文化信息共享中心.随着信息技术的飞速发展,对传统图书馆造成了极大的影响,要想图书馆能够实现现代化发展,就要在图书馆管理中融入"互联网+"思维,从而促进县图书馆的发展.     

"互联网+"时代下高职院校校园网络安全策略研究

"互联网+"时代下,高职院校校园网络建设得到了长足的发展,为高职院校的教育信息化打下了坚实的基础.为了保证校园网的安全和稳定,分析了网络安全面临的问题,实施及时升级优化网络基础设施、加强网络安全防范和监测、提高师生网络安全意识、加强技术人员培训等策略,达到提升网络攻击发现能力、综合防范能力和突发事件应急处理能力,最终实现绿色校园网络环境.     

"互联网+"背景下师范专业《植物生理学》教学改革研究

近年来,互联网、大数据技术的发展正悄然改变传统的教学模式.在教育教学中,各类移动平台不仅突破时空的局限,弥补线下教学的不足与缺陷,更增加了学生学习的主动性、趣味性,为学生的深度学习、自主学习提供了更加便利的渠道.以高校师范专业《植物生理学》课程为例,通过采用线上线下混合教学模式,充分利用慕课、雨课堂等教学平台引进AR技...     

"新时代"视域下高校"互联网+"思想政治工作探析

中国特色社会主义进入了新时代,互联网在新时代中国特色社会主义建设中正发挥着越来越重要的作用.高校思政工作者应正确把握新时代的内涵,把"互联网+"思维渗透到思想政治工作中,为加快推进"网络强国"战略和培育新型人才作出积极贡献.     

"互联网+"背景下图书馆服务的转型发展

简述了"互联网+"的含义,分析了"互联网+"时代图书馆发展的困境及影响因素,探讨了"互联网+"背景下图书馆服务转型发展的思路.     

"互联网+"家具制造业转型升级发展现状、趋势研究

互联网信息技术的高速发展、人民对美好生活的向往,迫使传统行业家具制造业必须转型升级,从生产、工艺、技术、销售各环节不断进行创新,满足消费者对家具个性化、多样化的需求。在文摘研究的基础上,综合家具行业"互联网+"发展模式、总结其特征,探索家具制造业的发展现状、趋势及对家具制造业发展中的一些思考,期望给传统产业一点参考。家具制造业应采用新模式、新技术,抓住机会,直面挑战,只有不忘根本才能引领家具制造业的未来。     

"互联网+"时代高职信息素养课程教学研究

针对高职信息素养课程存在的教学缺乏创新性、教学模式陈旧等问题,在分析"互联网+"时代信息素养课程价值定位的基础上,提出"课前+课中+课后"三段式教学模式,制定了符合"互联网+"时代特点的信息素养课程教学设计案例,并针对案例分析该课程教学效果的影响因素,为高职信息素养教育的开展提供有效资源,为教师提供具有可操作性的教学活动实施方案,从而推动高职院校信息素养课程的顺利开展.     

基于"互联网+"的生物化学课程建设与探索

生物化学是生物学相关专业的重要基础课.河南农业大学生物化学教学团队建设了生物化学网络教学平台,基础生物化学MOOC、虚拟仿真实验教学共享平台及生物化学微信公众号等多种线上教学平台,包括基础理论、实验技术和前沿进展.相关内容辅助学生夯实理论基础、提升实验技能、培养学习兴趣.生物化学系列在线课程建设对探索线上线下混合式教学模式,拓宽高素质专业人才培养途径和方法具有重要意义.     

"互联网+"在铸牢中华民族共同体意识中的应用研究

从"互联网+"融入铸牢中华民族共同体意识角度出发,依托"互联网+"整合功能、平等理念和开放生态等特点,尝试抢占和开辟民族团结教育的新领域,阐述了"互联网+"给铸牢中华民族共同体意识带来的挑战,并从共同承担责任、共同拓展阵地、共同监督实效角度对优化"互联网+"应用模式提出建议.     

"互联网+"背景下高校思政课实践教学改革探析

随着互联网技术的深入发展,"互联网+"的教育形式将使现有的高等教育发生重大变革和创新.思政课实践教学作为高校思想政治工作的重要渠道和巩固理论教学成果的有益补充,必须顺应时代的发展与要求,充分利用"互联网+"技术,积极实现二者的融合创新,这就要求各高校既要抓住"互联网+"带来的机遇,又要将可能出现的挑战转化为前进的契机,...     

知识管理背景下高校教师知识共享的实现机制研究

高校教师知识共享的行为，不仅有利于教师个人职业发展，也有利于学校的发展。现阶段，教师知识共享实现的并不理想，存在着一些阻碍，主要表现在三个方面：技术、利益冲突和知识差异。针对以上三个障碍因素，该文主要从转变观念、创建平台和建立激励机制三个方面探讨高校教师知识共享的实现机制。