日语教学中导入"社会小论文"的重要性及其教学方法

社会主义市场经济的发展对日语人才的要求不断提高,不仅要发展学生的科学智能,而且要开发学生的社会智能.文章阐述了在日语教学中导入有关"社会小论文"教学对开发学生社会智能的重要性,并对撰写"社会小论文"的方法进行了探讨.     

基于协同过滤算法的智能教学系统研究

根据传统教育因材施教的教学思想,设计了基于协同过滤算法的智能教学推荐系统,该系统实现了"一对一"的教学模式,每个学生登陆教学系统后看到的都是针对自身学习情况量身订做的页面.测试结果表明,该智能推荐系统对学生学习成绩的提高具有一定的辅助作用.     

线上教学智能学业预警和精准干预研究

智能学业预警是教育大数据、云计算等智能技术应用的热点,许多研究采用数据挖掘、机器学习、深度学习等技术来预测成绩.在线上教学常态化的背景下,智能学业预警和精准干预为下一步混合教学和职业教育的"三教"改革决策提供实证,也是教育大数据的重要研究内容.本研究设计了基于随机森林的预测模型分析教师和学生行为,并评估教师和学生行为中...     

视觉空间智能在中学地理正午太阳高度角教学中的运用和培养

视觉空间智能是多元智能理论中每个人都具有的智能之一,在地理课堂上主要表现为观察能力.在中学地理教学中,当涉及到"正午太阳高度角"这样的空间概念时,教师在讲解过程中要借助模型和各种图形的演示,将平面图转化为立体图,帮助学生在大脑中形成空间概念.本文作者在教学过程中注重教会学生如何使用示意图、图形组来理解学习任务,并促进视觉空间智能的发展.     

程序设计ITS中的智能诊断及评价工具研究

目前智能技术在网络教学系统中的应用是一个大的趋势,对于大多数编程新手来说,在开放式的计算机程序设计在线学习平台中进行有效率的编码及程序开发学习是非常困难的,而智能教学系统凭借其自动适应学生的学习需要、提供个性化教学方式等优势能最大化提高教学质量和效率.运用文本挖掘和机器学习技术,对基于程序设计智能教学系统中的诊断及评价工具进行研究,并给出了系统模型的构建方案.智能诊断及评价模块主要包含"重要度计算器"、"复合分类器"、"反馈模块"、"程序设计评估"等4部分,针对学习者提交的程序源代码和注释信息进行处理,并能将评价结果反馈给学习者,从而达到提高学生学习效率及协助教师甄别成绩较差学生并对其进行有针对性辅导的目的.     

智能制造单元系统集成应用实训平台的开发及研究

为了满足智能制造发展需求,以院校学生课程为基础,开发了一套模块化、易扩展,操作灵活的智能制造集训应用实训平台.平台采用模块化设计,集成PLC、传感器、自动控制、数控加工等功能应用,引入工业以太网构建控制网络,运用MES系统和云服务网络进行制造全过程智能监控,搭建"端-网-云"的智能制造平台.以自动机器人制造项目为实例对...     

“编译原理”课程智能教学系统的设计

"编译原理"课程是计算机专业的核心基础课程,但由于其理论抽象、算法复杂,教学效果不甚理想.为了提高学生的学习兴趣,改善教学和学习效果,激发学生的自主学习,设计了基于智能教学系统的"编译原理"学习系统,通过测试使用,得到了学生的普遍好评.     

古代六艺教育思想与当代秘书的智能结构

现代科学技术的高度发展,使学科出现高度分化与高度综合的辨证统一现象.不少开设秘书专业的院校,都在不断的探讨、调整和重新选定专业课程的门类,以提高学生的智能修养.在思考和勾勒秘书人才智能结构这一问题上,中国古代"六艺"教育的思想给予我们以启迪.     

基于多元智能理论的高职教育教学观

每个人至少拥有八种智能,且各具特点。高职学生语言智能和数理逻辑智能比较逊色,而其他六个方面的智能却各有所长。高职教育应当"以人为本",转变传统观念,树立人性化的学生观,合理运用智能类型划分的方式,把握和分析学生智能发展需求,寻求个性化发展的高职教育规律。     

让学生更加全面的发展

本文围绕在夺火乡小学教改中确立的"素质教育先行,强调学生参与,重点培养能力"的目标进行了详细的论述.在教学中,以演讲比赛和辩论赛丰富课堂内容,激发同学们的学习热情,挖掘、培养学生们的潜能、智能,使同学、师生间的关系更加和谐.     

浅谈教学过程中的"教学机智"

教学是教师和学生的共同活动,是"教"与"学"两个方面相互作用,相辅相成,辩证统一的整体.教学过程中包含着三对基本矛盾:1.学生认识水平与所学知识、发展智能和个性之间的矛盾.2.教师与学生之间的矛盾.3.教师和教学内容及方法手段之间的矛盾.这三对基本矛盾构成了教学过程中的特有矛盾.正确处理和对待这些矛盾是一个教师在课堂上的灵活性、创造性以及处理各种教学问题的巧妙的"教学机智".     

浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养

"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.其核心是创新能力的培养.数学新课标明确指出,教师在实际教学过程中应注重对学生创新能力的培养.创新才能发展,创新才能挖掘学生的潜力,开发学生的智能,只有创新型的人才,才能永远立于不败之地.所以,在高中数学教学中,培养学生的创新能力已迫在眉睫,刻不容缓.而如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在高中数学教学中愈来愈显得重要.     

以实验为中心组织生物教学

"以实验为中心组织生物教学"把实验内容与讲授内容结合起来,再现探究知识的发现过程.教学程序是:观察→讨论→讲解→演练."以实验为中心组织生物教学"体现了以学生为主体教师为主导的教学思想,符合人的认知规律,使学生获得学习知识的方法,可培养学生多种能力和发展学生的智能,达到了使教学法为学法服务的目的,提高了课堂教学效果.     

高校学生餐饮消费与学习成绩的相关性分析

随着越来越多的高校建立并完善自己的"智能校园",学生每日所产生的海量日常学习与生活的数据能得以记录和储存.为了挖掘高校"一卡通"中数据的有效价值,本文以湖南理工学院2015级大学生为研究对象,采用皮尔逊相关分析法分析学生的校园"一卡通"消费信息与学习成绩的相关性,并建立基于多元线性回归分析法的拟合模型,根据学生的消费情况来预测学生的学习状态,以期为高校学生管理工作提供科学的参考.     

小学语文课堂教学学生与优化策略

近年来,为深化教育改革,全面推进素质教育,培养二十一世纪的接班人,教育部进行了考试制度、教材、课程等一系列改革之后,又制定了有关"优质减负"的具体措施.尽管如此,小学语文课堂教学"穿新鞋、走老路"的问题仍比较严重.长期以来,语文阅读教学方法的凝固化、程式化,阅读教学忽视智能目标、情意目标的落实,导致学生的厌烦、压抑情绪.由于过度强调对阅读内容的理解,繁琐的"剖析",挫伤了学生的"跳一跳"主动摘取了学习成果的智力活动积极性,忽视学生的课堂参与是阅读教学高耗低效的症结所在.     

一种地磁传感器定向的室内导盲小车系统

在"电子系统综合设计"中引入Xilinx公司的智能小车开发套件,设计了用于室内导盲的智能小车系统。利用地磁传感器实现小车的定位和小车的目标对准,并具有智能避障、语音控制和语音播报功能。教学实践证明,该小车系统能有效引导学生综合运用前期所学的专业基础知识,调动学生的学习积极性,对培养学生的综合设计能力及实践动手能力具有很好的促进作用。     

加强"智能光电系统"实验教学改革,培养学生创新能力

培养既有扎实的理论基础,又有实际动手能力和创新精神的新型人才是21世纪人才培养的重点.实验教学是训练学生基本实验技能、扩大知识面,培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神的重要环节.文中结合光信息科学与技术专业的专业课"智能光电系统"的实验教学特点,对该实验课程从课程体系、教学内容、教学方法和手段以及开放实验室的运作方法等方面进行整合研究和改革实践.实践表明,新的教学模式切实可行,有利于培养学生的创新能力和综合素质.     

校企共建智能生产线实验室的探索与实践

校企共建智能生产线实验室,不仅弥补了学校资金不足,无法搭建适应企业生产需要的智能生产线的问题;同时让学生完成了智能制造的教学实训环节,实现了由"在校学生"到"企业员工"身份的转换;而且为企业培养了"无缝对接"的人才,节约了岗前培训成本和时间。厦门理工学院通过与企业共建智能制造联合实验室,积累了一定经验,对高校搭建能对接企业生产的实验室的建设具有较大的指导意义,为学校和企业合作共建共享智能生产线实训室提供参考。     

面向智能交通通信的“数字集成电路设计”课程教学实践研究

面向智能交通通信的"数字集成电路设计"课程是智能交通专业和微电子学与固体电子学专业的交叉课程。本文以智能高速交通通信系统中的数字滤波器FIR作为教学实验平台,利用Matlab、Modelsim等仿真软件开发从算法设计到集成电路设计的虚拟实验平台,使学生理解从系统原理、算法建模到数字集成电路设计的先进设计方法,从内容和方法两方面满足社会对学生能力的要求。     

让多元智能理论渗透到职校课堂教学

多元智能理论指出"社会就是在人类的关系中发展个体能力的",倡导学校与社会相结合,提出"真正理解并学以致用"是教育的直接目的,创建了多元情景化的新型课程和多元多维的评价体系.要求学校为不同智能结构的学生.提供多元发展的机会,努力使学校真正成为培养未来社会成功者的场所.